Herleitung optischer Dopplereffekt
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
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Exercise:
Eine Lichtquelle bewegt sich mit Geschwindigkeit v entlang der x-Achse relativ zu einem Beobachter. Die Lichtquelle set Lichtpulse im Abstand Delta t Zeitdauer im Ruhesystem der Quelle aus. Die Pulsfrequenz im Ruhesystem der Quelle ist folglich al sscfS fracDelta t. Ziel ist es zu bestimmen mit welcher Frequenz f der ruhe Beobachter die Pulse empfängt. abclist abc Die beiden Pulse werden im Ruhesystem der Quelle an den Orten x_ t_ und x_ t_ Delta t ausgeset. DuSieBerechneBerechnen Sie formal die entsprechen Koordinaten x_' t_' x_' t_' im Laborsystem des Beobachters. abc DuSieBerechneBerechnen Sie wann die beiden Pulse beim Beobachter ankommen. DuSieNutzeNutzen Sie dazu dass sich Licht mit der Geschwindigkeit c ausbreitet: al ssctAnkunft ssctEmission + fracsscxBeobachter-sscxEmissionc. Setze sscxBeobachter . abc DuSieBerechneBerechnen Sie den Zeitabstand Delta ssctempf zwischen den Ankunftszeiten der beiden Pulse beim Beobachter. abc DuSieBestimmeBestimmen Sie daraus die beobachtete Frequenz ffracDelta ssctempf und DuSiebringebringen Sie das Ergebnis in die Form al f sscfS sqrtfrac-fracvc+fracvc abclist
Solution:
abclist abc Mit der Lorentztransformation lassen sich die Koordinaten im Laborsystem berechnen: al t_' gammaqtyt_-fracvc^ x_ gamma- x_' gammax_-vt_ gamma- t_' gammaqtyt_-fracvc^ x_ gammaqtyDelta t-fracvc^ gamma Delta t x_' gammax_-vt_ gamma-v Delta t -gamma v Delta t. abc Die Zeitpunkte zu denen die Pulse ankommen sind al ssctA t_' + frac-x_'c + frac-c ssctA t_' + frac-x_'c gamma Delta t + gamma fracvc Delta t gammaqty-fracvc Delta t'. abc Die Zeitdifferenz zwischen den obigen Zeitpunkten ist al Delta ssctempf ssctA - ssctA gammaqty-fracvc Delta t. abc Die beobachtete Frequenz ist al f fracDelta ssctempf fracgammaqty-fracvc Delta t fracsqrt-fracv^c^qty-fracvc Delta t sqrtfracqty+fracvcqty-fracvcqty-fracvc^ fracDelta t f sqrtfrac+fracvc-fracvc sscfS abclist
Eine Lichtquelle bewegt sich mit Geschwindigkeit v entlang der x-Achse relativ zu einem Beobachter. Die Lichtquelle set Lichtpulse im Abstand Delta t Zeitdauer im Ruhesystem der Quelle aus. Die Pulsfrequenz im Ruhesystem der Quelle ist folglich al sscfS fracDelta t. Ziel ist es zu bestimmen mit welcher Frequenz f der ruhe Beobachter die Pulse empfängt. abclist abc Die beiden Pulse werden im Ruhesystem der Quelle an den Orten x_ t_ und x_ t_ Delta t ausgeset. DuSieBerechneBerechnen Sie formal die entsprechen Koordinaten x_' t_' x_' t_' im Laborsystem des Beobachters. abc DuSieBerechneBerechnen Sie wann die beiden Pulse beim Beobachter ankommen. DuSieNutzeNutzen Sie dazu dass sich Licht mit der Geschwindigkeit c ausbreitet: al ssctAnkunft ssctEmission + fracsscxBeobachter-sscxEmissionc. Setze sscxBeobachter . abc DuSieBerechneBerechnen Sie den Zeitabstand Delta ssctempf zwischen den Ankunftszeiten der beiden Pulse beim Beobachter. abc DuSieBestimmeBestimmen Sie daraus die beobachtete Frequenz ffracDelta ssctempf und DuSiebringebringen Sie das Ergebnis in die Form al f sscfS sqrtfrac-fracvc+fracvc abclist
Solution:
abclist abc Mit der Lorentztransformation lassen sich die Koordinaten im Laborsystem berechnen: al t_' gammaqtyt_-fracvc^ x_ gamma- x_' gammax_-vt_ gamma- t_' gammaqtyt_-fracvc^ x_ gammaqtyDelta t-fracvc^ gamma Delta t x_' gammax_-vt_ gamma-v Delta t -gamma v Delta t. abc Die Zeitpunkte zu denen die Pulse ankommen sind al ssctA t_' + frac-x_'c + frac-c ssctA t_' + frac-x_'c gamma Delta t + gamma fracvc Delta t gammaqty-fracvc Delta t'. abc Die Zeitdifferenz zwischen den obigen Zeitpunkten ist al Delta ssctempf ssctA - ssctA gammaqty-fracvc Delta t. abc Die beobachtete Frequenz ist al f fracDelta ssctempf fracgammaqty-fracvc Delta t fracsqrt-fracv^c^qty-fracvc Delta t sqrtfracqty+fracvcqty-fracvcqty-fracvc^ fracDelta t f sqrtfrac+fracvc-fracvc sscfS abclist
