Körper auf den Mond schiessen
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
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Exercise:
Ein Körper soll von der Erde aus auf den Mond geschossen werden. Dabei nehmen wir an dass die beiden Himmelskörper in Ruhe sind und blen auch alle anderen Himmelskörper aus unserer Betrachtung aus. abcliste abc Welche Mindestgeschwindigkeit muss der Körper beim Abschuss haben damit er den Mond erreicht? abc Mit welcher Geschwindigkeit trifft der Körper auf dem Mond auf? abcliste
Solution:
center tikzpicturelatex scope filldrawcolorblue fillblue!!white circle .; draw|- colorgreen!!black --; drawcolorgreen!!black dotted .--. nodeabove R; drawcolorgreen!!black dotted --. nodeabove tilde R; drawcolorgreen!!black dotted .--. nodeabove tilde R - R'; drawcolorred dotted --. nodeabove Er GMmleftfracR-fracrright; nodecolorgreen!!black at infty; nodecolorred at . Einfty fracGMmR; scope scopeyshift-cm filldrawcolorred!!yellow fillyellow!!white circle .; draw|- colorgreen!!black ---; drawcolorgreen!!black dotted .--.- nodebelow R'; scope tikzpicture center abcliste abc Das Gravitationspotential Energie bei -infty auf Null gesetzt des ErdMond-Systems ist die ungestörte Überlagerung des Potentials der Erde und des Potentials des Mondes. Achtung: Das sind zwei Potentiale mit anderen Skalen für den Ort einmal im Erdmittelpunkt einmal im Mondmittelpunkt. Daher muss man etwas aufpassen beim Einsetzen der glqq Ortesgrqq. E_textrmpot^textrmgravr underbracfracGMEarth mr_textrmErde underbracfracGMMoon mrEarthMoon-r_textrmMond -GmleftfracMEarthr+fracMMoonrEarthMoon-rright Die Energie des Anfangszustandes A auf der Erdoberfläche beträgt: E_A Ekin^A +Epot^A fracmv^_A+left-mGleftfracMEarthrEarth+fracMMoonrEarthMoon-rEarthrightright Im Endzustand -- d.h. am neutralen Punkt NP bei rd wo die Gravitationskräfte der Erde und des Mondes sich gegenseitig aufheben -- gilt: E_NP Ekin^NP+Epot^NP + left-mGleftfracMEarthd+fracMMoonrEarthMoon-drightright . labelE_NP Der neutrale Punkt kann mittels Kräftegleichgewicht gefunden werden es gilt: F_textrmErded F_textrmMondrEarthMoon-d fracGMEarth md^ fracGMMoon mrEarthMoon-d^ sqrtfracMEarthMMoon fracdrEarthMoon-d sqrtfracMEarthMMoonrEarthMoon left+sqrtfracMEarthMMoonrightd d &approx fracrEarthMoon .em Damit kann nach der Anfangsgeschwindigkeit v_A aufgelöst werden v_A .kilometerpersecond. abc Nun fällt das Objekt vom neutralen Punkt auf den Mond. Im Anfangszustand bei NP gilt wieder Gleichung refE_NP. Im Endzustand M auf der Mondoberfläche gilt: E_M Ekin^M + Epot^M fracmv_E^+ left-mGleftfracMEarthrEarthMoon-rMoon+fracMMoonrMoonright right Energieerhaltung E_NPE_M und auflösen liefert v_E.kilometerpersecond. abcliste
Ein Körper soll von der Erde aus auf den Mond geschossen werden. Dabei nehmen wir an dass die beiden Himmelskörper in Ruhe sind und blen auch alle anderen Himmelskörper aus unserer Betrachtung aus. abcliste abc Welche Mindestgeschwindigkeit muss der Körper beim Abschuss haben damit er den Mond erreicht? abc Mit welcher Geschwindigkeit trifft der Körper auf dem Mond auf? abcliste
Solution:
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Meta Information
Exercise:
Ein Körper soll von der Erde aus auf den Mond geschossen werden. Dabei nehmen wir an dass die beiden Himmelskörper in Ruhe sind und blen auch alle anderen Himmelskörper aus unserer Betrachtung aus. abcliste abc Welche Mindestgeschwindigkeit muss der Körper beim Abschuss haben damit er den Mond erreicht? abc Mit welcher Geschwindigkeit trifft der Körper auf dem Mond auf? abcliste
Solution:
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Ein Körper soll von der Erde aus auf den Mond geschossen werden. Dabei nehmen wir an dass die beiden Himmelskörper in Ruhe sind und blen auch alle anderen Himmelskörper aus unserer Betrachtung aus. abcliste abc Welche Mindestgeschwindigkeit muss der Körper beim Abschuss haben damit er den Mond erreicht? abc Mit welcher Geschwindigkeit trifft der Körper auf dem Mond auf? abcliste
Solution:
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Arbeitsintegrale 2 by uz