Kräftediagramm der Oberflächenspannung
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
Begründen Sie das Zustandekommen der Oberflächenspannung indem Sie das Kräftediagramm inkl. der resultieren Kraft ... enumerate item für Wasserteilchen an der Wasseroberfläche und item für Wasserteilchen im inneren der Wasseroberfläche enumerate zeichnen und in wenigen Sätzen erläutern.
Solution:
enumerate item Die Zeichnung findet man im Skript auf Seite . An der Wasseroberfläche heben sich nur die horizontalen Kräfte auf. Die resultiere Kraft zeigt nach innen. Somit werden die Moleküle einseitig nach innen gezogen d.h. die Teilchen drängen nach innen. Doch da befinden sich schon Teilchen und dadurch rücken sie näher zusammen. Dadurch wird die Kraft zwischen den Teilchen stärker. item Die Zeichnung findet man im Skript auf Seite . Im Innern des Wassers ziehen sich die Wassermoleküle nach allen Seiten an die Anziehungskräfte heben sich gegenseitig auf. Die resultiere Kraft verschwindet. enumerate
Begründen Sie das Zustandekommen der Oberflächenspannung indem Sie das Kräftediagramm inkl. der resultieren Kraft ... enumerate item für Wasserteilchen an der Wasseroberfläche und item für Wasserteilchen im inneren der Wasseroberfläche enumerate zeichnen und in wenigen Sätzen erläutern.
Solution:
enumerate item Die Zeichnung findet man im Skript auf Seite . An der Wasseroberfläche heben sich nur die horizontalen Kräfte auf. Die resultiere Kraft zeigt nach innen. Somit werden die Moleküle einseitig nach innen gezogen d.h. die Teilchen drängen nach innen. Doch da befinden sich schon Teilchen und dadurch rücken sie näher zusammen. Dadurch wird die Kraft zwischen den Teilchen stärker. item Die Zeichnung findet man im Skript auf Seite . Im Innern des Wassers ziehen sich die Wassermoleküle nach allen Seiten an die Anziehungskräfte heben sich gegenseitig auf. Die resultiere Kraft verschwindet. enumerate
Meta Information
Exercise:
Begründen Sie das Zustandekommen der Oberflächenspannung indem Sie das Kräftediagramm inkl. der resultieren Kraft ... enumerate item für Wasserteilchen an der Wasseroberfläche und item für Wasserteilchen im inneren der Wasseroberfläche enumerate zeichnen und in wenigen Sätzen erläutern.
Solution:
enumerate item Die Zeichnung findet man im Skript auf Seite . An der Wasseroberfläche heben sich nur die horizontalen Kräfte auf. Die resultiere Kraft zeigt nach innen. Somit werden die Moleküle einseitig nach innen gezogen d.h. die Teilchen drängen nach innen. Doch da befinden sich schon Teilchen und dadurch rücken sie näher zusammen. Dadurch wird die Kraft zwischen den Teilchen stärker. item Die Zeichnung findet man im Skript auf Seite . Im Innern des Wassers ziehen sich die Wassermoleküle nach allen Seiten an die Anziehungskräfte heben sich gegenseitig auf. Die resultiere Kraft verschwindet. enumerate
Begründen Sie das Zustandekommen der Oberflächenspannung indem Sie das Kräftediagramm inkl. der resultieren Kraft ... enumerate item für Wasserteilchen an der Wasseroberfläche und item für Wasserteilchen im inneren der Wasseroberfläche enumerate zeichnen und in wenigen Sätzen erläutern.
Solution:
enumerate item Die Zeichnung findet man im Skript auf Seite . An der Wasseroberfläche heben sich nur die horizontalen Kräfte auf. Die resultiere Kraft zeigt nach innen. Somit werden die Moleküle einseitig nach innen gezogen d.h. die Teilchen drängen nach innen. Doch da befinden sich schon Teilchen und dadurch rücken sie näher zusammen. Dadurch wird die Kraft zwischen den Teilchen stärker. item Die Zeichnung findet man im Skript auf Seite . Im Innern des Wassers ziehen sich die Wassermoleküle nach allen Seiten an die Anziehungskräfte heben sich gegenseitig auf. Die resultiere Kraft verschwindet. enumerate
Contained in these collections
| Title | Matched on |
|---|---|
| Oberflächenspannung | tags |
| Büroklammer taucht ab! | tags |
| Experiment zur Oberflächenspannung | tags |
| Seifenblase auf Oberfläche | tags |
| Wassertropfen Verschmelzung | tags |
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|---|---|
| Oberflächenspannung | tags |
| Büroklammer taucht ab! | tags |
| Experiment zur Oberflächenspannung | tags |
| Seifenblase auf Oberfläche | tags |
| Wassertropfen Verschmelzung | tags |
| Wasseroberfläche | tags |
| Luftbefeuchter | tags |
| Wassertropfen in der ISS | tags |
| Dampfblase im Wasser | tags |
| Tropfen aus Zürichsee | tags |
| Regentropfen | tags |
| Farbzerstäuber | tags |
| Experiment zur Oberflächenspannung (II) | tags |
| Oberflächenspannung und Seife | tags |
| Waschvorgang | tags |
| Oberflächenspannung \& Seifen – Multiple Choice | tags |
| Mizellenwasser | tags |
| Geschirr spülen | tags |