Summe von Potenzen
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
Zeigen Sie: Für jedes d in mathbbN_ gibt es rationale Konstanten c_...c_d in mathbbQ s.d. _k^n k^d fracd+n^d++c_dn^d+...+c_n+c_ für alle n in mathbbN gilt. Anders ausgedrückt: Summe der d-ten Potenzen ^d+...+n^d ist gleich den Funktionswerten eines Polynoms mit Grad d+ und Leitkoeffiient fracd+ ausgewertet bei xn.
Solution:
Beweis. Man behauptet dass es zu jedem Polynom pT in mathbbQT mit Grad d in mathbbN_ und führem Koeffizienten c ein Polynom PT in mathbbQT mit Grad d+ und führem Koeffizienten fraccd+ gibt s.d. _k^n pk Pn für alle n in mathbbN gilt. Die Aussage der Proposition ergibt sich aus dieser Behauptung als einfacher Spezialfall. Der Vorteil der verallgemeinerten Behauptung ist dass man ihn mittels Induktion über d in mathbbN_ beweisen können. Falls d so ist pc konstant obige Summe ist gleich cn Pn für das Polynom PT cT. Induktionsanfang Angenommen die Behauptung gilt bereits für Polynome vom Grad d in mathbbN_. Rightarrow Binomialsatz T-^d+ T^d+-d+choose T^d++-...+-^d+ T^d+-T-^d+ d+T^d++fT für ein Polynom fT in mathbbQT mit Grad d. Auf Grund der Induktionsannahme gibt es ein zugehöriges Polynom FT in mathbbQT mit Grad d+ s.d. _k^n fk Fn für alle n in mathbbN gilt. Man miert nun und verwet die Teleskopme: n^d+ _k^n k^d+-k-^d+ _k^n d+k^d++fk _k^n d+k^d++Fn und damit _k^n k^d+ fracd+n^d+-Fn für alle n in mathbbN. Sei nun pT in mathbbQT ein beliebiges Polynom mit Grad d+ und führem Koeffizienten c. Dann ist qTpT-cT^d+ ein Polynom mit Grad d. Nach Induktionsannahme gibt es daher ein Polynom QT in mathbbQT mit Grad d+ s.d. _k^n qk Qn für alle n in mahtbbN gilt. Gemeinsam mit Obigem ergibt sich nun _k^n pk _k^n ck^d++qk fraccd+n^d+-Fn+Qn Pn für alle n in mathbbN wobei PT fraccd+T^d+-FT+QTin mathbbQT Grad d+ und führen Koeffizienten fraccd+ hat. Dies beweist den Induktionsschritt und damit auch die Behauptung sowie die Proposition.
Zeigen Sie: Für jedes d in mathbbN_ gibt es rationale Konstanten c_...c_d in mathbbQ s.d. _k^n k^d fracd+n^d++c_dn^d+...+c_n+c_ für alle n in mathbbN gilt. Anders ausgedrückt: Summe der d-ten Potenzen ^d+...+n^d ist gleich den Funktionswerten eines Polynoms mit Grad d+ und Leitkoeffiient fracd+ ausgewertet bei xn.
Solution:
Beweis. Man behauptet dass es zu jedem Polynom pT in mathbbQT mit Grad d in mathbbN_ und führem Koeffizienten c ein Polynom PT in mathbbQT mit Grad d+ und führem Koeffizienten fraccd+ gibt s.d. _k^n pk Pn für alle n in mathbbN gilt. Die Aussage der Proposition ergibt sich aus dieser Behauptung als einfacher Spezialfall. Der Vorteil der verallgemeinerten Behauptung ist dass man ihn mittels Induktion über d in mathbbN_ beweisen können. Falls d so ist pc konstant obige Summe ist gleich cn Pn für das Polynom PT cT. Induktionsanfang Angenommen die Behauptung gilt bereits für Polynome vom Grad d in mathbbN_. Rightarrow Binomialsatz T-^d+ T^d+-d+choose T^d++-...+-^d+ T^d+-T-^d+ d+T^d++fT für ein Polynom fT in mathbbQT mit Grad d. Auf Grund der Induktionsannahme gibt es ein zugehöriges Polynom FT in mathbbQT mit Grad d+ s.d. _k^n fk Fn für alle n in mathbbN gilt. Man miert nun und verwet die Teleskopme: n^d+ _k^n k^d+-k-^d+ _k^n d+k^d++fk _k^n d+k^d++Fn und damit _k^n k^d+ fracd+n^d+-Fn für alle n in mathbbN. Sei nun pT in mathbbQT ein beliebiges Polynom mit Grad d+ und führem Koeffizienten c. Dann ist qTpT-cT^d+ ein Polynom mit Grad d. Nach Induktionsannahme gibt es daher ein Polynom QT in mathbbQT mit Grad d+ s.d. _k^n qk Qn für alle n in mahtbbN gilt. Gemeinsam mit Obigem ergibt sich nun _k^n pk _k^n ck^d++qk fraccd+n^d+-Fn+Qn Pn für alle n in mathbbN wobei PT fraccd+T^d+-FT+QTin mathbbQT Grad d+ und führen Koeffizienten fraccd+ hat. Dies beweist den Induktionsschritt und damit auch die Behauptung sowie die Proposition.
