Peptidbindung
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
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Exercise:
Die Radnetzspinne sitzt in der Mitte ihres Netzes und wartet auf Beute. In ihrem grossen Herleib befinden sich mehrere Spinndrüsen in denen eine bf Seidenproteinlösung hergestellt wird. Chemisch betrachtet handelt es sich bei der Spinnenseide um Proteinfäden mit einem hohen Anteil an Prolin- Glycin- Alanin- und Serin-Bausteinen in den Polypeptidketten. abcliste abc Verdeutliche die Reaktion für die Bildung eines bf Tripeptids der Abfolge bf Gly-Ala-Ser anhand der bf Lewis-Formeln. Kennzeichne zudem den bf C-/N-Terminus. Gly R:-H Ala R: -ceCH Ser R: -ceCH-OH abc Beim Ausscheiden durch die Spinnwarze entstehen aus der Proteinlösung die feinen Fibrillen von denen zig miteinander das bf Spinnfadenbündel bilden. Erläutere mögliche bf Wechselwirkungen zwischen den einzelnen Fibrillen Peptidketten die zur besonderen Reissfestigkeit des Seidenfadens führen. abcliste
Solution:
abcliste abc Es ist zunächst hilfreich die drei Aminosäuren einzeln zu skizzieren. Dabei können auch gleich die entsprechen textcolorredC- und textcolorblueN-Termini sowie die textcolorred!!yellowReste markiert werden: chemfigtextcolorblueceHN-C:-textcolorred!!yellowH::--H-textcolorredCOOH hspace.cm chemfigtextcolorblueceHN-C:-H::--textcolorred!!yellowceCH-textcolorredCOOH center chemfigtextcolorblueceHN-C:-H::--textcolorred!!yellowceCH:-textcolorred!!yellowceOH-textcolorredCOOH center Anschliess können die drei Aminosäuren mittels Kondensationsreaktionen verknüpft werden dabei werden ceHO-Moleküle abgespalten. chemfigtextcolorblueceHN-C:-H::--textcolorred!!yellowH-C:O-N:-H-C:-H:--ceCH-N:-H-C:-H:--ceCH:-ceOH-textcolorredCOOH + ceHO abc bf echte Bindungen: itemize item Disulfidbrücken zwischen Cysteinresten item Ionenbindungen zwischen funktionellen Gruppen itemize bf Zwischenmolekulare Kräfte itemize item Wasserstoffbrücken item Van-der-Waals-Kräfte itemize abcliste
Die Radnetzspinne sitzt in der Mitte ihres Netzes und wartet auf Beute. In ihrem grossen Herleib befinden sich mehrere Spinndrüsen in denen eine bf Seidenproteinlösung hergestellt wird. Chemisch betrachtet handelt es sich bei der Spinnenseide um Proteinfäden mit einem hohen Anteil an Prolin- Glycin- Alanin- und Serin-Bausteinen in den Polypeptidketten. abcliste abc Verdeutliche die Reaktion für die Bildung eines bf Tripeptids der Abfolge bf Gly-Ala-Ser anhand der bf Lewis-Formeln. Kennzeichne zudem den bf C-/N-Terminus. Gly R:-H Ala R: -ceCH Ser R: -ceCH-OH abc Beim Ausscheiden durch die Spinnwarze entstehen aus der Proteinlösung die feinen Fibrillen von denen zig miteinander das bf Spinnfadenbündel bilden. Erläutere mögliche bf Wechselwirkungen zwischen den einzelnen Fibrillen Peptidketten die zur besonderen Reissfestigkeit des Seidenfadens führen. abcliste
Solution:
abcliste abc Es ist zunächst hilfreich die drei Aminosäuren einzeln zu skizzieren. Dabei können auch gleich die entsprechen textcolorredC- und textcolorblueN-Termini sowie die textcolorred!!yellowReste markiert werden: chemfigtextcolorblueceHN-C:-textcolorred!!yellowH::--H-textcolorredCOOH hspace.cm chemfigtextcolorblueceHN-C:-H::--textcolorred!!yellowceCH-textcolorredCOOH center chemfigtextcolorblueceHN-C:-H::--textcolorred!!yellowceCH:-textcolorred!!yellowceOH-textcolorredCOOH center Anschliess können die drei Aminosäuren mittels Kondensationsreaktionen verknüpft werden dabei werden ceHO-Moleküle abgespalten. chemfigtextcolorblueceHN-C:-H::--textcolorred!!yellowH-C:O-N:-H-C:-H:--ceCH-N:-H-C:-H:--ceCH:-ceOH-textcolorredCOOH + ceHO abc bf echte Bindungen: itemize item Disulfidbrücken zwischen Cysteinresten item Ionenbindungen zwischen funktionellen Gruppen itemize bf Zwischenmolekulare Kräfte itemize item Wasserstoffbrücken item Van-der-Waals-Kräfte itemize abcliste
