Spiegelbild
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
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Exercise:
In der folgen Skizze sind ein Stab und ein Spiegel abgebildet. Von beiden Enden des Stabes sind je zwei Lichtstrahlen eingezeichnet. center tikzpicturelatex tkzDefPos//S /-/S -//P -/-./P //P' /-./P' /-/S //S /-/S //S drawvery thick P -- nodeleftStab P; path S -- ++. coordinates; path S -- ++. coordinates; fillgray S -- s -- s -- S -- cycle; draw S -- S nodebelowSpiegel; path P' -- P'; draworang P -- S; draworang P -- S; draworang P -- S; draworang P -- S; tikzpicture center abclist abc Zeichne für alle Strahlen den zugehörigen reflektierten Strahl ein und beschrifte ihn jeweils mit R. hfill abc Verlängere die reflektierten Strahlen rückwärts und zeichne daraus das Spiegelbild des Stabes. hfill abc Erläutere ein Experiment mit dem man zeigen kann dass sich das Spiegelbild gleich weit vom Spiegel entfernt befindet wie der Gegenstand. hfill abclist
Solution:
abclist abc siehe Skizze abc siehe Skizze center tikzpicturelatex tkzDefPos//S /-/S -//P -/-./P //P' /-./P' /-/S //S /-/S //S -/-/R -//R drawvery thick P -- nodeleftStab P; path S -- ++. coordinates; path S -- ++. coordinates; fillgray S -- s -- s -- S -- cycle; draw S -- S nodebelowSpiegel; path P' -- P'; draworang P -- S; draworang P -- S; draworang P -- S; draworang P -- S; draworangedashed P' -- S; draworangedashed P' -- S; draworangedashed P' -- S; draworangedashed P' -- S; tkzInterLLP'SRR tkzGetPoP tkzInterLLP'SRR tkzGetPoP tkzInterLLP'SRR tkzGetPoP tkzInterLLP'SRR tkzGetPoP draworang S -- P nodeleftR; draworang S -- P nodeabove leftR; draworang S -- P nodeleftR; draworang S -- P nodebelow leftR; drawvery thick P' -- P'; drawdashed S -- ++-; drawdashed S -- ++-; drawdashed S -- ++-; drawdashed S -- ++-; tikzpicture center abc Man stellt ein leuchtes Lämpchen vor eine Plexiglasscheibe und schaut von der Lämpchenseite aus durch die Scheibe. Dann platziert man ein zweites nichtleuchtes Lämpchen an der Stelle an der das Spiegelbild sichtbar ist. Man stellt dann fest dass das zweite Lämpchen gleich weit vom Spiegel entfernt ist wie das erste. abclist
In der folgen Skizze sind ein Stab und ein Spiegel abgebildet. Von beiden Enden des Stabes sind je zwei Lichtstrahlen eingezeichnet. center tikzpicturelatex tkzDefPos//S /-/S -//P -/-./P //P' /-./P' /-/S //S /-/S //S drawvery thick P -- nodeleftStab P; path S -- ++. coordinates; path S -- ++. coordinates; fillgray S -- s -- s -- S -- cycle; draw S -- S nodebelowSpiegel; path P' -- P'; draworang P -- S; draworang P -- S; draworang P -- S; draworang P -- S; tikzpicture center abclist abc Zeichne für alle Strahlen den zugehörigen reflektierten Strahl ein und beschrifte ihn jeweils mit R. hfill abc Verlängere die reflektierten Strahlen rückwärts und zeichne daraus das Spiegelbild des Stabes. hfill abc Erläutere ein Experiment mit dem man zeigen kann dass sich das Spiegelbild gleich weit vom Spiegel entfernt befindet wie der Gegenstand. hfill abclist
Solution:
abclist abc siehe Skizze abc siehe Skizze center tikzpicturelatex tkzDefPos//S /-/S -//P -/-./P //P' /-./P' /-/S //S /-/S //S -/-/R -//R drawvery thick P -- nodeleftStab P; path S -- ++. coordinates; path S -- ++. coordinates; fillgray S -- s -- s -- S -- cycle; draw S -- S nodebelowSpiegel; path P' -- P'; draworang P -- S; draworang P -- S; draworang P -- S; draworang P -- S; draworangedashed P' -- S; draworangedashed P' -- S; draworangedashed P' -- S; draworangedashed P' -- S; tkzInterLLP'SRR tkzGetPoP tkzInterLLP'SRR tkzGetPoP tkzInterLLP'SRR tkzGetPoP