Einzelkapazitäten
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
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Exercise:
Zwei Kondensatoren sind in Serie geschaltet. Ein dritter liegt parallel zu den beiden ersten. Die Gesamtkapazität dieser Anordnung beträgt .micro F. Lässt man den zweiten weg so ist die Gesamtkapazität .micro F; lässt man hingegen den ersten weg so ist sie .micro F. Wie gross sind die drei Einzelkapazitäten?
Solution:
Nennen wir die ersten beiden Kapazitäten C_ und C_. Die Kapazität der Serieschaltung -- nennen wir sie C_S -- ist dann fracC_S fracC_ + fracC_ C_S fracC_C_C_+C_ . Dazu parallel liegt ein dritter Kondensator die Ersatzkapazität der ganzen Schaltung ist daher CErs C_S + C_ fracC_C_C_+C_+ C_ labelgleichung_ &mustbe pq.mu F labelgleichung_ . Ist der zweite Kondensator kurzgeschlossen so tun als ob er nicht da wäre dann sind einfach der erste und der dritte parallel geschaltet. Die Kapazität ist in dem Fall tilde C C_ + C_ &mustbe pqmu Flabelgleichung_. Wird der erste kurzgeschlossen führt das mit analoger Argumentation auf hat C C_ + C_ &mustbe pqmu Flabelgleichung_. Nun haben wir ein Gleichungssystem mit Gleichungen -- refgleichung_ refgleichung_ sowie refgleichung_ -- und Unbekannten; C_ C_ und C_. Wir lösen nun refgleichung_ nach C_ auf und setzen das in refgleichung_ ein. Das führt auf C_ hat C - C_ quad rightarrow mboxeinsetzen in refgleichung_ labelgleichung_ C_ + hat C - C_ tilde C quad mboxbzw. C_-C_ tilde C - hat C quad mboxoder C_ C_ + hat C - tilde C. Dieses Resultat können wir nun in refgleichung_ einsetzen; wir erhalten CErs fracC_C_C_+C_+ C_ fracC_C_C_+C_+ hat C - C_ fracC_C_ + hat C - tilde CC_+C_ + hat C - tilde C+ tilde C - C_ fracC_C_ + hat C - tilde CC_ + hat C - tilde C+ tilde C- CErs - C_. Das gibt eine quadratische Gleichung in C_. Zur besseren Übersicht führen wir die Substitutionen al C' hat C - tilde C .micro F C'' tilde C - CErs .micro F ein und lösen die Gleichung nach C_ auf: al fracC_C_ + C'C_ + hat C+ C'' - C_ C_^ + C_C' + C''C_ + C'C'' - C_^ - C'C_ -C_^ + C''C_ + C'C'' C_ frac-C''pm sqrtC''^+C'C''- C''mp sqrtC''^+C'C'' .micro F mp sqrtqty.micro F^ + .micro F .micro F C_^- -.micro F rightarrow C_^+ .micro F. Nur die positive Lösung ist physikalisch sinnvoll. Die übrigen Kapazitäten sind al C_ tilde C - C_ .micro F - .micro F .micro F C_ hat C - C_ .micro F - .micro F .micro F.
Zwei Kondensatoren sind in Serie geschaltet. Ein dritter liegt parallel zu den beiden ersten. Die Gesamtkapazität dieser Anordnung beträgt .micro F. Lässt man den zweiten weg so ist die Gesamtkapazität .micro F; lässt man hingegen den ersten weg so ist sie .micro F. Wie gross sind die drei Einzelkapazitäten?
