Absoluten Nullpunkt bestimmen
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
No explanation / solution video to this exercise has yet been created.
Visit our YouTube-Channel to see solutions to other exercises.
Don't forget to subscribe to our channel, like the videos and leave comments!
Visit our YouTube-Channel to see solutions to other exercises.
Don't forget to subscribe to our channel, like the videos and leave comments!
Exercise:
Wie könnte man den absoluten Nullpunkt in Grad Celsius bestimmen und wo liegt er?
Solution:
Mit einem Gasthermometer: Luft bzw. ein Gas gelb gezeichnet in einem Glasrohr wird durch einen Tropfen Quecksilber grau gezeichnet unter konstantem Druck gehalten. Durch ein Wasserbad blau gezeichnet das man mit Eis oder Feuer abkühlen oder erhitzen kann kann indirekt die Temperatur der Luft verändert werden. An den Marken auf dem Glasrohr kann jeweils das Volumen abgelesen werden. center tikzpicture filldrawcolorblue!!white fillblue!!white -.---.- arc -::. -- . --cycle; drawthick -.---.- arc -::. -- .; filldrawcolorwhite fillwhite -..---.-. arc -::. -- .. --cycle ; drawcolorblack -..---.-. arc -::. -- ..; filldrawcolorblack fillyellow!!white -.----.-. arc -::. -- .- --cycle ; filldrawcolorblack!!white -.- rectangle .-.; foreach y in --.-.... drawcolorblue -.y--y; tikzpicture center Mit dem Wasser kann man den Temperaturbereich zwischen celsius und celsius abdecken. Trägt man jeweils das Volumen des Gases in Abhängigkeit von der Temperatur in einen Graphen ein siehe blaue Datenpunkte sieht das so aus: center tikzpicturescale. latexfontsmall drawcolorwhite --; drawvery thindashed colorgray - grid ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; % x-axis labels nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; %cartesian coordinatecross foreach x in ------ drawcolorgreen!!black|-| ---x; drawcolorgreen!!black- --; foreach y in drawcolorgreen!!black|-| --y; drawcolorgreen!!black- --; nodecolorgreen!!black at . Vsicubiccentimeter; nodecolorgreen!!black at -. thetasidegreeCelsius; nodecolorred fillwhite at -.- tiny -.degreeCelsius; nodetext width.cm colorblue fillwhite at . scriptsize Datenpunkte; drawcolorred thick -.--..; filldrawcolorblack fillyellow -. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; tikzpicture center Legt man eine Regresssionsgerade rot gezeichnet durch die blauen Datenpunkte so kann man erkennen wie das Volumen des Gases abnehmen würde wenn man weiter als bis nur celsius abkühlen könnte. Das ist möglich aber an einer normalen Mittelschule sehr aufwändig bis unmöglich. Man erkennt dass das Gas bei etwa -.celsius enquotekein Volumen mehr hat.
Wie könnte man den absoluten Nullpunkt in Grad Celsius bestimmen und wo liegt er?
Solution:
Mit einem Gasthermometer: Luft bzw. ein Gas gelb gezeichnet in einem Glasrohr wird durch einen Tropfen Quecksilber grau gezeichnet unter konstantem Druck gehalten. Durch ein Wasserbad blau gezeichnet das man mit Eis oder Feuer abkühlen oder erhitzen kann kann indirekt die Temperatur der Luft verändert werden. An den Marken auf dem Glasrohr kann jeweils das Volumen abgelesen werden. center tikzpicture filldrawcolorblue!!white fillblue!!white -.---.- arc -::. -- . --cycle; drawthick -.---.- arc -::. -- .; filldrawcolorwhite fillwhite -..---.-. arc -::. -- .. --cycle ; drawcolorblack -..---.-. arc -::. -- ..; filldrawcolorblack fillyellow!!white -.----.-. arc -::. -- .- --cycle ; filldrawcolorblack!!white -.- rectangle .-.; foreach y in --.-.... drawcolorblue -.y--y; tikzpicture center Mit dem Wasser kann man den Temperaturbereich zwischen celsius und celsius abdecken. Trägt man jeweils das Volumen des Gases in Abhängigkeit von der Temperatur in einen Graphen ein siehe blaue Datenpunkte sieht das so aus: center tikzpicturescale. latexfontsmall drawcolorwhite --; drawvery thindashed colorgray - grid ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; % x-axis labels nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; %cartesian coordinatecross foreach x in ------ drawcolorgreen!!black|-| ---x; drawcolorgreen!!black- --; foreach y in drawcolorgreen!!black|-| --y; drawcolorgreen!!black- --; nodecolorgreen!!black at . Vsicubiccentimeter; nodecolorgreen!!black at -. thetasidegreeCelsius; nodecolorred fillwhite at -.- tiny -.degreeCelsius; nodetext width.cm colorblue fillwhite at . scriptsize Datenpunkte; drawcolorred thick -.--..; filldrawcolorblack fillyellow -. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; tikzpicture center Legt man eine Regresssionsgerade rot gezeichnet durch die blauen Datenpunkte so kann man erkennen wie das Volumen des Gases abnehmen würde wenn man weiter als bis nur celsius abkühlen könnte. Das ist möglich aber an einer normalen Mittelschule sehr aufwändig bis unmöglich. Man erkennt dass das Gas bei etwa -.celsius enquotekein Volumen mehr hat.
