Holzwürfel als Boje
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
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Exercise:
Ein Holzwürfel Kantenlänge lO Masse mO schwimmt als Boje im See. Eine an einem Eisenstück befestigte Schnur hält ihn in der in der Figur gezeichneten Lage. abcliste abc Wie gross ist der Wasserdruck in hO Tiefe? abc Wir betrachten die durch den Wasserdruck auf die Unterseite A_ des Würfels ausgeübte Kraft F_. Zeichnen Sie die Kraft F_ in Figur ein beschriftet mit F_. Beachten Sie den Angriffspunkt! abc Wie gross ist F_? abc Zeichnen Sie die Gewichtskraft sscFG des Würfels in Figur ein. abc Wir betrachten die Kraft sscFS welche die Schnur auf den Würfel ausübt. Zeichnen Sie sscFS in Figur ein. abc Wie gross ist sscFS? abc Wir betrachten die Gegenkraft von sscFS. Beschreiben Sie diese Kraft verbal. Vervollständigen Sie den Satz glqq Die Gegenkraft von sscFS ist die Kraft die dotsgrqq. abc Zeichnen Sie diese Kraft in Figur ein beschriftet mit F^ast. abcliste
Solution:
Ein Holzwürfel Kantenlänge lO Masse mO schwimmt als Boje im See. Eine an einem Eisenstück befestigte Schnur hält ihn in der in der Figur gezeichneten Lage. abcliste abc Wie gross ist der Wasserdruck in hO Tiefe? abc Wir betrachten die durch den Wasserdruck auf die Unterseite A_ des Würfels ausgeübte Kraft F_. Zeichnen Sie die Kraft F_ in Figur ein beschriftet mit F_. Beachten Sie den Angriffspunkt! abc Wie gross ist F_? abc Zeichnen Sie die Gewichtskraft sscFG des Würfels in Figur ein. abc Wir betrachten die Kraft sscFS welche die Schnur auf den Würfel ausübt. Zeichnen Sie sscFS in Figur ein. abc Wie gross ist sscFS? abc Wir betrachten die Gegenkraft von sscFS. Beschreiben Sie diese Kraft verbal. Vervollständigen Sie den Satz glqq Die Gegenkraft von sscFS ist die Kraft die dotsgrqq. abc Zeichnen Sie diese Kraft in Figur ein beschriftet mit F^ast. abcliste
Solution:
Meta Information
Exercise:
Ein Holzwürfel Kantenlänge lO Masse mO schwimmt als Boje im See. Eine an einem Eisenstück befestigte Schnur hält ihn in der in der Figur gezeichneten Lage. abcliste abc Wie gross ist der Wasserdruck in hO Tiefe? abc Wir betrachten die durch den Wasserdruck auf die Unterseite A_ des Würfels ausgeübte Kraft F_. Zeichnen Sie die Kraft F_ in Figur ein beschriftet mit F_. Beachten Sie den Angriffspunkt! abc Wie gross ist F_? abc Zeichnen Sie die Gewichtskraft sscFG des Würfels in Figur ein. abc Wir betrachten die Kraft sscFS welche die Schnur auf den Würfel ausübt. Zeichnen Sie sscFS in Figur ein. abc Wie gross ist sscFS? abc Wir betrachten die Gegenkraft von sscFS. Beschreiben Sie diese Kraft verbal. Vervollständigen Sie den Satz glqq Die Gegenkraft von sscFS ist die Kraft die dotsgrqq. abc Zeichnen Sie diese Kraft in Figur ein beschriftet mit F^ast. abcliste
Solution:
Ein Holzwürfel Kantenlänge lO Masse mO schwimmt als Boje im See. Eine an einem Eisenstück befestigte Schnur hält ihn in der in der Figur gezeichneten Lage. abcliste abc Wie gross ist der Wasserdruck in hO Tiefe? abc Wir betrachten die durch den Wasserdruck auf die Unterseite A_ des Würfels ausgeübte Kraft F_. Zeichnen Sie die Kraft F_ in Figur ein beschriftet mit F_. Beachten Sie den Angriffspunkt! abc Wie gross ist F_? abc Zeichnen Sie die Gewichtskraft sscFG des Würfels in Figur ein. abc Wir betrachten die Kraft sscFS welche die Schnur auf den Würfel ausübt. Zeichnen Sie sscFS in Figur ein. abc Wie gross ist sscFS? abc Wir betrachten die Gegenkraft von sscFS. Beschreiben Sie diese Kraft verbal. Vervollständigen Sie den Satz glqq Die Gegenkraft von sscFS ist die Kraft die dotsgrqq. abc Zeichnen Sie diese Kraft in Figur ein beschriftet mit F^ast. abcliste
Solution:
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