Teorema di Weierstrass 3
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
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Exercise:
Considera la sequenza s_nfrac!+frac!+frac!+ldots+fracn-!+fracn!. abclist abc Riscrivi la sequenza utilizzando la notazione Sigma. abc Argomenta perché la sequenza s_n è crescente. abc Argomenta perche ^n-leq n! per tutte le n. abc Utilizzando la parte precedente concludi che la sequenza s_n è limitata superiormente da e quindi converge. abclist Il valore di questo limite è il textbfnumero di Eulero e e può anche equivalentemente essere calcolato tramite un secondo limite notevole e:lim_nto infty frac!+frac!+frac!+ldots+fracn-!+fracn!lim_nto inftyleft+fracnright^n.
Solution:
abclist abc s_n_k^nfrack! abc Notiamo che s_ns_n-+fracn! dunque di termine in termine stiamo aggiungo un numero positivo al termine precedente di conseguenza la sequenza è crescente. abc Abbiamo che per n vale ^-fracleq ! e in generale siccome in ^n- moltiplicheremo il n- volte mentre in n! moltiplichiamo i numeri da a n che sono tutti maggiori automaticamente ^n-leq n!. abc Abbiamo che s_n_k^nfrack!leq _k^nfrac^k- frac-leftfracright^n-fracleft-leftfracright^nright dunque nel limite _k^infty frack!leq lim_nto inftyleft-leftfracright^nright. abc Nelle parti precedenti abbiamo dimostrato che la sequenza è crescente e limitata dunque per il criterio di Bolzano-Weierstrass converge. abclist
Considera la sequenza s_nfrac!+frac!+frac!+ldots+fracn-!+fracn!. abclist abc Riscrivi la sequenza utilizzando la notazione Sigma. abc Argomenta perché la sequenza s_n è crescente. abc Argomenta perche ^n-leq n! per tutte le n. abc Utilizzando la parte precedente concludi che la sequenza s_n è limitata superiormente da e quindi converge. abclist Il valore di questo limite è il textbfnumero di Eulero e e può anche equivalentemente essere calcolato tramite un secondo limite notevole e:lim_nto infty frac!+frac!+frac!+ldots+fracn-!+fracn!lim_nto inftyleft+fracnright^n.
Solution:
abclist abc s_n_k^nfrack! abc Notiamo che s_ns_n-+fracn! dunque di termine in termine stiamo aggiungo un numero positivo al termine precedente di conseguenza la sequenza è crescente. abc Abbiamo che per n vale ^-fracleq ! e in generale siccome in ^n- moltiplicheremo il n- volte mentre in n! moltiplichiamo i numeri da a n che sono tutti maggiori automaticamente ^n-leq n!. abc Abbiamo che s_n_k^nfrack!leq _k^nfrac^k- frac-leftfracright^n-fracleft-leftfracright^nright dunque nel limite _k^infty frack!leq lim_nto inftyleft-leftfracright^nright. abc Nelle parti precedenti abbiamo dimostrato che la sequenza è crescente e limitata dunque per il criterio di Bolzano-Weierstrass converge. abclist
Meta Information
Exercise:
Considera la sequenza s_nfrac!+frac!+frac!+ldots+fracn-!+fracn!. abclist abc Riscrivi la sequenza utilizzando la notazione Sigma. abc Argomenta perché la sequenza s_n è crescente. abc Argomenta perche ^n-leq n! per tutte le n. abc Utilizzando la parte precedente concludi che la sequenza s_n è limitata superiormente da e quindi converge. abclist Il valore di questo limite è il textbfnumero di Eulero e e può anche equivalentemente essere calcolato tramite un secondo limite notevole e:lim_nto infty frac!+frac!+frac!+ldots+fracn-!+fracn!lim_nto inftyleft+fracnright^n.
Solution:
abclist abc s_n_k^nfrack! abc Notiamo che s_ns_n-+fracn! dunque di termine in termine stiamo aggiungo un numero positivo al termine precedente di conseguenza la sequenza è crescente. abc Abbiamo che per n vale ^-fracleq ! e in generale siccome in ^n- moltiplicheremo il n- volte mentre in n! moltiplichiamo i numeri da a n che sono tutti maggiori automaticamente ^n-leq n!. abc Abbiamo che s_n_k^nfrack!leq _k^nfrac^k- frac-leftfracright^n-fracleft-leftfracright^nright dunque nel limite _k^infty frack!leq lim_nto inftyleft-leftfracright^nright. abc Nelle parti precedenti abbiamo dimostrato che la sequenza è crescente e limitata dunque per il criterio di Bolzano-Weierstrass converge. abclist
Considera la sequenza s_nfrac!+frac!+frac!+ldots+fracn-!+fracn!. abclist abc Riscrivi la sequenza utilizzando la notazione Sigma. abc Argomenta perché la sequenza s_n è crescente. abc Argomenta perche ^n-leq n! per tutte le n. abc Utilizzando la parte precedente concludi che la sequenza s_n è limitata superiormente da e quindi converge. abclist Il valore di questo limite è il textbfnumero di Eulero e e può anche equivalentemente essere calcolato tramite un secondo limite notevole e:lim_nto infty frac!+frac!+frac!+ldots+fracn-!+fracn!lim_nto inftyleft+fracnright^n.
Solution:
abclist abc s_n_k^nfrack! abc Notiamo che s_ns_n-+fracn! dunque di termine in termine stiamo aggiungo un numero positivo al termine precedente di conseguenza la sequenza è crescente. abc Abbiamo che per n vale ^-fracleq ! e in generale siccome in ^n- moltiplicheremo il n- volte mentre in n! moltiplichiamo i numeri da a n che sono tutti maggiori automaticamente ^n-leq n!. abc Abbiamo che s_n_k^nfrack!leq _k^nfrac^k- frac-leftfracright^n-fracleft-leftfracright^nright dunque nel limite _k^infty frack!leq lim_nto inftyleft-leftfracright^nright. abc Nelle parti precedenti abbiamo dimostrato che la sequenza è crescente e limitata dunque per il criterio di Bolzano-Weierstrass converge. abclist
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