Top oder Flop
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
DisclaimerTopFlop abcliste abc Aus wie vielen Molekülen bestehen pqg reine Schwefelsäure chemicalH_SO_? abc Aus wie vielen Molekülen bestehen pqcm^ Propan-Gas chemicalC_H_ bei pq.bar und TCelsius? abc Aus wie vielen Protonen Elektronen und Neutronen ist das Atom isotopeCl^+ aufgebaut? abc Um wie viel verlängert sich eine in der Antarktis TCelsius- pqcm lange Silberkette wenn sie nach Südafrika TCelsius gebracht wird? Gib dein Resultat in Millimetern an. abc Wie viel sind TCelsius. auf der Kelvin-Skala? abcliste
Solution:
abcliste abc Schwefelsäure hat eine molare Masse von M M_H + M_S + M_O pqgpmol+ pqgpmol + pqgpmol pqgpmol. Somit bestehen pqg Schwefelsäure aus n fracmMpqmol pq.mol bzw. numpr.e Molekülen. abc Gemäss der universellen Gasgleichung bilden unter den gegebenen Bedingungen n fracpVRT fracpq.ePapqm^pq.PamkpmolKpq.K pq.mol oder numpr.e Moleküle. abc Chlor steht im Periodensystem an . Stelle; daher ist sein Kern aus Protonen aufgebaut. Insgesamt besteht der Kern aus Nukleonen die restlichen müssen also Neutronen sein. Und wenn das Atom insgesamt einfach positiv geladen ist hat es ein Proton mehr als Elektronen somit sind von letzteren vorhanden. abc Die Silberkette verlängert sich um Delta l l_ alphaDeltatheta pq.m pq.K^- pqK pq.m pq.mm. abc TCelsius. sind pq.K. abcliste
DisclaimerTopFlop abcliste abc Aus wie vielen Molekülen bestehen pqg reine Schwefelsäure chemicalH_SO_? abc Aus wie vielen Molekülen bestehen pqcm^ Propan-Gas chemicalC_H_ bei pq.bar und TCelsius? abc Aus wie vielen Protonen Elektronen und Neutronen ist das Atom isotopeCl^+ aufgebaut? abc Um wie viel verlängert sich eine in der Antarktis TCelsius- pqcm lange Silberkette wenn sie nach Südafrika TCelsius gebracht wird? Gib dein Resultat in Millimetern an. abc Wie viel sind TCelsius. auf der Kelvin-Skala? abcliste
Solution:
abcliste abc Schwefelsäure hat eine molare Masse von M M_H + M_S + M_O pqgpmol+ pqgpmol + pqgpmol pqgpmol. Somit bestehen pqg Schwefelsäure aus n fracmMpqmol pq.mol bzw. numpr.e Molekülen. abc Gemäss der universellen Gasgleichung bilden unter den gegebenen Bedingungen n fracpVRT fracpq.ePapqm^pq.PamkpmolKpq.K pq.mol oder numpr.e Moleküle. abc Chlor steht im Periodensystem an . Stelle; daher ist sein Kern aus Protonen aufgebaut. Insgesamt besteht der Kern aus Nukleonen die restlichen müssen also Neutronen sein. Und wenn das Atom insgesamt einfach positiv geladen ist hat es ein Proton mehr als Elektronen somit sind von letzteren vorhanden. abc Die Silberkette verlängert sich um Delta l l_ alphaDeltatheta pq.m pq.K^- pqK pq.m pq.mm. abc TCelsius. sind pq.K. abcliste
Meta Information
Exercise:
DisclaimerTopFlop abcliste abc Aus wie vielen Molekülen bestehen pqg reine Schwefelsäure chemicalH_SO_? abc Aus wie vielen Molekülen bestehen pqcm^ Propan-Gas chemicalC_H_ bei pq.bar und TCelsius? abc Aus wie vielen Protonen Elektronen und Neutronen ist das Atom isotopeCl^+ aufgebaut? abc Um wie viel verlängert sich eine in der Antarktis TCelsius- pqcm lange Silberkette wenn sie nach Südafrika TCelsius gebracht wird? Gib dein Resultat in Millimetern an. abc Wie viel sind TCelsius. auf der Kelvin-Skala? abcliste
Solution:
abcliste abc Schwefelsäure hat eine molare Masse von M M_H + M_S + M_O pqgpmol+ pqgpmol + pqgpmol pqgpmol. Somit bestehen pqg Schwefelsäure aus n fracmMpqmol pq.mol bzw. numpr.e Molekülen. abc Gemäss der universellen Gasgleichung bilden unter den gegebenen Bedingungen n fracpVRT fracpq.ePapqm^pq.PamkpmolKpq.K pq.mol oder numpr.e Moleküle. abc Chlor steht im Periodensystem an . Stelle; daher ist sein Kern aus Protonen aufgebaut. Insgesamt besteht der Kern aus Nukleonen die restlichen müssen also Neutronen sein. Und wenn das Atom insgesamt einfach positiv geladen ist hat es ein Proton mehr als Elektronen somit sind von letzteren vorhanden. abc Die Silberkette verlängert sich um Delta l l_ alphaDeltatheta pq.m pq.K^- pqK pq.m pq.mm. abc TCelsius. sind pq.K. abcliste
DisclaimerTopFlop abcliste abc Aus wie vielen Molekülen bestehen pqg reine Schwefelsäure chemicalH_SO_? abc Aus wie vielen Molekülen bestehen pqcm^ Propan-Gas chemicalC_H_ bei pq.bar und TCelsius? abc Aus wie vielen Protonen Elektronen und Neutronen ist das Atom isotopeCl^+ aufgebaut? abc Um wie viel verlängert sich eine in der Antarktis TCelsius- pqcm lange Silberkette wenn sie nach Südafrika TCelsius gebracht wird? Gib dein Resultat in Millimetern an. abc Wie viel sind TCelsius. auf der Kelvin-Skala? abcliste
Solution:
abcliste abc Schwefelsäure hat eine molare Masse von M M_H + M_S + M_O pqgpmol+ pqgpmol + pqgpmol pqgpmol. Somit bestehen pqg Schwefelsäure aus n fracmMpqmol pq.mol bzw. numpr.e Molekülen. abc Gemäss der universellen Gasgleichung bilden unter den gegebenen Bedingungen n fracpVRT fracpq.ePapqm^pq.PamkpmolKpq.K pq.mol oder numpr.e Moleküle. abc Chlor steht im Periodensystem an . Stelle; daher ist sein Kern aus Protonen aufgebaut. Insgesamt besteht der Kern aus Nukleonen die restlichen müssen also Neutronen sein. Und wenn das Atom insgesamt einfach positiv geladen ist hat es ein Proton mehr als Elektronen somit sind von letzteren vorhanden. abc Die Silberkette verlängert sich um Delta l l_ alphaDeltatheta pq.m pq.K^- pqK pq.m pq.mm. abc TCelsius. sind pq.K. abcliste
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