Kegelpendel
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
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Exercise:
Bei einem Kegelpel läuft der Pelkörper auf einer horizontalen Kreisbahn um vgl. Abb.. center tikzpicturescale. % Decke draw line widthpt - -- ; % Kreisbewegung draw dashed ellipse cm and cm; % Pel draw thick -- node leftyshiftmm l -; draw fillgray! - circle mm; % Pel draw dashedthick -- ; draw fillgray!dashed circle mm; % Pfeil draw - -.- -- .-; draw - . -- -.; % Hilfslinien draw dashed -- ; % Winkel draw thick . arc :-.:.; node at -. varphi; tikzpicture center enumerate item Verdeutlichen Sie an einem übersichtlichen Kräftediagramm wie ein Aussenbeobachter das Zustandekommen der resultieren Kraft erklärt. item Leiten Sie eine Formel für die Umlaufdauer T des Pels unter ausschliesslicher Verwung der in der Skizze angegebenen Grössen sowie der Erdbeschleunigung g her. enumerate
Solution:
enumerate item Die beiden Kräfte vec F_S Seilkraft und vec F_g Schwerkraft führen zur resultieren Kraft vec F_res. center tikzpicturescale. % Decke draw line widthpt - -- ; % Kreisbewegung draw dashed ellipse cm and cm; % Pel draw thick -- node leftyshiftmm l -; draw fillgray! - circle mm; % Pel draw dashedthick -- ; draw fillgray!dashed circle mm; % Pfeil draw - -.- -- .-; draw - . -- -.; % Hilfslinien draw dashed -- ; % Winkel draw thick . arc :-.:.; node at -. varphi; % Kräfte draw thick -latex red - -- -- node right Fg; draw thick -latex fillDandelion drawDandelion --- node leftyshiftmm Fs ++ .; draw dashed -+. -- -+. -- --; draw thick -latex pink - -- node below vec F_res -+.; tikzpicture center item Nun betrachten wir die Kräfte und teilen sie in eine vertikale y und eine horizontale x Komponente auf. Wir erhalten also: F_resy F_Scosvarphi -F_g myRarrow F_S fracmgcosvarphi und für die andere Komponente: F_resx F_Ssinvarphi ma_z myRarrow fracmgcosvarphisinvarphi momega^r. Mit r lsinvarphi erhalten wir schliesslich: fracmgcosvarphisinvarphi momega^lsinvarphi myRarrow fracgcosvarphi omega^l. Da wir eine Beziehung für die Periode T suchen ersetzen wir omega fracpiT und erhalten: fracgcosvarphi fracpi^T^ l myRarrow T pi sqrtfraclcosvarphig. enumerate
Bei einem Kegelpel läuft der Pelkörper auf einer horizontalen Kreisbahn um vgl. Abb.. center tikzpicturescale. % Decke draw line widthpt - -- ; % Kreisbewegung draw dashed ellipse cm and cm; % Pel draw thick -- node leftyshiftmm l -; draw fillgray! - circle mm; % Pel draw dashedthick -- ; draw fillgray!dashed circle mm; % Pfeil draw - -.- -- .-; draw - . -- -.; % Hilfslinien draw dashed -- ; % Winkel draw thick . arc :-.:.; node at -. varphi; tikzpicture center enumerate item Verdeutlichen Sie an einem übersichtlichen Kräftediagramm wie ein Aussenbeobachter das Zustandekommen der resultieren Kraft erklärt. item Leiten Sie eine Formel für die Umlaufdauer T des Pels unter ausschliesslicher Verwung der in der Skizze angegebenen Grössen sowie der Erdbeschleunigung g her. enumerate
Solution:
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Meta Information
Exercise:
Bei einem Kegelpel läuft der Pelkörper auf einer horizontalen Kreisbahn um vgl. Abb.. center tikzpicturescale. % Decke draw line widthpt - -- ; % Kreisbewegung draw dashed ellipse cm and cm; % Pel draw thick -- node leftyshiftmm l -; draw fillgray! - circle mm; % Pel draw dashedthick -- ; draw fillgray!dashed circle mm; % Pfeil draw - -.- -- .-; draw - . -- -.; % Hilfslinien draw dashed -- ; % Winkel draw thick . arc :-.:.; node at -. varphi; tikzpicture center enumerate item Verdeutlichen Sie an einem übersichtlichen Kräftediagramm wie ein Aussenbeobachter das Zustandekommen der resultieren Kraft erklärt. item Leiten Sie eine Formel für die Umlaufdauer T des Pels unter ausschliesslicher Verwung der in der Skizze angegebenen Grössen sowie der Erdbeschleunigung g her. enumerate
