Lampenkette
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
Für ein Fest wird eine Lampenkette aus mehreren in Reihe geschalteten Glühlampen aufgebaut. Wie viele Glühlampen muss man an das Netz pqV anschliessen wenn jede Lampe pq.V Betriebsspannung benötigt?
Solution:
Über jeder Glühlampe fallen nacheinander pq.V ab. Total stehen pqV zur Verfügung also kann man n fracpqVpq.V . Lampen anschliessen. . von Lampen gibt es nicht. Schliesst man nur Lampen an fliesst durch jede eine Spannung von pq.V -- es könnte sein dass das für die Lampe zu viel ist und sie statt heller sein kaputt geht. Schliesst man nur Lampen an so fliesst durch jede eine Spannung von pq.V; das ist leicht weniger als angegeben. So geht die Lampe sicher nicht kaputt und die leicht schwächere Helligkeit dürfte kaum spürbar sein.
Für ein Fest wird eine Lampenkette aus mehreren in Reihe geschalteten Glühlampen aufgebaut. Wie viele Glühlampen muss man an das Netz pqV anschliessen wenn jede Lampe pq.V Betriebsspannung benötigt?
Solution:
Über jeder Glühlampe fallen nacheinander pq.V ab. Total stehen pqV zur Verfügung also kann man n fracpqVpq.V . Lampen anschliessen. . von Lampen gibt es nicht. Schliesst man nur Lampen an fliesst durch jede eine Spannung von pq.V -- es könnte sein dass das für die Lampe zu viel ist und sie statt heller sein kaputt geht. Schliesst man nur Lampen an so fliesst durch jede eine Spannung von pq.V; das ist leicht weniger als angegeben. So geht die Lampe sicher nicht kaputt und die leicht schwächere Helligkeit dürfte kaum spürbar sein.
Meta Information
Exercise:
Für ein Fest wird eine Lampenkette aus mehreren in Reihe geschalteten Glühlampen aufgebaut. Wie viele Glühlampen muss man an das Netz pqV anschliessen wenn jede Lampe pq.V Betriebsspannung benötigt?
Solution:
Über jeder Glühlampe fallen nacheinander pq.V ab. Total stehen pqV zur Verfügung also kann man n fracpqVpq.V . Lampen anschliessen. . von Lampen gibt es nicht. Schliesst man nur Lampen an fliesst durch jede eine Spannung von pq.V -- es könnte sein dass das für die Lampe zu viel ist und sie statt heller sein kaputt geht. Schliesst man nur Lampen an so fliesst durch jede eine Spannung von pq.V; das ist leicht weniger als angegeben. So geht die Lampe sicher nicht kaputt und die leicht schwächere Helligkeit dürfte kaum spürbar sein.
Für ein Fest wird eine Lampenkette aus mehreren in Reihe geschalteten Glühlampen aufgebaut. Wie viele Glühlampen muss man an das Netz pqV anschliessen wenn jede Lampe pq.V Betriebsspannung benötigt?
Solution:
Über jeder Glühlampe fallen nacheinander pq.V ab. Total stehen pqV zur Verfügung also kann man n fracpqVpq.V . Lampen anschliessen. . von Lampen gibt es nicht. Schliesst man nur Lampen an fliesst durch jede eine Spannung von pq.V -- es könnte sein dass das für die Lampe zu viel ist und sie statt heller sein kaputt geht. Schliesst man nur Lampen an so fliesst durch jede eine Spannung von pq.V; das ist leicht weniger als angegeben. So geht die Lampe sicher nicht kaputt und die leicht schwächere Helligkeit dürfte kaum spürbar sein.
Contained in these collections
| Title | Creator | Matched on |
|---|---|---|
| Leistung von Lampen | uz | tags |
| Zweite Lampe an Batterie | uz | tags |
| Magnetfeldänderung | uz | tags |
| Ersatzwiderstand | uz | tags |
| Ersatzwiderstand | uz | tags |
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| Title | Creator | Matched on |
|---|---|---|
| Leistung von Lampen | uz | tags |
| Zweite Lampe an Batterie | uz | tags |
| Magnetfeldänderung | uz | tags |
| Ersatzwiderstand | uz | tags |
| Ersatzwiderstand | uz | tags |
| Glühlampe | uz | tags |
| Glühbirne durch Leuchtdioden ersetzen | uz | tags |

