Multiple Choice - Linsengleichung
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
No explanation / solution video to this exercise has yet been created.
Visit our YouTube-Channel to see solutions to other exercises.
Don't forget to subscribe to our channel, like the videos and leave comments!
Visit our YouTube-Channel to see solutions to other exercises.
Don't forget to subscribe to our channel, like the videos and leave comments!
Exercise:
Welche der folgen Aussagen zur Linsengleichung /f /b + /g sind immer wahr textttw oder falsch textttf. Zutreffes ankreuzen. Pro falsch- oder nichtangekreuzte Aussage ein Punkt Abzug. Keine negativen Punkte möglich. itemize itemtextttw|f itemtexttt| Ein Gegenstand steht im Abstand von . Brennweiten vor einer Sammellinse. Daraus ergibt sich eine Bildweite von f. itemtexttt| Ein Gegenstand von cm Grösse steht cm vor einer Sammellinse mit der Brennweite von cm. Die Bildweite ist .cm und die Bildgrösse ist .cm. itemtexttt| Ein Gegenstand steht cm vor einer Zerstreuungslinse mit der Brennweite -cm. Das Bild ist virtuell und bei einer Weite von -cm. itemtexttt| Eine Sammellinse wird so positioniert dass Gegenstands- und Bildgrösse gleich sind. Dann ist die Gegenstandsweite viermal so gross wie die Brennweite. itemtexttt| Eine Sammellinse vergrössert ein Bild -mal. Das Bild ist m vom Leuchtschirm entfernt. Daher ist die Brennweite .m. Tipp: Skizze itemtexttt| Das Verhältnis zwischen Bildgrösse und Bildweite ist gleich dem Verhältnis aus Gegenstandsweite und Gegenstandsgrösse. itemize
Solution:
Welche der folgen Aussagen sind wahr textttw oder falsch textttf. Zutreffes ankreuzen. Pro falsch- oder nichtangekreuzte Aussage ein Punkt Abzug. Keine negativen Punkte möglich. itemize itemtextttw|f itemtexttt|x Ein Gegenstand steht im Abstand von . Brennweiten vor einer Sammellinse. Daraus ergibt sich eine Bildweite von f. itemtextttx| Ein Gegenstand von cm Grösse steht cm vor einer Sammellinse mit der Brennweite von cm. Die Bildweite ist .cm und die Bildgrösse ist .cm. itemtexttt|x Ein Gegenstand steht cm vor einer Zerstreuungslinse mit der Brennweite -cm. Das Bild ist virtuell und bei einer Weite von -cm. itemtexttt|x Eine Sammellinse wird so positioniert dass Gegenstands- und Bildgrösse gleich sind. Dann ist die Gegenstandsweite viermal so gross wie die Brennweite. itemtexttt|x Eine Sammellinse vergrössert ein Bild -mal. Das Bild ist m vom Leuchtschirm entfernt. Daher ist die Brennweite .m. Tipp: Skizze itemtexttt|x Das Verhältnis zwischen Bildgrösse und Bildweite ist gleich dem Verhältnis aus Gegenstandsweite und Gegenstandsgrösse. itemize
Welche der folgen Aussagen zur Linsengleichung /f /b + /g sind immer wahr textttw oder falsch textttf. Zutreffes ankreuzen. Pro falsch- oder nichtangekreuzte Aussage ein Punkt Abzug. Keine negativen Punkte möglich. itemize itemtextttw|f itemtexttt| Ein Gegenstand steht im Abstand von . Brennweiten vor einer Sammellinse. Daraus ergibt sich eine Bildweite von f. itemtexttt| Ein Gegenstand von cm Grösse steht cm vor einer Sammellinse mit der Brennweite von cm. Die Bildweite ist .cm und die Bildgrösse ist .cm. itemtexttt| Ein Gegenstand steht cm vor einer Zerstreuungslinse mit der Brennweite -cm. Das Bild ist virtuell und bei einer Weite von -cm. itemtexttt| Eine Sammellinse wird so positioniert dass Gegenstands- und Bildgrösse gleich sind. Dann ist die Gegenstandsweite viermal so gross wie die Brennweite. itemtexttt| Eine Sammellinse vergrössert ein Bild -mal. Das Bild ist m vom Leuchtschirm entfernt. Daher ist die Brennweite .m. Tipp: Skizze itemtexttt| Das Verhältnis zwischen Bildgrösse und Bildweite ist gleich dem Verhältnis aus Gegenstandsweite und Gegenstandsgrösse. itemize