Solution:
enumerate item Die beiden Kräfte vec F_S Seilkraft und vec F_g Schwerkraft führen zur resultieren Kraft vec F_res. center tikzpicturescale. % Decke draw line widthpt - -- ; % Kreisbewegung draw dashed ellipse cm and cm; % Pel draw thick -- node leftyshiftmm l -; draw fillgray! - circle mm; % Pel draw dashedthick -- ; draw fillgray!dashed circle mm; % Pfeil draw - -.- -- .-; draw - . -- -.; % Hilfslinien draw dashed -- ; % Winkel draw thick . arc :-.:.; node at -. varphi; % Kräfte draw thick -latex red - -- -- node right Fg; draw thick -latex fillDandelion drawDandelion --- node leftyshiftmm Fs ++ .; draw dashed -+. -- -+. -- --; draw thick -latex pink - -- node below vec F_res -+.; tikzpicture center item Nun betrachten wir die Kräfte und teilen sie in eine vertikale y und eine horizontale x Komponente auf. Wir erhalten also: F_resy F_Scosvarphi -F_g myRarrow F_S fracmgcosvarphi und für die andere Komponente: F_resx F_Ssinvarphi ma_z myRarrow fracmgcosvarphisinvarphi momega^r. Mit r lsinvarphi erhalten wir schliesslich: fracmgcosvarphisinvarphi momega^lsinvarphi myRarrow fracgcosvarphi omega^l. Da wir eine Beziehung für die Periode T suchen ersetzen wir omega fracpiT und erhalten: fracgcosvarphi fracpi^T^ l myRarrow T pi sqrtfraclcosvarphig. enumerate
Bei einem Kegelpel läuft der Pelkörper auf einer horizontalen Kreisbahn um vgl. Abb.. center tikzpicturescale. % Decke draw line widthpt - -- ; % Kreisbewegung draw dashed ellipse cm and cm; % Pel draw thick -- node leftyshiftmm l -; draw fillgray! - circle mm; % Pel draw dashedthick -- ; draw fillgray!dashed circle mm; % Pfeil draw - -.- -- .-; draw - . -- -.; % Hilfslinien draw dashed -- ; % Winkel draw thick . arc :-.:.; node at -. varphi; tikzpicture center enumerate item Verdeutlichen Sie an einem übersichtlichen Kräftediagramm wie ein Aussenbeobachter das Zustandekommen der resultieren Kraft erklärt. item Leiten Sie eine Formel für die Umlaufdauer T des Pels unter ausschliesslicher Verwung der in der Skizze angegebenen Grössen sowie der Erdbeschleunigung g her. enumerate
Solution:
enumerate item Die beiden Kräfte vec F_S Seilkraft und vec F_g Schwerkraft führen zur resultieren Kraft vec F_res. center tikzpicturescale. % Decke draw line widthpt - -- ; % Kreisbewegung draw dashed ellipse cm and cm; % Pel draw thick -- node leftyshiftmm l -; draw fillgray! - circle mm; % Pel draw dashedthick -- ; draw fillgray!dashed circle mm; % Pfeil draw - -.- -- .-; draw - . -- -.; % Hilfslinien draw dashed -- ; % Winkel draw thick . arc :-.:.; node at -. varphi; % Kräfte draw thick -latex red - -- -- node right Fg; draw thick -latex fillDandelion drawDandelion --- node leftyshiftmm Fs ++ .; draw dashed -+. -- -+. -- --; draw thick -latex pink - -- node below vec F_res -+.; tikzpicture center item Nun betrachten wir die Kräfte und teilen sie in eine vertikale y und eine horizontale x Komponente auf. Wir erhalten also: F_resy F_Scosvarphi -F_g myRarrow F_S fracmgcosvarphi und für die andere Komponente: F_resx F_Ssinvarphi ma_z myRarrow fracmgcosvarphisinvarphi momega^r. Mit r lsinvarphi erhalten wir schliesslich: fracmgcosvarphisinvarphi momega^lsinvarphi myRarrow fracgcosvarphi omega^l. Da wir eine Beziehung für die Periode T suchen ersetzen wir omega fracpiT und erhalten: fracgcosvarphi fracpi^T^ l myRarrow T pi sqrtfraclcosvarphig. enumerate
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