Feldlinienbild
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
enumerate item Wie kann man an einem Feldlinienbild erkennen wo das Feld stärker wo schwächer ist? item Die Feldlinien beschreiben die Richtung des elektrischen feldes wie? item Wie ist das elektrische Feld definiert? item Wieso kreuzen sich Feldlinien nie? enumerate
Solution:
enumerate item Wie kann man an einem Feldlinienbild erkennen wo das Feld stärker wo schwächer ist? Je dichter die Feldlinien beisammen liegen desto stärker das Feld. item Die Feldlinien beschreiben die Richtung des elektrischen feldes wie? Das Elektrische Feld ist tangential zu den Feldlinien item Wie ist das elektrische Feld definiert? Als Kraft pro Ladung: EF/q item Nehmen wir an zwei Feldlinien kreuzen sich im Punkt S. In welche Richtung zeigt dann die Kraft auf eine Ladung die im Punkt S deponiert wird? Eben deshalb. Oder: Die Kraft auf eine Ladung im E-Feld ist eindeutig bestimmt. Das E-Feld hat dieselbe Richtung wie diese Kraft und liegt tangential an der Feldlinie. Würden sich an in einem Punkt zwei Feldlinien Kreuzen so gäbe es dort zwei verschiedene resultiere Kräfte auf diese Ladung. enumerate
enumerate item Wie kann man an einem Feldlinienbild erkennen wo das Feld stärker wo schwächer ist? item Die Feldlinien beschreiben die Richtung des elektrischen feldes wie? item Wie ist das elektrische Feld definiert? item Wieso kreuzen sich Feldlinien nie? enumerate
Solution:
enumerate item Wie kann man an einem Feldlinienbild erkennen wo das Feld stärker wo schwächer ist? Je dichter die Feldlinien beisammen liegen desto stärker das Feld. item Die Feldlinien beschreiben die Richtung des elektrischen feldes wie? Das Elektrische Feld ist tangential zu den Feldlinien item Wie ist das elektrische Feld definiert? Als Kraft pro Ladung: EF/q item Nehmen wir an zwei Feldlinien kreuzen sich im Punkt S. In welche Richtung zeigt dann die Kraft auf eine Ladung die im Punkt S deponiert wird? Eben deshalb. Oder: Die Kraft auf eine Ladung im E-Feld ist eindeutig bestimmt. Das E-Feld hat dieselbe Richtung wie diese Kraft und liegt tangential an der Feldlinie. Würden sich an in einem Punkt zwei Feldlinien Kreuzen so gäbe es dort zwei verschiedene resultiere Kräfte auf diese Ladung. enumerate
Meta Information
Exercise:
enumerate item Wie kann man an einem Feldlinienbild erkennen wo das Feld stärker wo schwächer ist? item Die Feldlinien beschreiben die Richtung des elektrischen feldes wie? item Wie ist das elektrische Feld definiert? item Wieso kreuzen sich Feldlinien nie? enumerate
Solution:
enumerate item Wie kann man an einem Feldlinienbild erkennen wo das Feld stärker wo schwächer ist? Je dichter die Feldlinien beisammen liegen desto stärker das Feld. item Die Feldlinien beschreiben die Richtung des elektrischen feldes wie? Das Elektrische Feld ist tangential zu den Feldlinien item Wie ist das elektrische Feld definiert? Als Kraft pro Ladung: EF/q item Nehmen wir an zwei Feldlinien kreuzen sich im Punkt S. In welche Richtung zeigt dann die Kraft auf eine Ladung die im Punkt S deponiert wird? Eben deshalb. Oder: Die Kraft auf eine Ladung im E-Feld ist eindeutig bestimmt. Das E-Feld hat dieselbe Richtung wie diese Kraft und liegt tangential an der Feldlinie. Würden sich an in einem Punkt zwei Feldlinien Kreuzen so gäbe es dort zwei verschiedene resultiere Kräfte auf diese Ladung. enumerate
enumerate item Wie kann man an einem Feldlinienbild erkennen wo das Feld stärker wo schwächer ist? item Die Feldlinien beschreiben die Richtung des elektrischen feldes wie? item Wie ist das elektrische Feld definiert? item Wieso kreuzen sich Feldlinien nie? enumerate
Solution:
enumerate item Wie kann man an einem Feldlinienbild erkennen wo das Feld stärker wo schwächer ist? Je dichter die Feldlinien beisammen liegen desto stärker das Feld. item Die Feldlinien beschreiben die Richtung des elektrischen feldes wie? Das Elektrische Feld ist tangential zu den Feldlinien item Wie ist das elektrische Feld definiert? Als Kraft pro Ladung: EF/q item Nehmen wir an zwei Feldlinien kreuzen sich im Punkt S. In welche Richtung zeigt dann die Kraft auf eine Ladung die im Punkt S deponiert wird? Eben deshalb. Oder: Die Kraft auf eine Ladung im E-Feld ist eindeutig bestimmt. Das E-Feld hat dieselbe Richtung wie diese Kraft und liegt tangential an der Feldlinie. Würden sich an in einem Punkt zwei Feldlinien Kreuzen so gäbe es dort zwei verschiedene resultiere Kräfte auf diese Ladung. enumerate
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