Solution:
Welche der folgen Aussagen sind wahr textttw oder falsch textttf. Zutreffes ankreuzen. Pro falsch- oder nichtangekreuzte Aussage ein Punkt Abzug. Keine negativen Punkte möglich. itemize itemtextttw|f itemtexttt|x Ein Gegenstand steht im Abstand von . Brennweiten vor einer Sammellinse. Daraus ergibt sich eine Bildweite von f. itemtextttx| Ein Gegenstand von cm Grösse steht cm vor einer Sammellinse mit der Brennweite von cm. Die Bildweite ist .cm und die Bildgrösse ist .cm. itemtexttt|x Ein Gegenstand steht cm vor einer Zerstreuungslinse mit der Brennweite -cm. Das Bild ist virtuell und bei einer Weite von -cm. itemtexttt|x Eine Sammellinse wird so positioniert dass Gegenstands- und Bildgrösse gleich sind. Dann ist die Gegenstandsweite viermal so gross wie die Brennweite. itemtexttt|x Eine Sammellinse vergrössert ein Bild -mal. Das Bild ist m vom Leuchtschirm entfernt. Daher ist die Brennweite .m. Tipp: Skizze itemtexttt|x Das Verhältnis zwischen Bildgrösse und Bildweite ist gleich dem Verhältnis aus Gegenstandsweite und Gegenstandsgrösse. itemize
Meta Information
Exercise:
Welche der folgen Aussagen zur Linsengleichung /f /b + /g sind immer wahr textttw oder falsch textttf. Zutreffes ankreuzen. Pro falsch- oder nichtangekreuzte Aussage ein Punkt Abzug. Keine negativen Punkte möglich. itemize itemtextttw|f itemtexttt| Ein Gegenstand steht im Abstand von . Brennweiten vor einer Sammellinse. Daraus ergibt sich eine Bildweite von f. itemtexttt| Ein Gegenstand von cm Grösse steht cm vor einer Sammellinse mit der Brennweite von cm. Die Bildweite ist .cm und die Bildgrösse ist .cm. itemtexttt| Ein Gegenstand steht cm vor einer Zerstreuungslinse mit der Brennweite -cm. Das Bild ist virtuell und bei einer Weite von -cm. itemtexttt| Eine Sammellinse wird so positioniert dass Gegenstands- und Bildgrösse gleich sind. Dann ist die Gegenstandsweite viermal so gross wie die Brennweite. itemtexttt| Eine Sammellinse vergrössert ein Bild -mal. Das Bild ist m vom Leuchtschirm entfernt. Daher ist die Brennweite .m. Tipp: Skizze itemtexttt| Das Verhältnis zwischen Bildgrösse und Bildweite ist gleich dem Verhältnis aus Gegenstandsweite und Gegenstandsgrösse. itemize
Solution:
Welche der folgen Aussagen sind wahr textttw oder falsch textttf. Zutreffes ankreuzen. Pro falsch- oder nichtangekreuzte Aussage ein Punkt Abzug. Keine negativen Punkte möglich. itemize itemtextttw|f itemtexttt|x Ein Gegenstand steht im Abstand von . Brennweiten vor einer Sammellinse. Daraus ergibt sich eine Bildweite von f. itemtextttx| Ein Gegenstand von cm Grösse steht cm vor einer Sammellinse mit der Brennweite von cm. Die Bildweite ist .cm und die Bildgrösse ist .cm. itemtexttt|x Ein Gegenstand steht cm vor einer Zerstreuungslinse mit der Brennweite -cm. Das Bild ist virtuell und bei einer Weite von -cm. itemtexttt|x Eine Sammellinse wird so positioniert dass Gegenstands- und Bildgrösse gleich sind. Dann ist die Gegenstandsweite viermal so gross wie die Brennweite. itemtexttt|x Eine Sammellinse vergrössert ein Bild -mal. Das Bild ist m vom Leuchtschirm entfernt. Daher ist die Brennweite .m. Tipp: Skizze itemtexttt|x Das Verhältnis zwischen Bildgrösse und Bildweite ist gleich dem Verhältnis aus Gegenstandsweite und Gegenstandsgrösse. itemize