Meta Information
Exercise:
Wie könnte man den absoluten Nullpunkt in Grad Celsius bestimmen und wo liegt er?
Solution:
Mit einem Gasthermometer: Luft bzw. ein Gas gelb gezeichnet in einem Glasrohr wird durch einen Tropfen Quecksilber grau gezeichnet unter konstantem Druck gehalten. Durch ein Wasserbad blau gezeichnet das man mit Eis oder Feuer abkühlen oder erhitzen kann kann indirekt die Temperatur der Luft verändert werden. An den Marken auf dem Glasrohr kann jeweils das Volumen abgelesen werden. center tikzpicture filldrawcolorblue!!white fillblue!!white -.---.- arc -::. -- . --cycle; drawthick -.---.- arc -::. -- .; filldrawcolorwhite fillwhite -..---.-. arc -::. -- .. --cycle ; drawcolorblack -..---.-. arc -::. -- ..; filldrawcolorblack fillyellow!!white -.----.-. arc -::. -- .- --cycle ; filldrawcolorblack!!white -.- rectangle .-.; foreach y in --.-.... drawcolorblue -.y--y; tikzpicture center Mit dem Wasser kann man den Temperaturbereich zwischen celsius und celsius abdecken. Trägt man jeweils das Volumen des Gases in Abhängigkeit von der Temperatur in einen Graphen ein siehe blaue Datenpunkte sieht das so aus: center tikzpicturescale. latexfontsmall drawcolorwhite --; drawvery thindashed colorgray - grid ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; % x-axis labels nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; %cartesian coordinatecross foreach x in ------ drawcolorgreen!!black|-| ---x; drawcolorgreen!!black- --; foreach y in drawcolorgreen!!black|-| --y; drawcolorgreen!!black- --; nodecolorgreen!!black at . Vsicubiccentimeter; nodecolorgreen!!black at -. thetasidegreeCelsius; nodecolorred fillwhite at -.- tiny -.degreeCelsius; nodetext width.cm colorblue fillwhite at . scriptsize Datenpunkte; drawcolorred thick -.--..; filldrawcolorblack fillyellow -. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; tikzpicture center Legt man eine Regresssionsgerade rot gezeichnet durch die blauen Datenpunkte so kann man erkennen wie das Volumen des Gases abnehmen würde wenn man weiter als bis nur celsius abkühlen könnte. Das ist möglich aber an einer normalen Mittelschule sehr aufwändig bis unmöglich. Man erkennt dass das Gas bei etwa -.celsius enquotekein Volumen mehr hat.
Wie könnte man den absoluten Nullpunkt in Grad Celsius bestimmen und wo liegt er?
Solution:
Mit einem Gasthermometer: Luft bzw. ein Gas gelb gezeichnet in einem Glasrohr wird durch einen Tropfen Quecksilber grau gezeichnet unter konstantem Druck gehalten. Durch ein Wasserbad blau gezeichnet das man mit Eis oder Feuer abkühlen oder erhitzen kann kann indirekt die Temperatur der Luft verändert werden. An den Marken auf dem Glasrohr kann jeweils das Volumen abgelesen werden. center tikzpicture filldrawcolorblue!!white fillblue!!white -.---.- arc -::. -- . --cycle; drawthick -.---.- arc -::. -- .; filldrawcolorwhite fillwhite -..---.-. arc -::. -- .. --cycle ; drawcolorblack -..---.-. arc -::. -- ..; filldrawcolorblack fillyellow!!white -.----.-. arc -::. -- .- --cycle ; filldrawcolorblack!!white -.- rectangle .-.; foreach y in --.-.... drawcolorblue -.y--y; tikzpicture center Mit dem Wasser kann man den Temperaturbereich zwischen celsius und celsius abdecken. Trägt man jeweils das Volumen des Gases in Abhängigkeit von der Temperatur in einen Graphen ein siehe blaue Datenpunkte sieht das so aus: center tikzpicturescale. latexfontsmall drawcolorwhite --; drawvery thindashed colorgray - grid ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackleftfillwhite at ; % x-axis labels nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at ; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; nodecolorgreen!!blackbelowfillwhite at - -; %cartesian coordinatecross foreach x in ------ drawcolorgreen!!black|-| ---x; drawcolorgreen!!black- --; foreach y in drawcolorgreen!!black|-| --y; drawcolorgreen!!black- --; nodecolorgreen!!black at . Vsicubiccentimeter; nodecolorgreen!!black at -. thetasidegreeCelsius; nodecolorred fillwhite at -.- tiny -.degreeCelsius; nodetext width.cm colorblue fillwhite at . scriptsize Datenpunkte; drawcolorred thick -.--..; filldrawcolorblack fillyellow -. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; filldrawblue!!white .. circle pt; tikzpicture center Legt man eine Regresssionsgerade rot gezeichnet durch die blauen Datenpunkte so kann man erkennen wie das Volumen des Gases abnehmen würde wenn man weiter als bis nur celsius abkühlen könnte. Das ist möglich aber an einer normalen Mittelschule sehr aufwändig bis unmöglich. Man erkennt dass das Gas bei etwa -.celsius enquotekein Volumen mehr hat.
Contained in these collections:
-
Physik GF5 Examensfragen by uz