Meta Information
Exercise:
Eine Lichtquelle bewegt sich mit Geschwindigkeit v entlang der x-Achse relativ zu einem Beobachter. Die Lichtquelle set Lichtpulse im Abstand Delta t Zeitdauer im Ruhesystem der Quelle aus. Die Pulsfrequenz im Ruhesystem der Quelle ist folglich al sscfS fracDelta t. Ziel ist es zu bestimmen mit welcher Frequenz f der ruhe Beobachter die Pulse empfängt. abclist abc Die beiden Pulse werden im Ruhesystem der Quelle an den Orten x_ t_ und x_ t_ Delta t ausgeset. DuSieBerechneBerechnen Sie formal die entsprechen Koordinaten x_' t_' x_' t_' im Laborsystem des Beobachters. abc DuSieBerechneBerechnen Sie wann die beiden Pulse beim Beobachter ankommen. DuSieNutzeNutzen Sie dazu dass sich Licht mit der Geschwindigkeit c ausbreitet: al ssctAnkunft ssctEmission + fracsscxBeobachter-sscxEmissionc. Setze sscxBeobachter . abc DuSieBerechneBerechnen Sie den Zeitabstand Delta ssctempf zwischen den Ankunftszeiten der beiden Pulse beim Beobachter. abc DuSieBestimmeBestimmen Sie daraus die beobachtete Frequenz ffracDelta ssctempf und DuSiebringebringen Sie das Ergebnis in die Form al f sscfS sqrtfrac-fracvc+fracvc abclist
Solution:
abclist abc Mit der Lorentztransformation lassen sich die Koordinaten im Laborsystem berechnen: al t_' gammaqtyt_-fracvc^ x_ gamma- x_' gammax_-vt_ gamma- t_' gammaqtyt_-fracvc^ x_ gammaqtyDelta t-fracvc^ gamma Delta t x_' gammax_-vt_ gamma-v Delta t -gamma v Delta t. abc Die Zeitpunkte zu denen die Pulse ankommen sind al ssctA t_' + frac-x_'c + frac-c ssctA t_' + frac-x_'c gamma Delta t + gamma fracvc Delta t gammaqty-fracvc Delta t'. abc Die Zeitdifferenz zwischen den obigen Zeitpunkten ist al Delta ssctempf ssctA - ssctA gammaqty-fracvc Delta t. abc Die beobachtete Frequenz ist al f fracDelta ssctempf fracgammaqty-fracvc Delta t fracsqrt-fracv^c^qty-fracvc Delta t sqrtfracqty+fracvcqty-fracvcqty-fracvc^ fracDelta t f sqrtfrac+fracvc-fracvc sscfS abclist
Eine Lichtquelle bewegt sich mit Geschwindigkeit v entlang der x-Achse relativ zu einem Beobachter. Die Lichtquelle set Lichtpulse im Abstand Delta t Zeitdauer im Ruhesystem der Quelle aus. Die Pulsfrequenz im Ruhesystem der Quelle ist folglich al sscfS fracDelta t. Ziel ist es zu bestimmen mit welcher Frequenz f der ruhe Beobachter die Pulse empfängt. abclist abc Die beiden Pulse werden im Ruhesystem der Quelle an den Orten x_ t_ und x_ t_ Delta t ausgeset. DuSieBerechneBerechnen Sie formal die entsprechen Koordinaten x_' t_' x_' t_' im Laborsystem des Beobachters. abc DuSieBerechneBerechnen Sie wann die beiden Pulse beim Beobachter ankommen. DuSieNutzeNutzen Sie dazu dass sich Licht mit der Geschwindigkeit c ausbreitet: al ssctAnkunft ssctEmission + fracsscxBeobachter-sscxEmissionc. Setze sscxBeobachter . abc DuSieBerechneBerechnen Sie den Zeitabstand Delta ssctempf zwischen den Ankunftszeiten der beiden Pulse beim Beobachter. abc DuSieBestimmeBestimmen Sie daraus die beobachtete Frequenz ffracDelta ssctempf und DuSiebringebringen Sie das Ergebnis in die Form al f sscfS sqrtfrac-fracvc+fracvc abclist
Solution:
abclist abc Mit der Lorentztransformation lassen sich die Koordinaten im Laborsystem berechnen: al t_' gammaqtyt_-fracvc^ x_ gamma- x_' gammax_-vt_ gamma- t_' gammaqtyt_-fracvc^ x_ gammaqtyDelta t-fracvc^ gamma Delta t x_' gammax_-vt_ gamma-v Delta t -gamma v Delta t. abc Die Zeitpunkte zu denen die Pulse ankommen sind al ssctA t_' + frac-x_'c + frac-c ssctA t_' + frac-x_'c gamma Delta t + gamma fracvc Delta t gammaqty-fracvc Delta t'. abc Die Zeitdifferenz zwischen den obigen Zeitpunkten ist al Delta ssctempf ssctA - ssctA gammaqty-fracvc Delta t. abc Die beobachtete Frequenz ist al f fracDelta ssctempf fracgammaqty-fracvc Delta t fracsqrt-fracv^c^qty-fracvc Delta t sqrtfracqty+fracvcqty-fracvcqty-fracvc^ fracDelta t f sqrtfrac+fracvc-fracvc sscfS abclist
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