Kühlschrank
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
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Exercise:
Ein Kühlschrank von VKO Inhalt nimmt eine elektrische Leistung von PK auf. Nach einer Füllung mit ML Lebensmitteln mit einer Temperatur von TetaL die im Wesentlichen aus Wasser bestehen wird er auf eine Temperatur von TetaK eingestellt. abcliste abc Mit welchem technischen Wirkungsgrad Carnot’scher Wirkungsgrad thermodynamischer Wirkungsgrad arbeitet der Kühlschrank wenn die Kühlplatten im Innern TetaKP und der Wärmetauscher aussen TetaWT haben? abc Welche Wärmeenergie muss den Lebensmitteln entzogen werden? abc Wie lange würde bei einer Zufuhr dieser Wärmeenergie mit einer Heizung von PK die Temperaturerhöhung von TetaK auf TetaL dauern? abc Zeigen sie dass das Herunterkühlen mit einem Kühlschrank derselben Leistung nur ca. t dauert? Woran liegt das? abcliste
Solution:
abcliste abc eta ETAF fracTTTH-TT ETA approx ETAP abc Q nutz ssccW m sscthetaL-sscthetaK cWa ML TetaL-TetaK QL approx QLS abc sscPHeizung fracQ nutzssctHeizung P ssctHeizung tHF fracQLPK tHh approx tHhP abc eta fracQ zuE zu fracQ zuP ssctKühlschrank ssctKühlschrank tKF fracQLPK ETA tK approx tKhP Der Kühlschrank arbeitet mit einem Wirkungsgrad welcher grösser als hundert Prozent ist. Dies bedeutet dass das kühlen effizienter ist und damit eine kürzere Zeit in Anspruch nimmt. Man gewinnt hingegen nichts. Es wird lediglich der Wärmefluss umgekehrt. Würde man Wärme wieder in mechanische Energie umwandeln wäre dies mit entsprechen Verlusten behaftet Nullmenspiel im Idealfall. abcliste
Ein Kühlschrank von VKO Inhalt nimmt eine elektrische Leistung von PK auf. Nach einer Füllung mit ML Lebensmitteln mit einer Temperatur von TetaL die im Wesentlichen aus Wasser bestehen wird er auf eine Temperatur von TetaK eingestellt. abcliste abc Mit welchem technischen Wirkungsgrad Carnot’scher Wirkungsgrad thermodynamischer Wirkungsgrad arbeitet der Kühlschrank wenn die Kühlplatten im Innern TetaKP und der Wärmetauscher aussen TetaWT haben? abc Welche Wärmeenergie muss den Lebensmitteln entzogen werden? abc Wie lange würde bei einer Zufuhr dieser Wärmeenergie mit einer Heizung von PK die Temperaturerhöhung von TetaK auf TetaL dauern? abc Zeigen sie dass das Herunterkühlen mit einem Kühlschrank derselben Leistung nur ca. t dauert? Woran liegt das? abcliste
Solution:
abcliste abc eta ETAF fracTTTH-TT ETA approx ETAP abc Q nutz ssccW m sscthetaL-sscthetaK cWa ML TetaL-TetaK QL approx QLS abc sscPHeizung fracQ nutzssctHeizung P ssctHeizung tHF fracQLPK tHh approx tHhP abc eta fracQ zuE zu fracQ zuP ssctKühlschrank ssctKühlschrank tKF fracQLPK ETA tK approx tKhP Der Kühlschrank arbeitet mit einem Wirkungsgrad welcher grösser als hundert Prozent ist. Dies bedeutet dass das kühlen effizienter ist und damit eine kürzere Zeit in Anspruch nimmt. Man gewinnt hingegen nichts. Es wird lediglich der Wärmefluss umgekehrt. Würde man Wärme wieder in mechanische Energie umwandeln wäre dies mit entsprechen Verlusten behaftet Nullmenspiel im Idealfall. abcliste
