Ungeduldiger Vater
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
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Exercise:
Ein etwas ungeduldiger Vater möchte seinem Kind nicht den ganzen Nachmittag beim Schaukeln zu sehen. Da sich das Kind noch nicht selbst Energie zuführen kann muss der Vater das Kind regelmässig anstossen. enumerate item Welche Schwingungsart liegt dabei vor? item Nach fünf Minuten beet der Vater seinen Einsatz und lässt das Kind ausschwingen. Welche Schwingung liegt jetzt vor? und wie sieht sie aus? item Die Schaukel hat eine Seil/Kettenlänge von l m. Wie gross ist der Dämpfungsfaktor delta falls nach jeder Schwingung die Amplitude um den Faktor kleiner wird. item Wie lange dauert es bis die Amplitude kleiner als .% der Anfangsamplitude ist? enumerate
Solution:
enumerate item Da der Vater angibt und es sich um eine reale Schwingung handelt erhalten wir eine gedämpfte erzwungene Schwingung. item Nun fällt die Erzwingung weg und es bleibt eine gedämpfte Schwingung die wie folgt aussieht: center tikzpicturescale. drawthick- -. -- node right t; drawthick- - -- node above yt; draw domain: plotideTs samples function.*exp-.*x*cos*x; tikzpicture center item Die Periode lässt sich aus: T pisqrtfraclg approx .s bestimmen. Für den Dämpfungsfaktor gilt: e^-delta T frac Rightarrow delta - fracln.T approx .s^-. item Die Zeit bekommen wir ganz ähnlich d.h. e^-delta t . Rightarrow t - fracln.delta approx s. enumerate
Ein etwas ungeduldiger Vater möchte seinem Kind nicht den ganzen Nachmittag beim Schaukeln zu sehen. Da sich das Kind noch nicht selbst Energie zuführen kann muss der Vater das Kind regelmässig anstossen. enumerate item Welche Schwingungsart liegt dabei vor? item Nach fünf Minuten beet der Vater seinen Einsatz und lässt das Kind ausschwingen. Welche Schwingung liegt jetzt vor? und wie sieht sie aus? item Die Schaukel hat eine Seil/Kettenlänge von l m. Wie gross ist der Dämpfungsfaktor delta falls nach jeder Schwingung die Amplitude um den Faktor kleiner wird. item Wie lange dauert es bis die Amplitude kleiner als .% der Anfangsamplitude ist? enumerate
Solution:
enumerate item Da der Vater angibt und es sich um eine reale Schwingung handelt erhalten wir eine gedämpfte erzwungene Schwingung. item Nun fällt die Erzwingung weg und es bleibt eine gedämpfte Schwingung die wie folgt aussieht: center tikzpicturescale. drawthick- -. -- node right t; drawthick- - -- node above yt; draw domain: plotideTs samples function.*exp-.*x*cos*x; tikzpicture center item Die Periode lässt sich aus: T pisqrtfraclg approx .s bestimmen. Für den Dämpfungsfaktor gilt: e^-delta T frac Rightarrow delta - fracln.T approx .s^-. item Die Zeit bekommen wir ganz ähnlich d.h. e^-delta t . Rightarrow t - fracln.delta approx s. enumerate
Meta Information
Exercise:
Ein etwas ungeduldiger Vater möchte seinem Kind nicht den ganzen Nachmittag beim Schaukeln zu sehen. Da sich das Kind noch nicht selbst Energie zuführen kann muss der Vater das Kind regelmässig anstossen. enumerate item Welche Schwingungsart liegt dabei vor? item Nach fünf Minuten beet der Vater seinen Einsatz und lässt das Kind ausschwingen. Welche Schwingung liegt jetzt vor? und wie sieht sie aus? item Die Schaukel hat eine Seil/Kettenlänge von l m. Wie gross ist der Dämpfungsfaktor delta falls nach jeder Schwingung die Amplitude um den Faktor kleiner wird. item Wie lange dauert es bis die Amplitude kleiner als .% der Anfangsamplitude ist? enumerate
Solution:
enumerate item Da der Vater angibt und es sich um eine reale Schwingung handelt erhalten wir eine gedämpfte erzwungene Schwingung. item Nun fällt die Erzwingung weg und es bleibt eine gedämpfte Schwingung die wie folgt aussieht: center tikzpicturescale. drawthick- -. -- node right t; drawthick- - -- node above yt; draw domain: plotideTs samples function.*exp-.*x*cos*x; tikzpicture center item Die Periode lässt sich aus: T pisqrtfraclg approx .s bestimmen. Für den Dämpfungsfaktor gilt: e^-delta T frac Rightarrow delta - fracln.T approx .s^-. item Die Zeit bekommen wir ganz ähnlich d.h. e^-delta t . Rightarrow t - fracln.delta approx s. enumerate
Ein etwas ungeduldiger Vater möchte seinem Kind nicht den ganzen Nachmittag beim Schaukeln zu sehen. Da sich das Kind noch nicht selbst Energie zuführen kann muss der Vater das Kind regelmässig anstossen. enumerate item Welche Schwingungsart liegt dabei vor? item Nach fünf Minuten beet der Vater seinen Einsatz und lässt das Kind ausschwingen. Welche Schwingung liegt jetzt vor? und wie sieht sie aus? item Die Schaukel hat eine Seil/Kettenlänge von l m. Wie gross ist der Dämpfungsfaktor delta falls nach jeder Schwingung die Amplitude um den Faktor kleiner wird. item Wie lange dauert es bis die Amplitude kleiner als .% der Anfangsamplitude ist? enumerate
Solution:
enumerate item Da der Vater angibt und es sich um eine reale Schwingung handelt erhalten wir eine gedämpfte erzwungene Schwingung. item Nun fällt die Erzwingung weg und es bleibt eine gedämpfte Schwingung die wie folgt aussieht: center tikzpicturescale. drawthick- -. -- node right t; drawthick- - -- node above yt; draw domain: plotideTs samples function.*exp-.*x*cos*x; tikzpicture center item Die Periode lässt sich aus: T pisqrtfraclg approx .s bestimmen. Für den Dämpfungsfaktor gilt: e^-delta T frac Rightarrow delta - fracln.T approx .s^-. item Die Zeit bekommen wir ganz ähnlich d.h. e^-delta t . Rightarrow t - fracln.delta approx s. enumerate
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