Hammerwerfer
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
Ein Hammerwerfer beschleunigt den Hammer pq.kg aus der Ruhe mit vier vollen Umdrehungen und lässt ihn mit einer Geschwindigkeit von pq. los. Berechne unter der Annahme einer gleichmässigen Winkelbeschleunigung und einem Kreisbahnradius von pq.m abcliste abc die Winkelbeschleunigung abc die tangentiale Beschleunigung abc die Zentripetalbeschleunigung kurz bevor der Hammer losgelassen wird abc die totale Kraft welche der Hammerwerfer auf den Hammer ausübt kurz bevor er ihn loslässt abc der Winkel dieser Kraft bezüglich des Radius der Kreisbahn. abcliste
Solution:
abcliste abc Die Winkelgeschwindigkeit bei welcher der Hammer losgelassen wird ist omega fracvr pq.rad/s. Diese wird in vier vollen Umdrehungen also gammapi pqrad erreicht woraus für die Winkelbeschleunigung alpha fracomega^gamma pq.rad/s^ folgt. abc Die tangentiale Beschleunigung ist a_t r alpha pqq. abc Die Zentripetalbeschleunigung kurz bevor der Hammer losgelassen wird ist a_z fracv^r pqq. abc Die totale Kraft besteht aus der tangentialen und zentripetalen Kraft; diese beiden müssen vektoriell addiert werden. Da sie rechtwinklig aufeinander stehen folgt nach Pythagoras für die Beschleunigung a sqrta_t^+a_z^ pq.q und für die Kraft F ma pqN. abc Der Winkel der Kraft ist hiermit beta arctan fraca_ta_z pq.rad. abcliste
Ein Hammerwerfer beschleunigt den Hammer pq.kg aus der Ruhe mit vier vollen Umdrehungen und lässt ihn mit einer Geschwindigkeit von pq. los. Berechne unter der Annahme einer gleichmässigen Winkelbeschleunigung und einem Kreisbahnradius von pq.m abcliste abc die Winkelbeschleunigung abc die tangentiale Beschleunigung abc die Zentripetalbeschleunigung kurz bevor der Hammer losgelassen wird abc die totale Kraft welche der Hammerwerfer auf den Hammer ausübt kurz bevor er ihn loslässt abc der Winkel dieser Kraft bezüglich des Radius der Kreisbahn. abcliste
Solution:
abcliste abc Die Winkelgeschwindigkeit bei welcher der Hammer losgelassen wird ist omega fracvr pq.rad/s. Diese wird in vier vollen Umdrehungen also gammapi pqrad erreicht woraus für die Winkelbeschleunigung alpha fracomega^gamma pq.rad/s^ folgt. abc Die tangentiale Beschleunigung ist a_t r alpha pqq. abc Die Zentripetalbeschleunigung kurz bevor der Hammer losgelassen wird ist a_z fracv^r pqq. abc Die totale Kraft besteht aus der tangentialen und zentripetalen Kraft; diese beiden müssen vektoriell addiert werden. Da sie rechtwinklig aufeinander stehen folgt nach Pythagoras für die Beschleunigung a sqrta_t^+a_z^ pq.q und für die Kraft F ma pqN. abc Der Winkel der Kraft ist hiermit beta arctan fraca_ta_z pq.rad. abcliste
Meta Information
Exercise:
Ein Hammerwerfer beschleunigt den Hammer pq.kg aus der Ruhe mit vier vollen Umdrehungen und lässt ihn mit einer Geschwindigkeit von pq. los. Berechne unter der Annahme einer gleichmässigen Winkelbeschleunigung und einem Kreisbahnradius von pq.m abcliste abc die Winkelbeschleunigung abc die tangentiale Beschleunigung abc die Zentripetalbeschleunigung kurz bevor der Hammer losgelassen wird abc die totale Kraft welche der Hammerwerfer auf den Hammer ausübt kurz bevor er ihn loslässt abc der Winkel dieser Kraft bezüglich des Radius der Kreisbahn. abcliste
Solution:
abcliste abc Die Winkelgeschwindigkeit bei welcher der Hammer losgelassen wird ist omega fracvr pq.rad/s. Diese wird in vier vollen Umdrehungen also gammapi pqrad erreicht woraus für die Winkelbeschleunigung alpha fracomega^gamma pq.rad/s^ folgt. abc Die tangentiale Beschleunigung ist a_t r alpha pqq. abc Die Zentripetalbeschleunigung kurz bevor der Hammer losgelassen wird ist a_z fracv^r pqq. abc Die totale Kraft besteht aus der tangentialen und zentripetalen Kraft; diese beiden müssen vektoriell addiert werden. Da sie rechtwinklig aufeinander stehen folgt nach Pythagoras für die Beschleunigung a sqrta_t^+a_z^ pq.q und für die Kraft F ma pqN. abc Der Winkel der Kraft ist hiermit beta arctan fraca_ta_z pq.rad. abcliste
Ein Hammerwerfer beschleunigt den Hammer pq.kg aus der Ruhe mit vier vollen Umdrehungen und lässt ihn mit einer Geschwindigkeit von pq. los. Berechne unter der Annahme einer gleichmässigen Winkelbeschleunigung und einem Kreisbahnradius von pq.m abcliste abc die Winkelbeschleunigung abc die tangentiale Beschleunigung abc die Zentripetalbeschleunigung kurz bevor der Hammer losgelassen wird abc die totale Kraft welche der Hammerwerfer auf den Hammer ausübt kurz bevor er ihn loslässt abc der Winkel dieser Kraft bezüglich des Radius der Kreisbahn. abcliste
Solution:
abcliste abc Die Winkelgeschwindigkeit bei welcher der Hammer losgelassen wird ist omega fracvr pq.rad/s. Diese wird in vier vollen Umdrehungen also gammapi pqrad erreicht woraus für die Winkelbeschleunigung alpha fracomega^gamma pq.rad/s^ folgt. abc Die tangentiale Beschleunigung ist a_t r alpha pqq. abc Die Zentripetalbeschleunigung kurz bevor der Hammer losgelassen wird ist a_z fracv^r pqq. abc Die totale Kraft besteht aus der tangentialen und zentripetalen Kraft; diese beiden müssen vektoriell addiert werden. Da sie rechtwinklig aufeinander stehen folgt nach Pythagoras für die Beschleunigung a sqrta_t^+a_z^ pq.q und für die Kraft F ma pqN. abc Der Winkel der Kraft ist hiermit beta arctan fraca_ta_z pq.rad. abcliste
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