Meta Information
Exercise:
Ein Kühlschrank von VKO Inhalt nimmt eine elektrische Leistung von PK auf. Nach einer Füllung mit ML Lebensmitteln mit einer Temperatur von TetaL die im Wesentlichen aus Wasser bestehen wird er auf eine Temperatur von TetaK eingestellt. abcliste abc Mit welchem technischen Wirkungsgrad Carnot’scher Wirkungsgrad thermodynamischer Wirkungsgrad arbeitet der Kühlschrank wenn die Kühlplatten im Innern TetaKP und der Wärmetauscher aussen TetaWT haben? abc Welche Wärmeenergie muss den Lebensmitteln entzogen werden? abc Wie lange würde bei einer Zufuhr dieser Wärmeenergie mit einer Heizung von PK die Temperaturerhöhung von TetaK auf TetaL dauern? abc Zeigen sie dass das Herunterkühlen mit einem Kühlschrank derselben Leistung nur ca. t dauert? Woran liegt das? abcliste
Solution:
abcliste abc eta ETAF fracTTTH-TT ETA approx ETAP abc Q nutz ssccW m sscthetaL-sscthetaK cWa ML TetaL-TetaK QL approx QLS abc sscPHeizung fracQ nutzssctHeizung P ssctHeizung tHF fracQLPK tHh approx tHhP abc eta fracQ zuE zu fracQ zuP ssctKühlschrank ssctKühlschrank tKF fracQLPK ETA tK approx tKhP Der Kühlschrank arbeitet mit einem Wirkungsgrad welcher grösser als hundert Prozent ist. Dies bedeutet dass das kühlen effizienter ist und damit eine kürzere Zeit in Anspruch nimmt. Man gewinnt hingegen nichts. Es wird lediglich der Wärmefluss umgekehrt. Würde man Wärme wieder in mechanische Energie umwandeln wäre dies mit entsprechen Verlusten behaftet Nullmenspiel im Idealfall. abcliste
Ein Kühlschrank von VKO Inhalt nimmt eine elektrische Leistung von PK auf. Nach einer Füllung mit ML Lebensmitteln mit einer Temperatur von TetaL die im Wesentlichen aus Wasser bestehen wird er auf eine Temperatur von TetaK eingestellt. abcliste abc Mit welchem technischen Wirkungsgrad Carnot’scher Wirkungsgrad thermodynamischer Wirkungsgrad arbeitet der Kühlschrank wenn die Kühlplatten im Innern TetaKP und der Wärmetauscher aussen TetaWT haben? abc Welche Wärmeenergie muss den Lebensmitteln entzogen werden? abc Wie lange würde bei einer Zufuhr dieser Wärmeenergie mit einer Heizung von PK die Temperaturerhöhung von TetaK auf TetaL dauern? abc Zeigen sie dass das Herunterkühlen mit einem Kühlschrank derselben Leistung nur ca. t dauert? Woran liegt das? abcliste
Solution:
abcliste abc eta ETAF fracTTTH-TT ETA approx ETAP abc Q nutz ssccW m sscthetaL-sscthetaK cWa ML TetaL-TetaK QL approx QLS abc sscPHeizung fracQ nutzssctHeizung P ssctHeizung tHF fracQLPK tHh approx tHhP abc eta fracQ zuE zu fracQ zuP ssctKühlschrank ssctKühlschrank tKF fracQLPK ETA tK approx tKhP Der Kühlschrank arbeitet mit einem Wirkungsgrad welcher grösser als hundert Prozent ist. Dies bedeutet dass das kühlen effizienter ist und damit eine kürzere Zeit in Anspruch nimmt. Man gewinnt hingegen nichts. Es wird lediglich der Wärmefluss umgekehrt. Würde man Wärme wieder in mechanische Energie umwandeln wäre dies mit entsprechen Verlusten behaftet Nullmenspiel im Idealfall. abcliste
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