Porzellantasse
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
Need help? Yes, please!
The following quantities appear in the problem:
Masse \(m\) / Temperatur \(T\) / Wärme \(Q\) / Wärmekapazität \(c\) /
The following formulas must be used to solve the exercise:
\(Q = c \cdot m \cdot \Delta\vartheta \quad \) \(\sum Q^\nearrow \stackrel{!}{=} \sum Q^\swarrow \quad \)
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Exercise:
Eine Porzellantasse pqg mit einer spezifischen Wärmekapazität von pq.eJpkgK hat Zimmertemperatur TCelsius. Welche Endtemperatur ergibt sich wenn man pqg Teewasser von TCelsius hineingiesst wenn abcliste abc von keiner Wärmeabgabe an die Umgebung ausgegangen wird? abc Prozent der Energie an die Umgebung abgegeben werden? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Wärme die von der Porzellantasse aufgenommen wird ist Q_ c_P m_P theta_m -pqCelsius pq.eJpkgK pq.kg theta_m -pqCelsius. Die Wärme die vom Teewasser abgegeben wird ist Q_ c_T m_T pqCelsius - theta_m labeltassenwaerme pqJpkgK pq.kg pqCelsius - theta_m. Da keine Wärme an die Umgebung verloren geht ist die vom Teewasser abgegebene gerade die von der Porzellantasse aufgenommene. Die Mischtemperatur errechnet sich damit wie folgt. Q_ &mustbe Q_ labelenergiebed_tasse pq.eJpkgK pq.kg theta_m -pqCelsius pqJpkgK pq.kg pqCelsius - theta_m theta_m fracpqJpkgK pq.kg pqK+pq.eJpkgK pq.kgpqK pq.eJpkgK pq.kg+pqJpkgK pq.kg pq.Celsius. abc Wenn % der Wärme Q_ in Gleichung reftassenwaerme verloren gehen so sind effektiv nur noch % vorhanden um die Tasse aufzuwärmen. Gleichung refenergiebed_tasse lautet somit Q_ mustbe . Q_. Ausgerechnet wie oben ergibt das eine Misch- bzw. Endtemperatur von TCelsius.. abcliste
Eine Porzellantasse pqg mit einer spezifischen Wärmekapazität von pq.eJpkgK hat Zimmertemperatur TCelsius. Welche Endtemperatur ergibt sich wenn man pqg Teewasser von TCelsius hineingiesst wenn abcliste abc von keiner Wärmeabgabe an die Umgebung ausgegangen wird? abc Prozent der Energie an die Umgebung abgegeben werden? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Wärme die von der Porzellantasse aufgenommen wird ist Q_ c_P m_P theta_m -pqCelsius pq.eJpkgK pq.kg theta_m -pqCelsius. Die Wärme die vom Teewasser abgegeben wird ist Q_ c_T m_T pqCelsius - theta_m labeltassenwaerme pqJpkgK pq.kg pqCelsius - theta_m. Da keine Wärme an die Umgebung verloren geht ist die vom Teewasser abgegebene gerade die von der Porzellantasse aufgenommene. Die Mischtemperatur errechnet sich damit wie folgt. Q_ &mustbe Q_ labelenergiebed_tasse pq.eJpkgK pq.kg theta_m -pqCelsius pqJpkgK pq.kg pqCelsius - theta_m theta_m fracpqJpkgK pq.kg pqK+pq.eJpkgK pq.kgpqK pq.eJpkgK pq.kg+pqJpkgK pq.kg pq.Celsius. abc Wenn % der Wärme Q_ in Gleichung reftassenwaerme verloren gehen so sind effektiv nur noch % vorhanden um die Tasse aufzuwärmen. Gleichung refenergiebed_tasse lautet somit Q_ mustbe . Q_. Ausgerechnet wie oben ergibt das eine Misch- bzw. Endtemperatur von TCelsius.. abcliste
Meta Information
Exercise:
Eine Porzellantasse pqg mit einer spezifischen Wärmekapazität von pq.eJpkgK hat Zimmertemperatur TCelsius. Welche Endtemperatur ergibt sich wenn man pqg Teewasser von TCelsius hineingiesst wenn abcliste abc von keiner Wärmeabgabe an die Umgebung ausgegangen wird? abc Prozent der Energie an die Umgebung abgegeben werden? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Wärme die von der Porzellantasse aufgenommen wird ist Q_ c_P m_P theta_m -pqCelsius pq.eJpkgK pq.kg theta_m -pqCelsius. Die Wärme die vom Teewasser abgegeben wird ist Q_ c_T m_T pqCelsius - theta_m labeltassenwaerme pqJpkgK pq.kg pqCelsius - theta_m. Da keine Wärme an die Umgebung verloren geht ist die vom Teewasser abgegebene gerade die von der Porzellantasse aufgenommene. Die Mischtemperatur errechnet sich damit wie folgt. Q_ &mustbe Q_ labelenergiebed_tasse pq.eJpkgK pq.kg theta_m -pqCelsius pqJpkgK pq.kg pqCelsius - theta_m theta_m fracpqJpkgK pq.kg pqK+pq.eJpkgK pq.kgpqK pq.eJpkgK pq.kg+pqJpkgK pq.kg pq.Celsius. abc Wenn % der Wärme Q_ in Gleichung reftassenwaerme verloren gehen so sind effektiv nur noch % vorhanden um die Tasse aufzuwärmen. Gleichung refenergiebed_tasse lautet somit Q_ mustbe . Q_. Ausgerechnet wie oben ergibt das eine Misch- bzw. Endtemperatur von TCelsius.. abcliste
Eine Porzellantasse pqg mit einer spezifischen Wärmekapazität von pq.eJpkgK hat Zimmertemperatur TCelsius. Welche Endtemperatur ergibt sich wenn man pqg Teewasser von TCelsius hineingiesst wenn abcliste abc von keiner Wärmeabgabe an die Umgebung ausgegangen wird? abc Prozent der Energie an die Umgebung abgegeben werden? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Wärme die von der Porzellantasse aufgenommen wird ist Q_ c_P m_P theta_m -pqCelsius pq.eJpkgK pq.kg theta_m -pqCelsius. Die Wärme die vom Teewasser abgegeben wird ist Q_ c_T m_T pqCelsius - theta_m labeltassenwaerme pqJpkgK pq.kg pqCelsius - theta_m. Da keine Wärme an die Umgebung verloren geht ist die vom Teewasser abgegebene gerade die von der Porzellantasse aufgenommene. Die Mischtemperatur errechnet sich damit wie folgt. Q_ &mustbe Q_ labelenergiebed_tasse pq.eJpkgK pq.kg theta_m -pqCelsius pqJpkgK pq.kg pqCelsius - theta_m theta_m fracpqJpkgK pq.kg pqK+pq.eJpkgK pq.kgpqK pq.eJpkgK pq.kg+pqJpkgK pq.kg pq.Celsius. abc Wenn % der Wärme Q_ in Gleichung reftassenwaerme verloren gehen so sind effektiv nur noch % vorhanden um die Tasse aufzuwärmen. Gleichung refenergiebed_tasse lautet somit Q_ mustbe . Q_. Ausgerechnet wie oben ergibt das eine Misch- bzw. Endtemperatur von TCelsius.. abcliste
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