Fotozelle und Kondensator
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
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That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
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Short
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Exercise:
Eine Kaliumphotozelle Austrittsarbeit .eV Grenzfrequenz .eHz wird zum Aufladen eines Kondensators der Kapazität nF verwet. Die Bestrahlung der Fotokathode mit Licht nm bewirkt keine Aufladung des Kondensators auch wenn die Bestrahlungsstärke erhöht wird. Wird dagegen Licht der Wellenlänge nm verwet lädt sich der Kondensator merklich auf. abclist abc Erkläre diesen Sachverhalt. abclist Im folgen wird Licht der Wellenlänge nm verwet. abclist setcounterabc abc Berechne die maximal erreichbare Ladung des Kondensators. Erinnerung: Der Zusammenhang zwischen Ladung und Kapazität ist QCU. abc Bei einer auftreffen Lichtleistung von .mW ist die anfängliche Ladestromstärke .A. Berechne damit das Verhältnis aus der Zahl N_rm Ph der pro Zeiteinheit auf die Kathode auftreffen Photonen und die Zahl N_rm e der anfänglich pro Zeiteinheit aus der Kathode ausgelösten Elektronen. abclist
Solution:
abclist abc Zur Auslösung von Elektronen aus der Kathode müssen die Photonen eine Wellenlänge besitzen die geringer ist als die Grenzwellenlänge des Kathodenmaterials. Die Grenzwellenlänge von Kalium ist bei der gegebenen Grenzfrequenz al lambda_rm G fraccf_rm G fracemeterpersecond.eHz nm. Deshalb können Photonen mit nm keine Elektronen auslösen Photonen mit nm lösen jedoch Elektronen aus die sich zur Anode begeben und so eine Spannung aufbauen. abc Wir verwen die Einstein-Gleichung eU hf- W_rm A lösen sie nach U auf und setzen sie in Q CU ein: al Q fracCe qtyhfracclambda-W_rm A fracF.C qty.Js fracemeterpersecondm - . .CV .C. abc Die Anzahl der pro Zeiteinheit auf die Kathode auftreffen Photonen ist fracN_rm pht fracPlambdahc die Anzahl der ausgelösten Elektronen fracN_rm et fracI_e. Das Verhältnis der beiden ist damit al fracN_rm phN_rm e fracPlambdahc fraceI_ frac.W nm.Js emeterpersecond frac.C.A num.e abclist
Eine Kaliumphotozelle Austrittsarbeit .eV Grenzfrequenz .eHz wird zum Aufladen eines Kondensators der Kapazität nF verwet. Die Bestrahlung der Fotokathode mit Licht nm bewirkt keine Aufladung des Kondensators auch wenn die Bestrahlungsstärke erhöht wird. Wird dagegen Licht der Wellenlänge nm verwet lädt sich der Kondensator merklich auf. abclist abc Erkläre diesen Sachverhalt. abclist Im folgen wird Licht der Wellenlänge nm verwet. abclist setcounterabc abc Berechne die maximal erreichbare Ladung des Kondensators. Erinnerung: Der Zusammenhang zwischen Ladung und Kapazität ist QCU. abc Bei einer auftreffen Lichtleistung von .mW ist die anfängliche Ladestromstärke .A. Berechne damit das Verhältnis aus der Zahl N_rm Ph der pro Zeiteinheit auf die Kathode auftreffen Photonen und die Zahl N_rm e der anfänglich pro Zeiteinheit aus der Kathode ausgelösten Elektronen. abclist
Solution:
abclist abc Zur Auslösung von Elektronen aus der Kathode müssen die Photonen eine Wellenlänge besitzen die geringer ist als die Grenzwellenlänge des Kathodenmaterials. Die Grenzwellenlänge von Kalium ist bei der gegebenen Grenzfrequenz al lambda_rm G fraccf_rm G fracemeterpersecond.eHz nm. Deshalb können Photonen mit nm keine Elektronen auslösen Photonen mit nm lösen jedoch Elektronen aus die sich zur Anode begeben und so eine Spannung aufbauen. abc Wir verwen die Einstein-Gleichung eU hf- W_rm A lösen sie nach U auf und setzen sie in Q CU ein: al Q fracCe qtyhfracclambda-W_rm A fracF.C qty.Js fracemeterpersecondm - . .CV .C. abc Die Anzahl der pro Zeiteinheit auf die Kathode auftreffen Photonen ist fracN_rm pht fracPlambdahc die Anzahl der ausgelösten Elektronen fracN_rm et fracI_e. Das Verhältnis der beiden ist damit al fracN_rm phN_rm e fracPlambdahc fraceI_ frac.W nm.Js emeterpersecond frac.C.A num.e abclist