Solution:
Nennen wir die ersten beiden Kapazitäten C_ und C_. Die Kapazität der Serieschaltung -- nennen wir sie C_S -- ist dann fracC_S fracC_ + fracC_ C_S fracC_C_C_+C_ . Dazu parallel liegt ein dritter Kondensator die Ersatzkapazität der ganzen Schaltung ist daher CErs C_S + C_ fracC_C_C_+C_+ C_ labelgleichung_ &mustbe pq.mu F labelgleichung_ . Ist der zweite Kondensator kurzgeschlossen so tun als ob er nicht da wäre dann sind einfach der erste und der dritte parallel geschaltet. Die Kapazität ist in dem Fall tilde C C_ + C_ &mustbe pqmu Flabelgleichung_. Wird der erste kurzgeschlossen führt das mit analoger Argumentation auf hat C C_ + C_ &mustbe pqmu Flabelgleichung_. Nun haben wir ein Gleichungssystem mit Gleichungen -- refgleichung_ refgleichung_ sowie refgleichung_ -- und Unbekannten; C_ C_ und C_. Wir lösen nun refgleichung_ nach C_ auf und setzen das in refgleichung_ ein. Das führt auf C_ hat C - C_ quad rightarrow mboxeinsetzen in refgleichung_ labelgleichung_ C_ + hat C - C_ tilde C quad mboxbzw. C_-C_ tilde C - hat C quad mboxoder C_ C_ + hat C - tilde C. Dieses Resultat können wir nun in refgleichung_ einsetzen; wir erhalten CErs fracC_C_C_+C_+ C_ fracC_C_C_+C_+ hat C - C_ fracC_C_ + hat C - tilde CC_+C_ + hat C - tilde C+ tilde C - C_ fracC_C_ + hat C - tilde CC_ + hat C - tilde C+ tilde C- CErs - C_. Das gibt eine quadratische Gleichung in C_. Zur besseren Übersicht führen wir die Substitutionen al C' hat C - tilde C .micro F C'' tilde C - CErs .micro F ein und lösen die Gleichung nach C_ auf: al fracC_C_ + C'C_ + hat C+ C'' - C_ C_^ + C_C' + C''C_ + C'C'' - C_^ - C'C_ -C_^ + C''C_ + C'C'' C_ frac-C''pm sqrtC''^+C'C''- C''mp sqrtC''^+C'C'' .micro F mp sqrtqty.micro F^ + .micro F .micro F C_^- -.micro F rightarrow C_^+ .micro F. Nur die positive Lösung ist physikalisch sinnvoll. Die übrigen Kapazitäten sind al C_ tilde C - C_ .micro F - .micro F .micro F C_ hat C - C_ .micro F - .micro F .micro F.
Meta Information
Exercise:
Zwei Kondensatoren sind in Serie geschaltet. Ein dritter liegt parallel zu den beiden ersten. Die Gesamtkapazität dieser Anordnung beträgt .micro F. Lässt man den zweiten weg so ist die Gesamtkapazität .micro F; lässt man hingegen den ersten weg so ist sie .micro F. Wie gross sind die drei Einzelkapazitäten?
Solution:
Nennen wir die ersten beiden Kapazitäten C_ und C_. Die Kapazität der Serieschaltung -- nennen wir sie C_S -- ist dann fracC_S fracC_ + fracC_ C_S fracC_C_C_+C_ . Dazu parallel liegt ein dritter Kondensator die Ersatzkapazität der ganzen Schaltung ist daher CErs C_S + C_ fracC_C_C_+C_+ C_ labelgleichung_ &mustbe pq.mu F labelgleichung_ . Ist der zweite Kondensator kurzgeschlossen so tun als ob er nicht da wäre dann sind einfach der erste und der dritte parallel geschaltet. Die Kapazität ist in dem Fall tilde C C_ + C_ &mustbe pqmu Flabelgleichung_. Wird der erste kurzgeschlossen führt das mit analoger Argumentation auf hat C C_ + C_ &mustbe pqmu Flabelgleichung_. Nun haben wir ein Gleichungssystem mit Gleichungen -- refgleichung_ refgleichung_ sowie refgleichung_ -- und Unbekannten; C_ C_ und C_. Wir lösen nun refgleichung_ nach C_ auf und setzen das in refgleichung_ ein. Das führt auf C_ hat C - C_ quad rightarrow mboxeinsetzen in refgleichung_ labelgleichung_ C_ + hat C - C_ tilde C quad mboxbzw. C_-C_ tilde C - hat C quad mboxoder C_ C_ + hat C - tilde C. Dieses Resultat können wir nun in refgleichung_ einsetzen; wir erhalten CErs fracC_C_C_+C_+ C_ fracC_C_C_+C_+ hat C - C_ fracC_C_ + hat C - tilde CC_+C_ + hat C - tilde C+ tilde C - C_ fracC_C_ + hat C - tilde CC_ + hat C - tilde C+ tilde C- CErs - C_. Das gibt eine quadratische Gleichung in C_. Zur besseren Übersicht führen wir die Substitutionen al C' hat C - tilde C .micro F C'' tilde C - CErs .micro F ein und lösen die Gleichung nach C_ auf: al fracC_C_ + C'C_ + hat C+ C'' - C_ C_^ + C_C' + C''C_ + C'C'' - C_^ - C'C_ -C_^ + C''C_ + C'C'' C_ frac-C''pm sqrtC''^+C'C''- C''mp sqrtC''^+C'C'' .micro F mp sqrtqty.micro F^ + .micro F .micro F C_^- -.micro F rightarrow C_^+ .micro F. Nur die positive Lösung ist physikalisch sinnvoll. Die übrigen Kapazitäten sind al C_ tilde C - C_ .micro F - .micro F .micro F C_ hat C - C_ .micro F - .micro F .micro F.
