Ariane-5-Rakete
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
Währ der ersten pqs wird die Arian-Rakete hauptsächlich von zwei Triebwerken beschleunigt. Nach pqs ist die Rakete in einer Höhe von pqkm und die beiden ausgebrannten Triebwerke werden abgetrennt. Die Beschleunigung sei währ der ersten pqs konstant. abcliste abc Wie gross ist die Beschleunigung der Rakete in Einheiten von g? abc Welche Geschwindigkeit hat die Rakete in pqkm Höhe? abc Welche Höhe hat die Rakete nach pqs? abc Welche Geschwindigkeit hat die Rakete nach pqs? abc Wann und in welcher Höhe erreicht die Rakete die Schallgeschwindigkeit von pq? abcliste
Solution:
abcliste abc Wenn die Rakete nach pqs in pqkm Höhe ist so ist ihre Beschleunigung währ dieser Zeit a fracst^ pq.q gewesen das sind rund . g. abc Die Geschwindigkeit der Rakete nach dieser Zeit der Beschleunigung beträgt v at + v_ pq.q pqs + pq. abc Nach pqs hat die Rakete eine Höhe von s_ fraca t^ pqm. abc Die Geschwindigkeit der Rakete nach pqs beträgt v_ at pq. abc Um die Schallgeschwindigkeit zu erreichen braucht die Rakete t fracva pqs. Nach dieser Zeit ist ihre Höhe tilde s fracat^ pqm. abcliste
Währ der ersten pqs wird die Arian-Rakete hauptsächlich von zwei Triebwerken beschleunigt. Nach pqs ist die Rakete in einer Höhe von pqkm und die beiden ausgebrannten Triebwerke werden abgetrennt. Die Beschleunigung sei währ der ersten pqs konstant. abcliste abc Wie gross ist die Beschleunigung der Rakete in Einheiten von g? abc Welche Geschwindigkeit hat die Rakete in pqkm Höhe? abc Welche Höhe hat die Rakete nach pqs? abc Welche Geschwindigkeit hat die Rakete nach pqs? abc Wann und in welcher Höhe erreicht die Rakete die Schallgeschwindigkeit von pq? abcliste
Solution:
abcliste abc Wenn die Rakete nach pqs in pqkm Höhe ist so ist ihre Beschleunigung währ dieser Zeit a fracst^ pq.q gewesen das sind rund . g. abc Die Geschwindigkeit der Rakete nach dieser Zeit der Beschleunigung beträgt v at + v_ pq.q pqs + pq. abc Nach pqs hat die Rakete eine Höhe von s_ fraca t^ pqm. abc Die Geschwindigkeit der Rakete nach pqs beträgt v_ at pq. abc Um die Schallgeschwindigkeit zu erreichen braucht die Rakete t fracva pqs. Nach dieser Zeit ist ihre Höhe tilde s fracat^ pqm. abcliste
Meta Information
Exercise:
Währ der ersten pqs wird die Arian-Rakete hauptsächlich von zwei Triebwerken beschleunigt. Nach pqs ist die Rakete in einer Höhe von pqkm und die beiden ausgebrannten Triebwerke werden abgetrennt. Die Beschleunigung sei währ der ersten pqs konstant. abcliste abc Wie gross ist die Beschleunigung der Rakete in Einheiten von g? abc Welche Geschwindigkeit hat die Rakete in pqkm Höhe? abc Welche Höhe hat die Rakete nach pqs? abc Welche Geschwindigkeit hat die Rakete nach pqs? abc Wann und in welcher Höhe erreicht die Rakete die Schallgeschwindigkeit von pq? abcliste
Solution:
abcliste abc Wenn die Rakete nach pqs in pqkm Höhe ist so ist ihre Beschleunigung währ dieser Zeit a fracst^ pq.q gewesen das sind rund . g. abc Die Geschwindigkeit der Rakete nach dieser Zeit der Beschleunigung beträgt v at + v_ pq.q pqs + pq. abc Nach pqs hat die Rakete eine Höhe von s_ fraca t^ pqm. abc Die Geschwindigkeit der Rakete nach pqs beträgt v_ at pq. abc Um die Schallgeschwindigkeit zu erreichen braucht die Rakete t fracva pqs. Nach dieser Zeit ist ihre Höhe tilde s fracat^ pqm. abcliste
Währ der ersten pqs wird die Arian-Rakete hauptsächlich von zwei Triebwerken beschleunigt. Nach pqs ist die Rakete in einer Höhe von pqkm und die beiden ausgebrannten Triebwerke werden abgetrennt. Die Beschleunigung sei währ der ersten pqs konstant. abcliste abc Wie gross ist die Beschleunigung der Rakete in Einheiten von g? abc Welche Geschwindigkeit hat die Rakete in pqkm Höhe? abc Welche Höhe hat die Rakete nach pqs? abc Welche Geschwindigkeit hat die Rakete nach pqs? abc Wann und in welcher Höhe erreicht die Rakete die Schallgeschwindigkeit von pq? abcliste
Solution:
abcliste abc Wenn die Rakete nach pqs in pqkm Höhe ist so ist ihre Beschleunigung währ dieser Zeit a fracst^ pq.q gewesen das sind rund . g. abc Die Geschwindigkeit der Rakete nach dieser Zeit der Beschleunigung beträgt v at + v_ pq.q pqs + pq. abc Nach pqs hat die Rakete eine Höhe von s_ fraca t^ pqm. abc Die Geschwindigkeit der Rakete nach pqs beträgt v_ at pq. abc Um die Schallgeschwindigkeit zu erreichen braucht die Rakete t fracva pqs. Nach dieser Zeit ist ihre Höhe tilde s fracat^ pqm. abcliste
Contained in these collections:
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Aufgaben: Beschleunigung by sn