Thermometer
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
Need help? Yes, please!
The following quantities appear in the problem:
The following formulas must be used to solve the exercise:
No explanation / solution video to this exercise has yet been created.
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Exercise:
Zwei alte Thermometer mit Quecksilber besitzen Vorratsgefässe mit einem Fassungsvermögen von pqcm^ bzw. pqcm^. Beide haben Kapillarröhren mit einem Querschnitt von pqmm^. Wie hoch steigt das Quecksilber in den Kapillaren wenn eine Erwärmung von TCelsius gegenüber der Anfangstemperatur erfolgt? Achtung: Die Kapillaren Glas alphapq.K^- dehnen sich mit aus!
Solution:
Die glqq neuegrqq d.h. ausgedehnte Flüssigkeitsmenge ist jeweils V'_ V_ +gammaDeltatheta pq.cm^ quadmboxbzw. V'_ V_ +gammaDeltatheta pq.cm^. Dabei ist für Quecksilber gammapq.K^-. Die erwärmten Vorratsgefässe aus Glas haben jeweils ein Fassungsvermögen von V''_ V_ +alphaDeltatheta pq.cm^ quadmboxbzw. V''_ V_ +alphaDeltatheta pq.cm^. Der Überschuss also Delta V_ pq.cm^quadmboxund Delta V_ pq.cm^ muss jeweils in den Kapillarröhrchen Platz finden. Diese haben sich natürlich auch mit ausgedehnt. Ihr neuer Querschnitt ist A A_ +alphaDeltatheta pq.mm^. Nun lässt sich die jeweilige Steighöhe einfach berechnen: h_ fracDelta V_A fracpq.m^pq.m^ pq.m pq.cm h_ fracDelta V_A fracpq.m^pq.m^ pq.m pq.cm
Zwei alte Thermometer mit Quecksilber besitzen Vorratsgefässe mit einem Fassungsvermögen von pqcm^ bzw. pqcm^. Beide haben Kapillarröhren mit einem Querschnitt von pqmm^. Wie hoch steigt das Quecksilber in den Kapillaren wenn eine Erwärmung von TCelsius gegenüber der Anfangstemperatur erfolgt? Achtung: Die Kapillaren Glas alphapq.K^- dehnen sich mit aus!
Solution:
Die glqq neuegrqq d.h. ausgedehnte Flüssigkeitsmenge ist jeweils V'_ V_ +gammaDeltatheta pq.cm^ quadmboxbzw. V'_ V_ +gammaDeltatheta pq.cm^. Dabei ist für Quecksilber gammapq.K^-. Die erwärmten Vorratsgefässe aus Glas haben jeweils ein Fassungsvermögen von V''_ V_ +alphaDeltatheta pq.cm^ quadmboxbzw. V''_ V_ +alphaDeltatheta pq.cm^. Der Überschuss also Delta V_ pq.cm^quadmboxund Delta V_ pq.cm^ muss jeweils in den Kapillarröhrchen Platz finden. Diese haben sich natürlich auch mit ausgedehnt. Ihr neuer Querschnitt ist A A_ +alphaDeltatheta pq.mm^. Nun lässt sich die jeweilige Steighöhe einfach berechnen: h_ fracDelta V_A fracpq.m^pq.m^ pq.m pq.cm h_ fracDelta V_A fracpq.m^pq.m^ pq.m pq.cm
Meta Information
Exercise:
Zwei alte Thermometer mit Quecksilber besitzen Vorratsgefässe mit einem Fassungsvermögen von pqcm^ bzw. pqcm^. Beide haben Kapillarröhren mit einem Querschnitt von pqmm^. Wie hoch steigt das Quecksilber in den Kapillaren wenn eine Erwärmung von TCelsius gegenüber der Anfangstemperatur erfolgt? Achtung: Die Kapillaren Glas alphapq.K^- dehnen sich mit aus!
Solution:
Die glqq neuegrqq d.h. ausgedehnte Flüssigkeitsmenge ist jeweils V'_ V_ +gammaDeltatheta pq.cm^ quadmboxbzw. V'_ V_ +gammaDeltatheta pq.cm^. Dabei ist für Quecksilber gammapq.K^-. Die erwärmten Vorratsgefässe aus Glas haben jeweils ein Fassungsvermögen von V''_ V_ +alphaDeltatheta pq.cm^ quadmboxbzw. V''_ V_ +alphaDeltatheta pq.cm^. Der Überschuss also Delta V_ pq.cm^quadmboxund Delta V_ pq.cm^ muss jeweils in den Kapillarröhrchen Platz finden. Diese haben sich natürlich auch mit ausgedehnt. Ihr neuer Querschnitt ist A A_ +alphaDeltatheta pq.mm^. Nun lässt sich die jeweilige Steighöhe einfach berechnen: h_ fracDelta V_A fracpq.m^pq.m^ pq.m pq.cm h_ fracDelta V_A fracpq.m^pq.m^ pq.m pq.cm
Zwei alte Thermometer mit Quecksilber besitzen Vorratsgefässe mit einem Fassungsvermögen von pqcm^ bzw. pqcm^. Beide haben Kapillarröhren mit einem Querschnitt von pqmm^. Wie hoch steigt das Quecksilber in den Kapillaren wenn eine Erwärmung von TCelsius gegenüber der Anfangstemperatur erfolgt? Achtung: Die Kapillaren Glas alphapq.K^- dehnen sich mit aus!
Solution:
Die glqq neuegrqq d.h. ausgedehnte Flüssigkeitsmenge ist jeweils V'_ V_ +gammaDeltatheta pq.cm^ quadmboxbzw. V'_ V_ +gammaDeltatheta pq.cm^. Dabei ist für Quecksilber gammapq.K^-. Die erwärmten Vorratsgefässe aus Glas haben jeweils ein Fassungsvermögen von V''_ V_ +alphaDeltatheta pq.cm^ quadmboxbzw. V''_ V_ +alphaDeltatheta pq.cm^. Der Überschuss also Delta V_ pq.cm^quadmboxund Delta V_ pq.cm^ muss jeweils in den Kapillarröhrchen Platz finden. Diese haben sich natürlich auch mit ausgedehnt. Ihr neuer Querschnitt ist A A_ +alphaDeltatheta pq.mm^. Nun lässt sich die jeweilige Steighöhe einfach berechnen: h_ fracDelta V_A fracpq.m^pq.m^ pq.m pq.cm h_ fracDelta V_A fracpq.m^pq.m^ pq.m pq.cm
Contained in these collections:
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Thermometer by TeXercises