Meta Information
Exercise:
Die Radnetzspinne sitzt in der Mitte ihres Netzes und wartet auf Beute. In ihrem grossen Herleib befinden sich mehrere Spinndrüsen in denen eine bf Seidenproteinlösung hergestellt wird. Chemisch betrachtet handelt es sich bei der Spinnenseide um Proteinfäden mit einem hohen Anteil an Prolin- Glycin- Alanin- und Serin-Bausteinen in den Polypeptidketten. abcliste abc Verdeutliche die Reaktion für die Bildung eines bf Tripeptids der Abfolge bf Gly-Ala-Ser anhand der bf Lewis-Formeln. Kennzeichne zudem den bf C-/N-Terminus. Gly R:-H Ala R: -ceCH Ser R: -ceCH-OH abc Beim Ausscheiden durch die Spinnwarze entstehen aus der Proteinlösung die feinen Fibrillen von denen zig miteinander das bf Spinnfadenbündel bilden. Erläutere mögliche bf Wechselwirkungen zwischen den einzelnen Fibrillen Peptidketten die zur besonderen Reissfestigkeit des Seidenfadens führen. abcliste
Solution:
abcliste abc Es ist zunächst hilfreich die drei Aminosäuren einzeln zu skizzieren. Dabei können auch gleich die entsprechen textcolorredC- und textcolorblueN-Termini sowie die textcolorred!!yellowReste markiert werden: chemfigtextcolorblueceHN-C:-textcolorred!!yellowH::--H-textcolorredCOOH hspace.cm chemfigtextcolorblueceHN-C:-H::--textcolorred!!yellowceCH-textcolorredCOOH center chemfigtextcolorblueceHN-C:-H::--textcolorred!!yellowceCH:-textcolorred!!yellowceOH-textcolorredCOOH center Anschliess können die drei Aminosäuren mittels Kondensationsreaktionen verknüpft werden dabei werden ceHO-Moleküle abgespalten. chemfigtextcolorblueceHN-C:-H::--textcolorred!!yellowH-C:O-N:-H-C:-H:--ceCH-N:-H-C:-H:--ceCH:-ceOH-textcolorredCOOH + ceHO abc bf echte Bindungen: itemize item Disulfidbrücken zwischen Cysteinresten item Ionenbindungen zwischen funktionellen Gruppen itemize bf Zwischenmolekulare Kräfte itemize item Wasserstoffbrücken item Van-der-Waals-Kräfte itemize abcliste
Die Radnetzspinne sitzt in der Mitte ihres Netzes und wartet auf Beute. In ihrem grossen Herleib befinden sich mehrere Spinndrüsen in denen eine bf Seidenproteinlösung hergestellt wird. Chemisch betrachtet handelt es sich bei der Spinnenseide um Proteinfäden mit einem hohen Anteil an Prolin- Glycin- Alanin- und Serin-Bausteinen in den Polypeptidketten. abcliste abc Verdeutliche die Reaktion für die Bildung eines bf Tripeptids der Abfolge bf Gly-Ala-Ser anhand der bf Lewis-Formeln. Kennzeichne zudem den bf C-/N-Terminus. Gly R:-H Ala R: -ceCH Ser R: -ceCH-OH abc Beim Ausscheiden durch die Spinnwarze entstehen aus der Proteinlösung die feinen Fibrillen von denen zig miteinander das bf Spinnfadenbündel bilden. Erläutere mögliche bf Wechselwirkungen zwischen den einzelnen Fibrillen Peptidketten die zur besonderen Reissfestigkeit des Seidenfadens führen. abcliste
Solution:
abcliste abc Es ist zunächst hilfreich die drei Aminosäuren einzeln zu skizzieren. Dabei können auch gleich die entsprechen textcolorredC- und textcolorblueN-Termini sowie die textcolorred!!yellowReste markiert werden: chemfigtextcolorblueceHN-C:-textcolorred!!yellowH::--H-textcolorredCOOH hspace.cm chemfigtextcolorblueceHN-C:-H::--textcolorred!!yellowceCH-textcolorredCOOH center chemfigtextcolorblueceHN-C:-H::--textcolorred!!yellowceCH:-textcolorred!!yellowceOH-textcolorredCOOH center Anschliess können die drei Aminosäuren mittels Kondensationsreaktionen verknüpft werden dabei werden ceHO-Moleküle abgespalten. chemfigtextcolorblueceHN-C:-H::--textcolorred!!yellowH-C:O-N:-H-C:-H:--ceCH-N:-H-C:-H:--ceCH:-ceOH-textcolorredCOOH + ceHO abc bf echte Bindungen: itemize item Disulfidbrücken zwischen Cysteinresten item Ionenbindungen zwischen funktionellen Gruppen itemize bf Zwischenmolekulare Kräfte itemize item Wasserstoffbrücken item Van-der-Waals-Kräfte itemize abcliste
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Aminosäuren by rk