Defekter Aufzug
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
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Exercise:
Ein Aufzug Lift lege immer Stockwerke in s zurück wobei ein Stockwerk eine Höhe von m hat. Der Aufzug fährt in das . Stockwerk wobei auf der Höhe des . Stockwerks sich am Unterboden des Aufzugs eine Schraube löst. Hause ohne Untergeschoss enumerate item Bestimmen Sie die Fallzeit. Ohne das Lösen einer quadratischen Gleichung. item Bestimmen Sie die maximale Geschwindigkeit. item Bestimmen Sie die Geschwindigkeit in der Mitte zwischen dem . und . Stockwerk. enumerate
Solution:
Die Geschwindigkeit des Aufzugs ist: v_L fracms . enumerate item Die Fallzeit ohne das Lösen einer quadratischen Gleichung erhält man wie folgt. Zuerst bestimmen wir die Zeit bis die Schraube den höchsten Punkt erreicht hat d.h. v v_ -gt_ Rightarrow t_ fracv_g approx .s da v ist. Die maximale Höhe ist mit v^ v_^ -gDelta h Rightarrow Delta h fracv_^g approx .m und h_ m h_max .m. Die Fallzeit des reinen freien Falles ist: h_max fracgt_^ Rightarrow t_ sqrtfrach_maxg approx .s. Damit ist die gesamte Fallzeit: t_tot t_+t_ approx .s. item Diese ergibt sich mit der reinen freien Fallzeit sofort aus v_max gt_ . item Die Geschwindigkeit auf der Höhe von h_ m erhalten wir aus Symmetriegründen direkt mit v_^ v_max^ - gh_ Rightarrow v_ sqrtv_max^ -gh_ approx . enumerate
Ein Aufzug Lift lege immer Stockwerke in s zurück wobei ein Stockwerk eine Höhe von m hat. Der Aufzug fährt in das . Stockwerk wobei auf der Höhe des . Stockwerks sich am Unterboden des Aufzugs eine Schraube löst. Hause ohne Untergeschoss enumerate item Bestimmen Sie die Fallzeit. Ohne das Lösen einer quadratischen Gleichung. item Bestimmen Sie die maximale Geschwindigkeit. item Bestimmen Sie die Geschwindigkeit in der Mitte zwischen dem . und . Stockwerk. enumerate
Solution:
Die Geschwindigkeit des Aufzugs ist: v_L fracms . enumerate item Die Fallzeit ohne das Lösen einer quadratischen Gleichung erhält man wie folgt. Zuerst bestimmen wir die Zeit bis die Schraube den höchsten Punkt erreicht hat d.h. v v_ -gt_ Rightarrow t_ fracv_g approx .s da v ist. Die maximale Höhe ist mit v^ v_^ -gDelta h Rightarrow Delta h fracv_^g approx .m und h_ m h_max .m. Die Fallzeit des reinen freien Falles ist: h_max fracgt_^ Rightarrow t_ sqrtfrach_maxg approx .s. Damit ist die gesamte Fallzeit: t_tot t_+t_ approx .s. item Diese ergibt sich mit der reinen freien Fallzeit sofort aus v_max gt_ . item Die Geschwindigkeit auf der Höhe von h_ m erhalten wir aus Symmetriegründen direkt mit v_^ v_max^ - gh_ Rightarrow v_ sqrtv_max^ -gh_ approx . enumerate
Meta Information
Exercise:
Ein Aufzug Lift lege immer Stockwerke in s zurück wobei ein Stockwerk eine Höhe von m hat. Der Aufzug fährt in das . Stockwerk wobei auf der Höhe des . Stockwerks sich am Unterboden des Aufzugs eine Schraube löst. Hause ohne Untergeschoss enumerate item Bestimmen Sie die Fallzeit. Ohne das Lösen einer quadratischen Gleichung. item Bestimmen Sie die maximale Geschwindigkeit. item Bestimmen Sie die Geschwindigkeit in der Mitte zwischen dem . und . Stockwerk. enumerate
Solution:
Die Geschwindigkeit des Aufzugs ist: v_L fracms . enumerate item Die Fallzeit ohne das Lösen einer quadratischen Gleichung erhält man wie folgt. Zuerst bestimmen wir die Zeit bis die Schraube den höchsten Punkt erreicht hat d.h. v v_ -gt_ Rightarrow t_ fracv_g approx .s da v ist. Die maximale Höhe ist mit v^ v_^ -gDelta h Rightarrow Delta h fracv_^g approx .m und h_ m h_max .m. Die Fallzeit des reinen freien Falles ist: h_max fracgt_^ Rightarrow t_ sqrtfrach_maxg approx .s. Damit ist die gesamte Fallzeit: t_tot t_+t_ approx .s. item Diese ergibt sich mit der reinen freien Fallzeit sofort aus v_max gt_ . item Die Geschwindigkeit auf der Höhe von h_ m erhalten wir aus Symmetriegründen direkt mit v_^ v_max^ - gh_ Rightarrow v_ sqrtv_max^ -gh_ approx . enumerate
Ein Aufzug Lift lege immer Stockwerke in s zurück wobei ein Stockwerk eine Höhe von m hat. Der Aufzug fährt in das . Stockwerk wobei auf der Höhe des . Stockwerks sich am Unterboden des Aufzugs eine Schraube löst. Hause ohne Untergeschoss enumerate item Bestimmen Sie die Fallzeit. Ohne das Lösen einer quadratischen Gleichung. item Bestimmen Sie die maximale Geschwindigkeit. item Bestimmen Sie die Geschwindigkeit in der Mitte zwischen dem . und . Stockwerk. enumerate
Solution:
Die Geschwindigkeit des Aufzugs ist: v_L fracms . enumerate item Die Fallzeit ohne das Lösen einer quadratischen Gleichung erhält man wie folgt. Zuerst bestimmen wir die Zeit bis die Schraube den höchsten Punkt erreicht hat d.h. v v_ -gt_ Rightarrow t_ fracv_g approx .s da v ist. Die maximale Höhe ist mit v^ v_^ -gDelta h Rightarrow Delta h fracv_^g approx .m und h_ m h_max .m. Die Fallzeit des reinen freien Falles ist: h_max fracgt_^ Rightarrow t_ sqrtfrach_maxg approx .s. Damit ist die gesamte Fallzeit: t_tot t_+t_ approx .s. item Diese ergibt sich mit der reinen freien Fallzeit sofort aus v_max gt_ . item Die Geschwindigkeit auf der Höhe von h_ m erhalten wir aus Symmetriegründen direkt mit v_^ v_max^ - gh_ Rightarrow v_ sqrtv_max^ -gh_ approx . enumerate
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