Ladung im gleichseitigen Dreieck
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
Drei Ladungen q_ q_ q_ sind an den Ecken eines gleichseitigen Dreiecks. Die Seitenlänge sei m. Die Probelandung q_ befindet sich im Schwerpunkt des Dreickes vgl. Abb.. Bestimmen Sie die resultiere Kraft auf die Probeladung. Tipp: Der Schwerpunkt teilt die Winkelhalbiere im Verhältnis :. center tikzpicturescale. %Dreieck draw dashed -- ++ -- ++ -*.+*. -- ++ -*.-*.; % Ladungen shadedraw shadingball circle . cm nodebelowyshift-.mm fns q_ muC; shadedraw shadingball circle . cm nodebelowyshift-.mm fns q_ muC; shadedraw shadingball *.*. circle . cm nodeaboveyshift.mm fns q_ muC; % Probeladung shadedraw shadingball *.*./ circle . cm nodeaboveyshift.mm fns q_ -nanoC; tikzpicture center
Solution:
Bezeichnen wir die Kräfte mit vec F_ für Kraft zwischen der Ladung und und analog vec F_ und vec F_. So erhalten wir das folge Kräfte Diagramm auf die Probeladung q_. center tikzpicturescale. % Kräfte draw thick- -- node above fns vec F_; draw thick- -- -*.- node below fns vec F_; draw thick- -- +*.-. node below fns vec F_; % Probeladung shadedraw shadingball circle . cm; tikzpicture center Wir teilen die Kräfte auf und bestimmen die Summe in horizontaler x und vertikaler y Richtung: F_resx F_ - F_ singrad und F_resy F_ - F_ + F_ cosgrad. Weiter erhalten wir für F_: F_ fracpi epsilon_fracq_q_r^ apx ^ frac ^- ^- Napx ^-N wobei r fracssqrt frac sqrt apx .m. Daher erhalten wir direkt für F_ apx ^-N und für F_ apx ^-N. Eingesetzt in die oberen Beziehungen erhalten wir: F_resx apx -.muN und F_resy apx muN und damit ist die resultiere Kraft auf die Probeladung: F_res sqrtF_resx^+F_resy^ apx .muN.
Drei Ladungen q_ q_ q_ sind an den Ecken eines gleichseitigen Dreiecks. Die Seitenlänge sei m. Die Probelandung q_ befindet sich im Schwerpunkt des Dreickes vgl. Abb.. Bestimmen Sie die resultiere Kraft auf die Probeladung. Tipp: Der Schwerpunkt teilt die Winkelhalbiere im Verhältnis :. center tikzpicturescale. %Dreieck draw dashed -- ++ -- ++ -*.+*. -- ++ -*.-*.; % Ladungen shadedraw shadingball circle . cm nodebelowyshift-.mm fns q_ muC; shadedraw shadingball circle . cm nodebelowyshift-.mm fns q_ muC; shadedraw shadingball *.*. circle . cm nodeaboveyshift.mm fns q_ muC; % Probeladung shadedraw shadingball *.*./ circle . cm nodeaboveyshift.mm fns q_ -nanoC; tikzpicture center
Solution:
Bezeichnen wir die Kräfte mit vec F_ für Kraft zwischen der Ladung und und analog vec F_ und vec F_. So erhalten wir das folge Kräfte Diagramm auf die Probeladung q_. center tikzpicturescale. % Kräfte draw thick- -- node above fns vec F_; draw thick- -- -*.- node below fns vec F_; draw thick- -- +*.-. node below fns vec F_; % Probeladung shadedraw shadingball circle . cm; tikzpicture center Wir teilen die Kräfte auf und bestimmen die Summe in horizontaler x und vertikaler y Richtung: F_resx F_ - F_ singrad und F_resy F_ - F_ + F_ cosgrad. Weiter erhalten wir für F_: F_ fracpi epsilon_fracq_q_r^ apx ^ frac ^- ^- Napx ^-N wobei r fracssqrt frac sqrt apx .m. Daher erhalten wir direkt für F_ apx ^-N und für F_ apx ^-N. Eingesetzt in die oberen Beziehungen erhalten wir: F_resx apx -.muN und F_resy apx muN und damit ist die resultiere Kraft auf die Probeladung: F_res sqrtF_resx^+F_resy^ apx .muN.
