Federpistole
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
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Exercise:
Um eine Federpistole Spielzeugpistole bei der man auf eine gespannte Feder ein Papierkügelchen legt und dieses dann verschießt gefahrfrei benutzen zu können darf die maximale kinetische Energie nach einem vertikal nach oben erfolgten Abschuß einer pqg schweren Papierkugel in einer Höhe von pqcm über der entspannten Feder nicht mehr als pqJ betragen. Sarah hat eine derartige Federpistole zum Geburtstag bekommen und will diese nun das erste Mal benutzen. Hierbei geht sie folgermaßen vor: enumerate item Sie legt eine Papierkugel auf die entspannte Feder und misst um wieviel diese eingedrückt wird sie misst pqcm und nimmt dann die Kugel wieder von der Feder. item Sie betätigt den Spannmechanismus der Feder und misst wiederum um wieviel die Feder nun zusammengedrückt ist; es sind pq.m item Sie legt nun die Kugel auf die Feder welche sich nun nicht weiter nach unten auslenkt und betätigt den Abzug. enumerate abcliste abc Welche Federhärte besitzt die Feder? abc Wo hat die Kugel bei der Aufwärtsbewegung ihre größte Geschwindigkeit und wie groß ist diese? abc Welche maximale Höhe über der Feder erreicht die Kugel? abc Entspricht die Pistole den Sicherheitsvorgaben? abcliste
Solution:
Zuerst muss eine aussagekräftige Skizze angefertigt werden: graphic includegraphicswidth.textwidth#image_path:federpistole# graphic Zu jedem Zustand wird überlegt welche Energiearten vorhanden sind. abcliste abc DfracFsfracm gs_fracpqkg pq.pqmpq.Npm abc Maximale Geschwindigkeit ist beim Durchgang durch die Gleichgewichtslage d.h. F_GF_F: Setze gleich: EE: frac D s_^frac D s_^+m g h_+fracm v_^Rightarrow v_fracD s_^-D s_^-^ m g h_m fracpq.Npm pq.m^-pq.Npm pqm^- pqkg pq.^^ pq.m^pqkgpq. abc EE:m g h_fracD s_^ Rightarrowh_fracpq.Npm pq.m^pqkg pq.^ pq.mDamit ergibt sich die gesuchte Höhe aus: pq.m-pq.mpq.m abc Vorgabe: E_KinpqJE E:E_pot +E_kin E_sp E_kin frac D s_^-m g h_pq.JRightarrow Ja die Vorgaben sind erfüllt. abcliste
Um eine Federpistole Spielzeugpistole bei der man auf eine gespannte Feder ein Papierkügelchen legt und dieses dann verschießt gefahrfrei benutzen zu können darf die maximale kinetische Energie nach einem vertikal nach oben erfolgten Abschuß einer pqg schweren Papierkugel in einer Höhe von pqcm über der entspannten Feder nicht mehr als pqJ betragen. Sarah hat eine derartige Federpistole zum Geburtstag bekommen und will diese nun das erste Mal benutzen. Hierbei geht sie folgermaßen vor: enumerate item Sie legt eine Papierkugel auf die entspannte Feder und misst um wieviel diese eingedrückt wird sie misst pqcm und nimmt dann die Kugel wieder von der Feder. item Sie betätigt den Spannmechanismus der Feder und misst wiederum um wieviel die Feder nun zusammengedrückt ist; es sind pq.m item Sie legt nun die Kugel auf die Feder welche sich nun nicht weiter nach unten auslenkt und betätigt den Abzug. enumerate abcliste abc Welche Federhärte besitzt die Feder? abc Wo hat die Kugel bei der Aufwärtsbewegung ihre größte Geschwindigkeit und wie groß ist diese? abc Welche maximale Höhe über der Feder erreicht die Kugel? abc Entspricht die Pistole den Sicherheitsvorgaben? abcliste
Solution:
Zuerst muss eine aussagekräftige Skizze angefertigt werden: graphic includegraphicswidth.textwidth#image_path:federpistole# graphic Zu jedem Zustand wird überlegt welche Energiearten vorhanden sind. abcliste abc DfracFsfracm gs_fracpqkg pq.pqmpq.Npm abc Maximale Geschwindigkeit ist beim Durchgang durch die Gleichgewichtslage d.h. F_GF_F: Setze gleich: EE: frac D s_^frac D s_^+m g h_+fracm v_^Rightarrow v_fracD s_^-D s_^-^ m g h_m fracpq.Npm pq.m^-pq.Npm pqm^- pqkg pq.^^ pq.m^pqkgpq. abc EE:m g h_fracD s_^ Rightarrowh_fracpq.Npm pq.m^pqkg pq.^ pq.mDamit ergibt sich die gesuchte Höhe aus: pq.m-pq.mpq.m abc Vorgabe: E_KinpqJE E:E_pot +E_kin E_sp E_kin frac D s_^-m g h_pq.JRightarrow Ja die Vorgaben sind erfüllt. abcliste
Meta Information
Exercise:
Um eine Federpistole Spielzeugpistole bei der man auf eine gespannte Feder ein Papierkügelchen legt und dieses dann verschießt gefahrfrei benutzen zu können darf die maximale kinetische Energie nach einem vertikal nach oben erfolgten Abschuß einer pqg schweren Papierkugel in einer Höhe von pqcm über der entspannten Feder nicht mehr als pqJ betragen. Sarah hat eine derartige Federpistole zum Geburtstag bekommen und will diese nun das erste Mal benutzen. Hierbei geht sie folgermaßen vor: enumerate item Sie legt eine Papierkugel auf die entspannte Feder und misst um wieviel diese eingedrückt wird sie misst pqcm und nimmt dann die Kugel wieder von der Feder. item Sie betätigt den Spannmechanismus der Feder und misst wiederum um wieviel die Feder nun zusammengedrückt ist; es sind pq.m item Sie legt nun die Kugel auf die Feder welche sich nun nicht weiter nach unten auslenkt und betätigt den Abzug. enumerate abcliste abc Welche Federhärte besitzt die Feder? abc Wo hat die Kugel bei der Aufwärtsbewegung ihre größte Geschwindigkeit und wie groß ist diese? abc Welche maximale Höhe über der Feder erreicht die Kugel? abc Entspricht die Pistole den Sicherheitsvorgaben? abcliste
Solution:
Zuerst muss eine aussagekräftige Skizze angefertigt werden: graphic includegraphicswidth.textwidth#image_path:federpistole# graphic Zu jedem Zustand wird überlegt welche Energiearten vorhanden sind. abcliste abc DfracFsfracm gs_fracpqkg pq.pqmpq.Npm abc Maximale Geschwindigkeit ist beim Durchgang durch die Gleichgewichtslage d.h. F_GF_F: Setze gleich: EE: frac D s_^frac D s_^+m g h_+fracm v_^Rightarrow v_fracD s_^-D s_^-^ m g h_m fracpq.Npm pq.m^-pq.Npm pqm^- pqkg pq.^^ pq.m^pqkgpq. abc EE:m g h_fracD s_^ Rightarrowh_fracpq.Npm pq.m^pqkg pq.^ pq.mDamit ergibt sich die gesuchte Höhe aus: pq.m-pq.mpq.m abc Vorgabe: E_KinpqJE E:E_pot +E_kin E_sp E_kin frac D s_^-m g h_pq.JRightarrow Ja die Vorgaben sind erfüllt. abcliste
Um eine Federpistole Spielzeugpistole bei der man auf eine gespannte Feder ein Papierkügelchen legt und dieses dann verschießt gefahrfrei benutzen zu können darf die maximale kinetische Energie nach einem vertikal nach oben erfolgten Abschuß einer pqg schweren Papierkugel in einer Höhe von pqcm über der entspannten Feder nicht mehr als pqJ betragen. Sarah hat eine derartige Federpistole zum Geburtstag bekommen und will diese nun das erste Mal benutzen. Hierbei geht sie folgermaßen vor: enumerate item Sie legt eine Papierkugel auf die entspannte Feder und misst um wieviel diese eingedrückt wird sie misst pqcm und nimmt dann die Kugel wieder von der Feder. item Sie betätigt den Spannmechanismus der Feder und misst wiederum um wieviel die Feder nun zusammengedrückt ist; es sind pq.m item Sie legt nun die Kugel auf die Feder welche sich nun nicht weiter nach unten auslenkt und betätigt den Abzug. enumerate abcliste abc Welche Federhärte besitzt die Feder? abc Wo hat die Kugel bei der Aufwärtsbewegung ihre größte Geschwindigkeit und wie groß ist diese? abc Welche maximale Höhe über der Feder erreicht die Kugel? abc Entspricht die Pistole den Sicherheitsvorgaben? abcliste
Solution:
Zuerst muss eine aussagekräftige Skizze angefertigt werden: graphic includegraphicswidth.textwidth#image_path:federpistole# graphic Zu jedem Zustand wird überlegt welche Energiearten vorhanden sind. abcliste abc DfracFsfracm gs_fracpqkg pq.pqmpq.Npm abc Maximale Geschwindigkeit ist beim Durchgang durch die Gleichgewichtslage d.h. F_GF_F: Setze gleich: EE: frac D s_^frac D s_^+m g h_+fracm v_^Rightarrow v_fracD s_^-D s_^-^ m g h_m fracpq.Npm pq.m^-pq.Npm pqm^- pqkg pq.^^ pq.m^pqkgpq. abc EE:m g h_fracD s_^ Rightarrowh_fracpq.Npm pq.m^pqkg pq.^ pq.mDamit ergibt sich die gesuchte Höhe aus: pq.m-pq.mpq.m abc Vorgabe: E_KinpqJE E:E_pot +E_kin E_sp E_kin frac D s_^-m g h_pq.JRightarrow Ja die Vorgaben sind erfüllt. abcliste
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Übungsaufgaben by kf
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2.GK11 Klausur 2010 by kf
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