Bewegungsdiagramme eines Autos
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
Need help? Yes, please!
The following quantities appear in the problem:
The following formulas must be used to solve the exercise:
No explanation / solution video to this exercise has yet been created.
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Exercise:
Sie stehen bei m. Als sie die Stoppuhr starten befindet sich ein Auto bei m und fährt rückwärts auf Sie zu. Nach s ist es m weit gefahren und verändert dann seine Geschwindigkeit. Im Moment wo das Auto an Ihnen vorbei fährt zeigt Ihre Uhr s an worauf es noch weitere s mit der gleichen Geschwindigkeit weiterfährt. Dann bleibt es s stehen. Anschliess fährt das Auto s vorwärts und dies dreimal so schnell wie ganz am Anfang. Nehmen Sie dabei an dass das Auto schlagartig seine Geschwindigkeit verändern kann und sich sonst abschnittsweise gleichförmig bewegt. abcliste abc Zeichnen Sie das Ort-Zeit-Diagramm der Bewegung. abc Zeichnen Sie das entspreche Geschwindigkeit-Zeit-Diagramm. abcliste
Solution:
abcliste abc phantom. adjustboxwidthcm tikzpicture axis axis linesmiddle xmin xmax ymin- ymax grid xlabelt in sxlabel stylealiasaux ylabels in mylabel stylealiasauy xtick ytick- addplotcolorredmarkultra thick coordinates %Po %Po - %Po - %Po %Po ; axis tikzpicture adjustbox abc phantom. adjustboxwidthcm tikzpicture axis axis linesmiddle xmin xmax ymin- ymax. grid xlabelt in sxlabel stylealiasaux ylabelv in siylabel stylealiasauy xtick ytick..---.--. addplotcolorgreenmarkultra thick coordinates -. %Po -. - %Po - %Po %Po . %-. %Po ; axis tikzpicture adjustbox abcliste
Sie stehen bei m. Als sie die Stoppuhr starten befindet sich ein Auto bei m und fährt rückwärts auf Sie zu. Nach s ist es m weit gefahren und verändert dann seine Geschwindigkeit. Im Moment wo das Auto an Ihnen vorbei fährt zeigt Ihre Uhr s an worauf es noch weitere s mit der gleichen Geschwindigkeit weiterfährt. Dann bleibt es s stehen. Anschliess fährt das Auto s vorwärts und dies dreimal so schnell wie ganz am Anfang. Nehmen Sie dabei an dass das Auto schlagartig seine Geschwindigkeit verändern kann und sich sonst abschnittsweise gleichförmig bewegt. abcliste abc Zeichnen Sie das Ort-Zeit-Diagramm der Bewegung. abc Zeichnen Sie das entspreche Geschwindigkeit-Zeit-Diagramm. abcliste
Solution:
abcliste abc phantom. adjustboxwidthcm tikzpicture axis axis linesmiddle xmin xmax ymin- ymax grid xlabelt in sxlabel stylealiasaux ylabels in mylabel stylealiasauy xtick ytick- addplotcolorredmarkultra thick coordinates %Po %Po - %Po - %Po %Po ; axis tikzpicture adjustbox abc phantom. adjustboxwidthcm tikzpicture axis axis linesmiddle xmin xmax ymin- ymax. grid xlabelt in sxlabel stylealiasaux ylabelv in siylabel stylealiasauy xtick ytick..---.--. addplotcolorgreenmarkultra thick coordinates -. %Po -. - %Po - %Po %Po . %-. %Po ; axis tikzpicture adjustbox abcliste
Meta Information
Exercise:
Sie stehen bei m. Als sie die Stoppuhr starten befindet sich ein Auto bei m und fährt rückwärts auf Sie zu. Nach s ist es m weit gefahren und verändert dann seine Geschwindigkeit. Im Moment wo das Auto an Ihnen vorbei fährt zeigt Ihre Uhr s an worauf es noch weitere s mit der gleichen Geschwindigkeit weiterfährt. Dann bleibt es s stehen. Anschliess fährt das Auto s vorwärts und dies dreimal so schnell wie ganz am Anfang. Nehmen Sie dabei an dass das Auto schlagartig seine Geschwindigkeit verändern kann und sich sonst abschnittsweise gleichförmig bewegt. abcliste abc Zeichnen Sie das Ort-Zeit-Diagramm der Bewegung. abc Zeichnen Sie das entspreche Geschwindigkeit-Zeit-Diagramm. abcliste
Solution:
abcliste abc phantom. adjustboxwidthcm tikzpicture axis axis linesmiddle xmin xmax ymin- ymax grid xlabelt in sxlabel stylealiasaux ylabels in mylabel stylealiasauy xtick ytick- addplotcolorredmarkultra thick coordinates %Po %Po - %Po - %Po %Po ; axis tikzpicture adjustbox abc phantom. adjustboxwidthcm tikzpicture axis axis linesmiddle xmin xmax ymin- ymax. grid xlabelt in sxlabel stylealiasaux ylabelv in siylabel stylealiasauy xtick ytick..---.--. addplotcolorgreenmarkultra thick coordinates -. %Po -. - %Po - %Po %Po . %-. %Po ; axis tikzpicture adjustbox abcliste
Sie stehen bei m. Als sie die Stoppuhr starten befindet sich ein Auto bei m und fährt rückwärts auf Sie zu. Nach s ist es m weit gefahren und verändert dann seine Geschwindigkeit. Im Moment wo das Auto an Ihnen vorbei fährt zeigt Ihre Uhr s an worauf es noch weitere s mit der gleichen Geschwindigkeit weiterfährt. Dann bleibt es s stehen. Anschliess fährt das Auto s vorwärts und dies dreimal so schnell wie ganz am Anfang. Nehmen Sie dabei an dass das Auto schlagartig seine Geschwindigkeit verändern kann und sich sonst abschnittsweise gleichförmig bewegt. abcliste abc Zeichnen Sie das Ort-Zeit-Diagramm der Bewegung. abc Zeichnen Sie das entspreche Geschwindigkeit-Zeit-Diagramm. abcliste
Solution:
abcliste abc phantom. adjustboxwidthcm tikzpicture axis axis linesmiddle xmin xmax ymin- ymax grid xlabelt in sxlabel stylealiasaux ylabels in mylabel stylealiasauy xtick ytick- addplotcolorredmarkultra thick coordinates %Po %Po - %Po - %Po %Po ; axis tikzpicture adjustbox abc phantom. adjustboxwidthcm tikzpicture axis axis linesmiddle xmin xmax ymin- ymax. grid xlabelt in sxlabel stylealiasaux ylabelv in siylabel stylealiasauy xtick ytick..---.--. addplotcolorgreenmarkultra thick coordinates -. %Po -. - %Po - %Po %Po . %-. %Po ; axis tikzpicture adjustbox abcliste
Contained in these collections:
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Bewegungsdiagramme eines Objekts by TeXercises