Meta Information
Exercise:
Drei Ladungen q_ q_ q_ sind an den Ecken eines gleichseitigen Dreiecks. Die Seitenlänge sei m. Die Probelandung q_ befindet sich im Schwerpunkt des Dreickes vgl. Abb.. Bestimmen Sie die resultiere Kraft auf die Probeladung. Tipp: Der Schwerpunkt teilt die Winkelhalbiere im Verhältnis :. center tikzpicturescale. %Dreieck draw dashed -- ++ -- ++ -*.+*. -- ++ -*.-*.; % Ladungen shadedraw shadingball circle . cm nodebelowyshift-.mm fns q_ muC; shadedraw shadingball circle . cm nodebelowyshift-.mm fns q_ muC; shadedraw shadingball *.*. circle . cm nodeaboveyshift.mm fns q_ muC; % Probeladung shadedraw shadingball *.*./ circle . cm nodeaboveyshift.mm fns q_ -nanoC; tikzpicture center
Solution:
Bezeichnen wir die Kräfte mit vec F_ für Kraft zwischen der Ladung und und analog vec F_ und vec F_. So erhalten wir das folge Kräfte Diagramm auf die Probeladung q_. center tikzpicturescale. % Kräfte draw thick- -- node above fns vec F_; draw thick- -- -*.- node below fns vec F_; draw thick- -- +*.-. node below fns vec F_; % Probeladung shadedraw shadingball circle . cm; tikzpicture center Wir teilen die Kräfte auf und bestimmen die Summe in horizontaler x und vertikaler y Richtung: F_resx F_ - F_ singrad und F_resy F_ - F_ + F_ cosgrad. Weiter erhalten wir für F_: F_ fracpi epsilon_fracq_q_r^ apx ^ frac ^- ^- Napx ^-N wobei r fracssqrt frac sqrt apx .m. Daher erhalten wir direkt für F_ apx ^-N und für F_ apx ^-N. Eingesetzt in die oberen Beziehungen erhalten wir: F_resx apx -.muN und F_resy apx muN und damit ist die resultiere Kraft auf die Probeladung: F_res sqrtF_resx^+F_resy^ apx .muN.
Drei Ladungen q_ q_ q_ sind an den Ecken eines gleichseitigen Dreiecks. Die Seitenlänge sei m. Die Probelandung q_ befindet sich im Schwerpunkt des Dreickes vgl. Abb.. Bestimmen Sie die resultiere Kraft auf die Probeladung. Tipp: Der Schwerpunkt teilt die Winkelhalbiere im Verhältnis :. center tikzpicturescale. %Dreieck draw dashed -- ++ -- ++ -*.+*. -- ++ -*.-*.; % Ladungen shadedraw shadingball circle . cm nodebelowyshift-.mm fns q_ muC; shadedraw shadingball circle . cm nodebelowyshift-.mm fns q_ muC; shadedraw shadingball *.*. circle . cm nodeaboveyshift.mm fns q_ muC; % Probeladung shadedraw shadingball *.*./ circle . cm nodeaboveyshift.mm fns q_ -nanoC; tikzpicture center
Solution:
Bezeichnen wir die Kräfte mit vec F_ für Kraft zwischen der Ladung und und analog vec F_ und vec F_. So erhalten wir das folge Kräfte Diagramm auf die Probeladung q_. center tikzpicturescale. % Kräfte draw thick- -- node above fns vec F_; draw thick- -- -*.- node below fns vec F_; draw thick- -- +*.-. node below fns vec F_; % Probeladung shadedraw shadingball circle . cm; tikzpicture center Wir teilen die Kräfte auf und bestimmen die Summe in horizontaler x und vertikaler y Richtung: F_resx F_ - F_ singrad und F_resy F_ - F_ + F_ cosgrad. Weiter erhalten wir für F_: F_ fracpi epsilon_fracq_q_r^ apx ^ frac ^- ^- Napx ^-N wobei r fracssqrt frac sqrt apx .m. Daher erhalten wir direkt für F_ apx ^-N und für F_ apx ^-N. Eingesetzt in die oberen Beziehungen erhalten wir: F_resx apx -.muN und F_resy apx muN und damit ist die resultiere Kraft auf die Probeladung: F_res sqrtF_resx^+F_resy^ apx .muN.
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