Welche der folgen Aussagen zur Linsengleichung /f /b + /g sind immer wahr textttw oder falsch textttf. Zutreffes ankreuzen. Pro falsch- oder nichtangekreuzte Aussage ein Punkt Abzug. Keine negativen Punkte möglich. itemize itemtextttw|f itemtexttt| Ein Gegenstand steht im Abstand von . Brennweiten vor einer Sammellinse. Daraus ergibt sich eine Bildweite von f. itemtexttt| Ein Gegenstand von cm Grösse steht cm vor einer Sammellinse mit der Brennweite von cm. Die Bildweite ist .cm und die Bildgrösse ist .cm. itemtexttt| Ein Gegenstand steht cm vor einer Zerstreuungslinse mit der Brennweite -cm. Das Bild ist virtuell und bei einer Weite von -cm. itemtexttt| Eine Sammellinse wird so positioniert dass Gegenstands- und Bildgrösse gleich sind. Dann ist die Gegenstandsweite viermal so gross wie die Brennweite. itemtexttt| Eine Sammellinse vergrössert ein Bild -mal. Das Bild ist m vom Leuchtschirm entfernt. Daher ist die Brennweite .m. Tipp: Skizze itemtexttt| Das Verhältnis zwischen Bildgrösse und Bildweite ist gleich dem Verhältnis aus Gegenstandsweite und Gegenstandsgrösse. itemize
Solution:
Welche der folgen Aussagen sind wahr textttw oder falsch textttf. Zutreffes ankreuzen. Pro falsch- oder nichtangekreuzte Aussage ein Punkt Abzug. Keine negativen Punkte möglich. itemize itemtextttw|f itemtexttt|x Ein Gegenstand steht im Abstand von . Brennweiten vor einer Sammellinse. Daraus ergibt sich eine Bildweite von f. itemtextttx| Ein Gegenstand von cm Grösse steht cm vor einer Sammellinse mit der Brennweite von cm. Die Bildweite ist .cm und die Bildgrösse ist .cm. itemtexttt|x Ein Gegenstand steht cm vor einer Zerstreuungslinse mit der Brennweite -cm. Das Bild ist virtuell und bei einer Weite von -cm. itemtexttt|x Eine Sammellinse wird so positioniert dass Gegenstands- und Bildgrösse gleich sind. Dann ist die Gegenstandsweite viermal so gross wie die Brennweite. itemtexttt|x Eine Sammellinse vergrössert ein Bild -mal. Das Bild ist m vom Leuchtschirm entfernt. Daher ist die Brennweite .m. Tipp: Skizze itemtexttt|x Das Verhältnis zwischen Bildgrösse und Bildweite ist gleich dem Verhältnis aus Gegenstandsweite und Gegenstandsgrösse. itemize
Contained in these collections
| Title | Matched on |
|---|---|
| Multiple Choice | tags |
| Spiegelnde Wandtafel | tags |
| Zwei Sammellinsen | tags |
| Ort und Grösse von Bild | tags |
| Schattenlänge | tags |
Similar exercises (20)
| Title | Matched on |
|---|---|
| Multiple Choice | tags |
| Spiegelnde Wandtafel | tags |
| Zwei Sammellinsen | tags |
| Ort und Grösse von Bild | tags |
| Schattenlänge | tags |
| Turmhöhe | tags |
| Gastank | tags |
| Jagen unter Wasser | tags |
| Regenbogen unter der Freiluftdusche | tags |
| Brechungsgesetz | tags |
| Gegenstände getrennt sehen | tags |
| Drei Lichtstrahlen treffen auf Linse | tags |
| Sammellinse aus Polycarbonat | tags |
| Deflected beam of light | tags |
| Brechung am Glasprisma | tags |
| Brechung am Glasprisma (2) | tags |
| Billiger Fotoapparat | tags |
| Light reflected from two mirrors | tags |
| Brechung am Glasprisma | tags |
| Bildkonstruktion an Sammellinse | tags |