Rotierende Scheibe
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
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Exercise:
Eine homogene Scheibe mit Radius pq.m und der Masse pq.kg ist mit einer Achse durch die Figurenachse reibungsfrei gelagert. Auf der Scheibe ist ein Seil aufgewickelt. Das Seil soll masselos und unlich flexibel sein. Am Seil zieht eine Kraft von pqN. abcliste abc Wie gross ist das Drehmoment das auf die Scheibe wirkt? abc Wie gross ist die Winkelbeschleunigung der Scheibe? abc Wie gross ist die Arbeit welche an der Scheibe währ pqs geleistet wird? abc Stelle eine Energiebilanz auf und zeige dass in dem Experiment die mechanische Energien erhalten bleiben. abcliste
Solution:
abcliste abc Die ein Drehmoment hervorrufe Kraft entspricht der Zugkraft im Seil F_Z mg-ma mg-mralpha mg-mrfracMI. Das dadurch hervorgerufene Drehmoment ist M r F_Z r leftmg-mrfracMIright mgr - mr^ fracMI left+fracmr^Iright M mgr left+fracmr^fracMr^right M mgr left+fracmMright M mgr M fracmgr+fracmM pq.Nm. abc Die Winkelbeschleunigung ist alpha fracMI pq.rad/s^. abc Die währ zwei Sekunden geleistete Arbeit ist weil omega_ einfach die Rotationsenergie am Ende also Erot fracIomega^ fracI alpha t^ pq.J. abc Zu zeigen ist dass stets Epot + Ekin + Erot . abcliste
Eine homogene Scheibe mit Radius pq.m und der Masse pq.kg ist mit einer Achse durch die Figurenachse reibungsfrei gelagert. Auf der Scheibe ist ein Seil aufgewickelt. Das Seil soll masselos und unlich flexibel sein. Am Seil zieht eine Kraft von pqN. abcliste abc Wie gross ist das Drehmoment das auf die Scheibe wirkt? abc Wie gross ist die Winkelbeschleunigung der Scheibe? abc Wie gross ist die Arbeit welche an der Scheibe währ pqs geleistet wird? abc Stelle eine Energiebilanz auf und zeige dass in dem Experiment die mechanische Energien erhalten bleiben. abcliste
Solution:
abcliste abc Die ein Drehmoment hervorrufe Kraft entspricht der Zugkraft im Seil F_Z mg-ma mg-mralpha mg-mrfracMI. Das dadurch hervorgerufene Drehmoment ist M r F_Z r leftmg-mrfracMIright mgr - mr^ fracMI left+fracmr^Iright M mgr left+fracmr^fracMr^right M mgr left+fracmMright M mgr M fracmgr+fracmM pq.Nm. abc Die Winkelbeschleunigung ist alpha fracMI pq.rad/s^. abc Die währ zwei Sekunden geleistete Arbeit ist weil omega_ einfach die Rotationsenergie am Ende also Erot fracIomega^ fracI alpha t^ pq.J. abc Zu zeigen ist dass stets Epot + Ekin + Erot . abcliste
Meta Information
Exercise:
Eine homogene Scheibe mit Radius pq.m und der Masse pq.kg ist mit einer Achse durch die Figurenachse reibungsfrei gelagert. Auf der Scheibe ist ein Seil aufgewickelt. Das Seil soll masselos und unlich flexibel sein. Am Seil zieht eine Kraft von pqN. abcliste abc Wie gross ist das Drehmoment das auf die Scheibe wirkt? abc Wie gross ist die Winkelbeschleunigung der Scheibe? abc Wie gross ist die Arbeit welche an der Scheibe währ pqs geleistet wird? abc Stelle eine Energiebilanz auf und zeige dass in dem Experiment die mechanische Energien erhalten bleiben. abcliste
Solution:
abcliste abc Die ein Drehmoment hervorrufe Kraft entspricht der Zugkraft im Seil F_Z mg-ma mg-mralpha mg-mrfracMI. Das dadurch hervorgerufene Drehmoment ist M r F_Z r leftmg-mrfracMIright mgr - mr^ fracMI left+fracmr^Iright M mgr left+fracmr^fracMr^right M mgr left+fracmMright M mgr M fracmgr+fracmM pq.Nm. abc Die Winkelbeschleunigung ist alpha fracMI pq.rad/s^. abc Die währ zwei Sekunden geleistete Arbeit ist weil omega_ einfach die Rotationsenergie am Ende also Erot fracIomega^ fracI alpha t^ pq.J. abc Zu zeigen ist dass stets Epot + Ekin + Erot . abcliste
Eine homogene Scheibe mit Radius pq.m und der Masse pq.kg ist mit einer Achse durch die Figurenachse reibungsfrei gelagert. Auf der Scheibe ist ein Seil aufgewickelt. Das Seil soll masselos und unlich flexibel sein. Am Seil zieht eine Kraft von pqN. abcliste abc Wie gross ist das Drehmoment das auf die Scheibe wirkt? abc Wie gross ist die Winkelbeschleunigung der Scheibe? abc Wie gross ist die Arbeit welche an der Scheibe währ pqs geleistet wird? abc Stelle eine Energiebilanz auf und zeige dass in dem Experiment die mechanische Energien erhalten bleiben. abcliste
Solution:
abcliste abc Die ein Drehmoment hervorrufe Kraft entspricht der Zugkraft im Seil F_Z mg-ma mg-mralpha mg-mrfracMI. Das dadurch hervorgerufene Drehmoment ist M r F_Z r leftmg-mrfracMIright mgr - mr^ fracMI left+fracmr^Iright M mgr left+fracmr^fracMr^right M mgr left+fracmMright M mgr M fracmgr+fracmM pq.Nm. abc Die Winkelbeschleunigung ist alpha fracMI pq.rad/s^. abc Die währ zwei Sekunden geleistete Arbeit ist weil omega_ einfach die Rotationsenergie am Ende also Erot fracIomega^ fracI alpha t^ pq.J. abc Zu zeigen ist dass stets Epot + Ekin + Erot . abcliste
Contained in these collections:
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ETH 1. Vordiplom Physik Frühling 1993 by TeXercises