Meta Information
Exercise:
Zeigen Sie: Für jedes d in mathbbN_ gibt es rationale Konstanten c_...c_d in mathbbQ s.d. _k^n k^d fracd+n^d++c_dn^d+...+c_n+c_ für alle n in mathbbN gilt. Anders ausgedrückt: Summe der d-ten Potenzen ^d+...+n^d ist gleich den Funktionswerten eines Polynoms mit Grad d+ und Leitkoeffiient fracd+ ausgewertet bei xn.
Solution:
Beweis. Man behauptet dass es zu jedem Polynom pT in mathbbQT mit Grad d in mathbbN_ und führem Koeffizienten c ein Polynom PT in mathbbQT mit Grad d+ und führem Koeffizienten fraccd+ gibt s.d. _k^n pk Pn für alle n in mathbbN gilt. Die Aussage der Proposition ergibt sich aus dieser Behauptung als einfacher Spezialfall. Der Vorteil der verallgemeinerten Behauptung ist dass man ihn mittels Induktion über d in mathbbN_ beweisen können. Falls d so ist pc konstant obige Summe ist gleich cn Pn für das Polynom PT cT. Induktionsanfang Angenommen die Behauptung gilt bereits für Polynome vom Grad d in mathbbN_. Rightarrow Binomialsatz T-^d+ T^d+-d+choose T^d++-...+-^d+ T^d+-T-^d+ d+T^d++fT für ein Polynom fT in mathbbQT mit Grad d. Auf Grund der Induktionsannahme gibt es ein zugehöriges Polynom FT in mathbbQT mit Grad d+ s.d. _k^n fk Fn für alle n in mathbbN gilt. Man miert nun und verwet die Teleskopme: n^d+ _k^n k^d+-k-^d+ _k^n d+k^d++fk _k^n d+k^d++Fn und damit _k^n k^d+ fracd+n^d+-Fn für alle n in mathbbN. Sei nun pT in mathbbQT ein beliebiges Polynom mit Grad d+ und führem Koeffizienten c. Dann ist qTpT-cT^d+ ein Polynom mit Grad d. Nach Induktionsannahme gibt es daher ein Polynom QT in mathbbQT mit Grad d+ s.d. _k^n qk Qn für alle n in mahtbbN gilt. Gemeinsam mit Obigem ergibt sich nun _k^n pk _k^n ck^d++qk fraccd+n^d+-Fn+Qn Pn für alle n in mathbbN wobei PT fraccd+T^d+-FT+QTin mathbbQT Grad d+ und führen Koeffizienten fraccd+ hat. Dies beweist den Induktionsschritt und damit auch die Behauptung sowie die Proposition.
Zeigen Sie: Für jedes d in mathbbN_ gibt es rationale Konstanten c_...c_d in mathbbQ s.d. _k^n k^d fracd+n^d++c_dn^d+...+c_n+c_ für alle n in mathbbN gilt. Anders ausgedrückt: Summe der d-ten Potenzen ^d+...+n^d ist gleich den Funktionswerten eines Polynoms mit Grad d+ und Leitkoeffiient fracd+ ausgewertet bei xn.
Solution:
Beweis. Man behauptet dass es zu jedem Polynom pT in mathbbQT mit Grad d in mathbbN_ und führem Koeffizienten c ein Polynom PT in mathbbQT mit Grad d+ und führem Koeffizienten fraccd+ gibt s.d. _k^n pk Pn für alle n in mathbbN gilt. Die Aussage der Proposition ergibt sich aus dieser Behauptung als einfacher Spezialfall. Der Vorteil der verallgemeinerten Behauptung ist dass man ihn mittels Induktion über d in mathbbN_ beweisen können. Falls d so ist pc konstant obige Summe ist gleich cn Pn für das Polynom PT cT. Induktionsanfang Angenommen die Behauptung gilt bereits für Polynome vom Grad d in mathbbN_. Rightarrow Binomialsatz T-^d+ T^d+-d+choose T^d++-...+-^d+ T^d+-T-^d+ d+T^d++fT für ein Polynom fT in mathbbQT mit Grad d. Auf Grund der Induktionsannahme gibt es ein zugehöriges Polynom FT in mathbbQT mit Grad d+ s.d. _k^n fk Fn für alle n in mathbbN gilt. Man miert nun und verwet die Teleskopme: n^d+ _k^n k^d+-k-^d+ _k^n d+k^d++fk _k^n d+k^d++Fn und damit _k^n k^d+ fracd+n^d+-Fn für alle n in mathbbN. Sei nun pT in mathbbQT ein beliebiges Polynom mit Grad d+ und führem Koeffizienten c. Dann ist qTpT-cT^d+ ein Polynom mit Grad d. Nach Induktionsannahme gibt es daher ein Polynom QT in mathbbQT mit Grad d+ s.d. _k^n qk Qn für alle n in mahtbbN gilt. Gemeinsam mit Obigem ergibt sich nun _k^n pk _k^n ck^d++qk fraccd+n^d+-Fn+Qn Pn für alle n in mathbbN wobei PT fraccd+T^d+-FT+QTin mathbbQT Grad d+ und führen Koeffizienten fraccd+ hat. Dies beweist den Induktionsschritt und damit auch die Behauptung sowie die Proposition.
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