Zwei Kondensatoren sind in Serie geschaltet. Ein dritter liegt parallel zu den beiden ersten. Die Gesamtkapazität dieser Anordnung beträgt .micro F. Lässt man den zweiten weg so ist die Gesamtkapazität .micro F; lässt man hingegen den ersten weg so ist sie .micro F. Wie gross sind die drei Einzelkapazitäten?
Solution:
Nennen wir die ersten beiden Kapazitäten C_ und C_. Die Kapazität der Serieschaltung -- nennen wir sie C_S -- ist dann fracC_S fracC_ + fracC_ C_S fracC_C_C_+C_ . Dazu parallel liegt ein dritter Kondensator die Ersatzkapazität der ganzen Schaltung ist daher CErs C_S + C_ fracC_C_C_+C_+ C_ labelgleichung_ &mustbe pq.mu F labelgleichung_ . Ist der zweite Kondensator kurzgeschlossen so tun als ob er nicht da wäre dann sind einfach der erste und der dritte parallel geschaltet. Die Kapazität ist in dem Fall tilde C C_ + C_ &mustbe pqmu Flabelgleichung_. Wird der erste kurzgeschlossen führt das mit analoger Argumentation auf hat C C_ + C_ &mustbe pqmu Flabelgleichung_. Nun haben wir ein Gleichungssystem mit Gleichungen -- refgleichung_ refgleichung_ sowie refgleichung_ -- und Unbekannten; C_ C_ und C_. Wir lösen nun refgleichung_ nach C_ auf und setzen das in refgleichung_ ein. Das führt auf C_ hat C - C_ quad rightarrow mboxeinsetzen in refgleichung_ labelgleichung_ C_ + hat C - C_ tilde C quad mboxbzw. C_-C_ tilde C - hat C quad mboxoder C_ C_ + hat C - tilde C. Dieses Resultat können wir nun in refgleichung_ einsetzen; wir erhalten CErs fracC_C_C_+C_+ C_ fracC_C_C_+C_+ hat C - C_ fracC_C_ + hat C - tilde CC_+C_ + hat C - tilde C+ tilde C - C_ fracC_C_ + hat C - tilde CC_ + hat C - tilde C+ tilde C- CErs - C_. Das gibt eine quadratische Gleichung in C_. Zur besseren Übersicht führen wir die Substitutionen al C' hat C - tilde C .micro F C'' tilde C - CErs .micro F ein und lösen die Gleichung nach C_ auf: al fracC_C_ + C'C_ + hat C+ C'' - C_ C_^ + C_C' + C''C_ + C'C'' - C_^ - C'C_ -C_^ + C''C_ + C'C'' C_ frac-C''pm sqrtC''^+C'C''- C''mp sqrtC''^+C'C'' .micro F mp sqrtqty.micro F^ + .micro F .micro F C_^- -.micro F rightarrow C_^+ .micro F. Nur die positive Lösung ist physikalisch sinnvoll. Die übrigen Kapazitäten sind al C_ tilde C - C_ .micro F - .micro F .micro F C_ hat C - C_ .micro F - .micro F .micro F.
Contained in these collections:
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Elektrischer Kondensator by pw
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Elektrischer Kondensator by uz