Triebwerkausfall
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
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Exercise:
Ein Überschallflugzeug fliege horizontal in einer Höhe von km mit einer Geschwindigkeit von kilometerperhour als ein Triebwerk abfällt. abcliste abc Nach welcher Zeit trifft das Triebwerk auf dem Boden auf? abc Welche horizontale Entfernung legt das Triebwerk zurück bevor es aufschlägt? abc In welcher Entfernung vom Flugzeug befindet sich das Triebwerk wenn es die Erde erreicht vorausgesetzt das Flugzeug fliegt weiter als wäre nichts geschehen? -- Der Luftwiderstand soll vernachlässigt werden. abcliste
Solution:
abcliste abc Um eine Strecke von km im Gravitationsfeld der Erde zu durchfallen dauert es unter Vernachlässigung der abnehmen Schwerkraft und des Luftwiderstandes t sqrtfrachg labeltimecalctr sqrtfrac mmeterpersecondsquared s. Nach dieser Zeit schlägt das Triebwerk auf den Erdboden. abc In horizontaler Richtung legt das Triebwerk eine Strecke von s_x v_x t meterpersecond s m zurück also rund km. abc Das Flugzeug befindet sich dann immer noch genau über dem Triebwerk da letzteres und ersteres genau dieselbe Geschwindigkeit haben in x-Richtung horizontal. abcliste
Ein Überschallflugzeug fliege horizontal in einer Höhe von km mit einer Geschwindigkeit von kilometerperhour als ein Triebwerk abfällt. abcliste abc Nach welcher Zeit trifft das Triebwerk auf dem Boden auf? abc Welche horizontale Entfernung legt das Triebwerk zurück bevor es aufschlägt? abc In welcher Entfernung vom Flugzeug befindet sich das Triebwerk wenn es die Erde erreicht vorausgesetzt das Flugzeug fliegt weiter als wäre nichts geschehen? -- Der Luftwiderstand soll vernachlässigt werden. abcliste
Solution:
abcliste abc Um eine Strecke von km im Gravitationsfeld der Erde zu durchfallen dauert es unter Vernachlässigung der abnehmen Schwerkraft und des Luftwiderstandes t sqrtfrachg labeltimecalctr sqrtfrac mmeterpersecondsquared s. Nach dieser Zeit schlägt das Triebwerk auf den Erdboden. abc In horizontaler Richtung legt das Triebwerk eine Strecke von s_x v_x t meterpersecond s m zurück also rund km. abc Das Flugzeug befindet sich dann immer noch genau über dem Triebwerk da letzteres und ersteres genau dieselbe Geschwindigkeit haben in x-Richtung horizontal. abcliste
Meta Information
Exercise:
Ein Überschallflugzeug fliege horizontal in einer Höhe von km mit einer Geschwindigkeit von kilometerperhour als ein Triebwerk abfällt. abcliste abc Nach welcher Zeit trifft das Triebwerk auf dem Boden auf? abc Welche horizontale Entfernung legt das Triebwerk zurück bevor es aufschlägt? abc In welcher Entfernung vom Flugzeug befindet sich das Triebwerk wenn es die Erde erreicht vorausgesetzt das Flugzeug fliegt weiter als wäre nichts geschehen? -- Der Luftwiderstand soll vernachlässigt werden. abcliste
Solution:
abcliste abc Um eine Strecke von km im Gravitationsfeld der Erde zu durchfallen dauert es unter Vernachlässigung der abnehmen Schwerkraft und des Luftwiderstandes t sqrtfrachg labeltimecalctr sqrtfrac mmeterpersecondsquared s. Nach dieser Zeit schlägt das Triebwerk auf den Erdboden. abc In horizontaler Richtung legt das Triebwerk eine Strecke von s_x v_x t meterpersecond s m zurück also rund km. abc Das Flugzeug befindet sich dann immer noch genau über dem Triebwerk da letzteres und ersteres genau dieselbe Geschwindigkeit haben in x-Richtung horizontal. abcliste
Ein Überschallflugzeug fliege horizontal in einer Höhe von km mit einer Geschwindigkeit von kilometerperhour als ein Triebwerk abfällt. abcliste abc Nach welcher Zeit trifft das Triebwerk auf dem Boden auf? abc Welche horizontale Entfernung legt das Triebwerk zurück bevor es aufschlägt? abc In welcher Entfernung vom Flugzeug befindet sich das Triebwerk wenn es die Erde erreicht vorausgesetzt das Flugzeug fliegt weiter als wäre nichts geschehen? -- Der Luftwiderstand soll vernachlässigt werden. abcliste
Solution:
abcliste abc Um eine Strecke von km im Gravitationsfeld der Erde zu durchfallen dauert es unter Vernachlässigung der abnehmen Schwerkraft und des Luftwiderstandes t sqrtfrachg labeltimecalctr sqrtfrac mmeterpersecondsquared s. Nach dieser Zeit schlägt das Triebwerk auf den Erdboden. abc In horizontaler Richtung legt das Triebwerk eine Strecke von s_x v_x t meterpersecond s m zurück also rund km. abc Das Flugzeug befindet sich dann immer noch genau über dem Triebwerk da letzteres und ersteres genau dieselbe Geschwindigkeit haben in x-Richtung horizontal. abcliste
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