Meta Information
Exercise:
Eine Kaliumphotozelle Austrittsarbeit .eV Grenzfrequenz .eHz wird zum Aufladen eines Kondensators der Kapazität nF verwet. Die Bestrahlung der Fotokathode mit Licht nm bewirkt keine Aufladung des Kondensators auch wenn die Bestrahlungsstärke erhöht wird. Wird dagegen Licht der Wellenlänge nm verwet lädt sich der Kondensator merklich auf. abclist abc Erkläre diesen Sachverhalt. abclist Im folgen wird Licht der Wellenlänge nm verwet. abclist setcounterabc abc Berechne die maximal erreichbare Ladung des Kondensators. Erinnerung: Der Zusammenhang zwischen Ladung und Kapazität ist QCU. abc Bei einer auftreffen Lichtleistung von .mW ist die anfängliche Ladestromstärke .A. Berechne damit das Verhältnis aus der Zahl N_rm Ph der pro Zeiteinheit auf die Kathode auftreffen Photonen und die Zahl N_rm e der anfänglich pro Zeiteinheit aus der Kathode ausgelösten Elektronen. abclist
Solution:
abclist abc Zur Auslösung von Elektronen aus der Kathode müssen die Photonen eine Wellenlänge besitzen die geringer ist als die Grenzwellenlänge des Kathodenmaterials. Die Grenzwellenlänge von Kalium ist bei der gegebenen Grenzfrequenz al lambda_rm G fraccf_rm G fracemeterpersecond.eHz nm. Deshalb können Photonen mit nm keine Elektronen auslösen Photonen mit nm lösen jedoch Elektronen aus die sich zur Anode begeben und so eine Spannung aufbauen. abc Wir verwen die Einstein-Gleichung eU hf- W_rm A lösen sie nach U auf und setzen sie in Q CU ein: al Q fracCe qtyhfracclambda-W_rm A fracF.C qty.Js fracemeterpersecondm - . .CV .C. abc Die Anzahl der pro Zeiteinheit auf die Kathode auftreffen Photonen ist fracN_rm pht fracPlambdahc die Anzahl der ausgelösten Elektronen fracN_rm et fracI_e. Das Verhältnis der beiden ist damit al fracN_rm phN_rm e fracPlambdahc fraceI_ frac.W nm.Js emeterpersecond frac.C.A num.e abclist
Eine Kaliumphotozelle Austrittsarbeit .eV Grenzfrequenz .eHz wird zum Aufladen eines Kondensators der Kapazität nF verwet. Die Bestrahlung der Fotokathode mit Licht nm bewirkt keine Aufladung des Kondensators auch wenn die Bestrahlungsstärke erhöht wird. Wird dagegen Licht der Wellenlänge nm verwet lädt sich der Kondensator merklich auf. abclist abc Erkläre diesen Sachverhalt. abclist Im folgen wird Licht der Wellenlänge nm verwet. abclist setcounterabc abc Berechne die maximal erreichbare Ladung des Kondensators. Erinnerung: Der Zusammenhang zwischen Ladung und Kapazität ist QCU. abc Bei einer auftreffen Lichtleistung von .mW ist die anfängliche Ladestromstärke .A. Berechne damit das Verhältnis aus der Zahl N_rm Ph der pro Zeiteinheit auf die Kathode auftreffen Photonen und die Zahl N_rm e der anfänglich pro Zeiteinheit aus der Kathode ausgelösten Elektronen. abclist
Solution:
abclist abc Zur Auslösung von Elektronen aus der Kathode müssen die Photonen eine Wellenlänge besitzen die geringer ist als die Grenzwellenlänge des Kathodenmaterials. Die Grenzwellenlänge von Kalium ist bei der gegebenen Grenzfrequenz al lambda_rm G fraccf_rm G fracemeterpersecond.eHz nm. Deshalb können Photonen mit nm keine Elektronen auslösen Photonen mit nm lösen jedoch Elektronen aus die sich zur Anode begeben und so eine Spannung aufbauen. abc Wir verwen die Einstein-Gleichung eU hf- W_rm A lösen sie nach U auf und setzen sie in Q CU ein: al Q fracCe qtyhfracclambda-W_rm A fracF.C qty.Js fracemeterpersecondm - . .CV .C. abc Die Anzahl der pro Zeiteinheit auf die Kathode auftreffen Photonen ist fracN_rm pht fracPlambdahc die Anzahl der ausgelösten Elektronen fracN_rm et fracI_e. Das Verhältnis der beiden ist damit al fracN_rm phN_rm e fracPlambdahc fraceI_ frac.W nm.Js emeterpersecond frac.C.A num.e abclist
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