Beschleunigtes Elektron
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
Ein Elektron werde zwischen zwei pqm voneinander entfernten Platten beschleunigt. Zwischen den Platten sei ein homogenes elektrisches Feld der Stärke pqkV/m. abcliste abc Was für eine Potentialdifferenz herrscht zwischen den beiden Platten? Wenn du zu keinem Resultat kommst rechne mit einem geschätzten Zahlenwert weiter. Die Güte der Schätzung hat keinen Einfluss auf die Beurteilung. abc Wie gross ist die Bewegungsenergie des Elektrons in Joule nach der Beschleunigung? Wenn du zu keinem Resultat kommst rechne mit einem geschätzten Zahlenwert weiter. Die Güte der Schätzung hat keinen Einfluss auf die Beurteilung. abc Welche Geschwindigkeit hat das Elektron aufgrund der Bewegungsenergie aus b? Wenn du zu keinem Resultat kommst rechne mit einem geschätzten Zahlenwert weiter. Die Güte der Schätzung hat keinen Einfluss auf die Beurteilung. abc Wie lange braucht das Elektron nach der Beschleunigung um eine Strecke von pqcm zurückzulegen? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Potentialdifferenz zwischen den beiden Platten ist U El pqV/m pqm pqeV. abc Die Bewegungsenergie des Elektrons nach der Beschleunigung ist Ekin qU pq.C pqeV pq.J. abc Die Geschwindigkeit des Elektrons ist v sqrtfracEkinm pq.e. abc Das Elektron braucht die Zeit t fracsv pq.s. abcliste
Ein Elektron werde zwischen zwei pqm voneinander entfernten Platten beschleunigt. Zwischen den Platten sei ein homogenes elektrisches Feld der Stärke pqkV/m. abcliste abc Was für eine Potentialdifferenz herrscht zwischen den beiden Platten? Wenn du zu keinem Resultat kommst rechne mit einem geschätzten Zahlenwert weiter. Die Güte der Schätzung hat keinen Einfluss auf die Beurteilung. abc Wie gross ist die Bewegungsenergie des Elektrons in Joule nach der Beschleunigung? Wenn du zu keinem Resultat kommst rechne mit einem geschätzten Zahlenwert weiter. Die Güte der Schätzung hat keinen Einfluss auf die Beurteilung. abc Welche Geschwindigkeit hat das Elektron aufgrund der Bewegungsenergie aus b? Wenn du zu keinem Resultat kommst rechne mit einem geschätzten Zahlenwert weiter. Die Güte der Schätzung hat keinen Einfluss auf die Beurteilung. abc Wie lange braucht das Elektron nach der Beschleunigung um eine Strecke von pqcm zurückzulegen? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Potentialdifferenz zwischen den beiden Platten ist U El pqV/m pqm pqeV. abc Die Bewegungsenergie des Elektrons nach der Beschleunigung ist Ekin qU pq.C pqeV pq.J. abc Die Geschwindigkeit des Elektrons ist v sqrtfracEkinm pq.e. abc Das Elektron braucht die Zeit t fracsv pq.s. abcliste
Meta Information
Exercise:
Ein Elektron werde zwischen zwei pqm voneinander entfernten Platten beschleunigt. Zwischen den Platten sei ein homogenes elektrisches Feld der Stärke pqkV/m. abcliste abc Was für eine Potentialdifferenz herrscht zwischen den beiden Platten? Wenn du zu keinem Resultat kommst rechne mit einem geschätzten Zahlenwert weiter. Die Güte der Schätzung hat keinen Einfluss auf die Beurteilung. abc Wie gross ist die Bewegungsenergie des Elektrons in Joule nach der Beschleunigung? Wenn du zu keinem Resultat kommst rechne mit einem geschätzten Zahlenwert weiter. Die Güte der Schätzung hat keinen Einfluss auf die Beurteilung. abc Welche Geschwindigkeit hat das Elektron aufgrund der Bewegungsenergie aus b? Wenn du zu keinem Resultat kommst rechne mit einem geschätzten Zahlenwert weiter. Die Güte der Schätzung hat keinen Einfluss auf die Beurteilung. abc Wie lange braucht das Elektron nach der Beschleunigung um eine Strecke von pqcm zurückzulegen? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Potentialdifferenz zwischen den beiden Platten ist U El pqV/m pqm pqeV. abc Die Bewegungsenergie des Elektrons nach der Beschleunigung ist Ekin qU pq.C pqeV pq.J. abc Die Geschwindigkeit des Elektrons ist v sqrtfracEkinm pq.e. abc Das Elektron braucht die Zeit t fracsv pq.s. abcliste
Ein Elektron werde zwischen zwei pqm voneinander entfernten Platten beschleunigt. Zwischen den Platten sei ein homogenes elektrisches Feld der Stärke pqkV/m. abcliste abc Was für eine Potentialdifferenz herrscht zwischen den beiden Platten? Wenn du zu keinem Resultat kommst rechne mit einem geschätzten Zahlenwert weiter. Die Güte der Schätzung hat keinen Einfluss auf die Beurteilung. abc Wie gross ist die Bewegungsenergie des Elektrons in Joule nach der Beschleunigung? Wenn du zu keinem Resultat kommst rechne mit einem geschätzten Zahlenwert weiter. Die Güte der Schätzung hat keinen Einfluss auf die Beurteilung. abc Welche Geschwindigkeit hat das Elektron aufgrund der Bewegungsenergie aus b? Wenn du zu keinem Resultat kommst rechne mit einem geschätzten Zahlenwert weiter. Die Güte der Schätzung hat keinen Einfluss auf die Beurteilung. abc Wie lange braucht das Elektron nach der Beschleunigung um eine Strecke von pqcm zurückzulegen? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Potentialdifferenz zwischen den beiden Platten ist U El pqV/m pqm pqeV. abc Die Bewegungsenergie des Elektrons nach der Beschleunigung ist Ekin qU pq.C pqeV pq.J. abc Die Geschwindigkeit des Elektrons ist v sqrtfracEkinm pq.e. abc Das Elektron braucht die Zeit t fracsv pq.s. abcliste
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