tkzInterLLP'SRR tkzGetPoP draworang S -- P nodeleftR; draworang S -- P nodeabove leftR; draworang S -- P nodeleftR; draworang S -- P nodebelow leftR; drawvery thick P' -- P'; drawdashed S -- ++-; drawdashed S -- ++-; drawdashed S -- ++-; drawdashed S -- ++-; tikzpicture center abc Man stellt ein leuchtes Lämpchen vor eine Plexiglasscheibe und schaut von der Lämpchenseite aus durch die Scheibe. Dann platziert man ein zweites nichtleuchtes Lämpchen an der Stelle an der das Spiegelbild sichtbar ist. Man stellt dann fest dass das zweite Lämpchen gleich weit vom Spiegel entfernt ist wie das erste. abclist
Meta Information
Exercise:
In der folgen Skizze sind ein Stab und ein Spiegel abgebildet. Von beiden Enden des Stabes sind je zwei Lichtstrahlen eingezeichnet. center tikzpicturelatex tkzDefPos//S /-/S -//P -/-./P //P' /-./P' /-/S //S /-/S //S drawvery thick P -- nodeleftStab P; path S -- ++. coordinates; path S -- ++. coordinates; fillgray S -- s -- s -- S -- cycle; draw S -- S nodebelowSpiegel; path P' -- P'; draworang P -- S; draworang P -- S; draworang P -- S; draworang P -- S; tikzpicture center abclist abc Zeichne für alle Strahlen den zugehörigen reflektierten Strahl ein und beschrifte ihn jeweils mit R. hfill abc Verlängere die reflektierten Strahlen rückwärts und zeichne daraus das Spiegelbild des Stabes. hfill abc Erläutere ein Experiment mit dem man zeigen kann dass sich das Spiegelbild gleich weit vom Spiegel entfernt befindet wie der Gegenstand. hfill abclist
Solution:
abclist abc siehe Skizze abc siehe Skizze center tikzpicturelatex tkzDefPos//S /-/S -//P -/-./P //P' /-./P' /-/S //S /-/S //S -/-/R -//R drawvery thick P -- nodeleftStab P; path S -- ++. coordinates; path S -- ++. coordinates; fillgray S -- s -- s -- S -- cycle; draw S -- S nodebelowSpiegel; path P' -- P'; draworang P -- S; draworang P -- S; draworang P -- S; draworang P -- S; draworangedashed P' -- S; draworangedashed P' -- S; draworangedashed P' -- S; draworangedashed P' -- S; tkzInterLLP'SRR tkzGetPoP tkzInterLLP'SRR tkzGetPoP tkzInterLLP'SRR tkzGetPoP tkzInterLLP'SRR tkzGetPoP draworang S -- P nodeleftR; draworang S -- P nodeabove leftR; draworang S -- P nodeleftR; draworang S -- P nodebelow leftR; drawvery thick P' -- P'; drawdashed S -- ++-; drawdashed S -- ++-; drawdashed S -- ++-; drawdashed S -- ++-; tikzpicture center abc Man stellt ein leuchtes Lämpchen vor eine Plexiglasscheibe und schaut von der Lämpchenseite aus durch die Scheibe. Dann platziert man ein zweites nichtleuchtes Lämpchen an der Stelle an der das Spiegelbild sichtbar ist. Man stellt dann fest dass das zweite Lämpchen gleich weit vom Spiegel entfernt ist wie das erste. abclist
In der folgen Skizze sind ein Stab und ein Spiegel abgebildet. Von beiden Enden des Stabes sind je zwei Lichtstrahlen eingezeichnet. center tikzpicturelatex tkzDefPos//S /-/S -//P -/-./P //P' /-./P' /-/S //S /-/S //S drawvery thick P -- nodeleftStab P; path S -- ++. coordinates; path S -- ++. coordinates; fillgray S -- s -- s -- S -- cycle; draw S -- S nodebelowSpiegel; path P' -- P'; draworang P -- S; draworang P -- S; draworang P -- S; draworang P -- S; tikzpicture center abclist abc Zeichne für alle Strahlen den zugehörigen reflektierten Strahl ein und beschrifte ihn jeweils mit R. hfill abc Verlängere die reflektierten Strahlen rückwärts und zeichne daraus das Spiegelbild des Stabes. hfill abc Erläutere ein Experiment mit dem man zeigen kann dass sich das Spiegelbild gleich weit vom Spiegel entfernt befindet wie der Gegenstand. hfill abclist
Solution:
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