upalpha-Teilchen auf Kreisbahn
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
Need help? Yes, please!
The following quantities appear in the problem:
Zeit \(t\) / Masse \(m\) / elektrische Ladung \(q, Q\) / Magnetische Flussdichte \(B\) / Kraft \(F\) / Geschwindigkeit \(v\) / Strecke \(s\) / Radius \(r\) / Umfang \(u\) /
The following formulas must be used to solve the exercise:
\(s = vt \quad \) \(u = 2\pi r \quad \) \(F = qvB \quad \) \(F = m\dfrac{v^2}{r} \quad \)
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Exercise:
Ein upalpha-Teilchen isotopeHAtomkern bewegt sich auf einer Kreisbahn mit rO Radius in einem BO starken Magnetfeld. Wie gross ist seine Umlaufzeit?
Solution:
Aus sscFZ &mustbe sscFL mromega^ qvB mromega^ q romega B folgt für die Winkelgeschwindigkeit SolQtyw*ncen*BX/mXradps omega fracqBm frace Bm frac nce Bm w womit man für die Umlaufzeit T fracpiomega fracpiw t approx tS tP- erhält. T fracpi meB tS tP- Ausrufbox Interessant ist vor allem das algebraische Resultat: Die Umlaufzeit hängt nicht vom Radius ab! Man hätte den Radius in der Aufgabenstellung gar nicht angeben müssen. Man nennt dieses Phänomen dass diese Zeit eben nicht vom Radius abhängt Isoperenzität oder auch Isosynchronität. Das ist z.B. die Grundlage für den Zyklotron-Betrieb wo man geladene Teilchen mit einem konstanten Hochfrequenzfeld beschleunigt -- gerade weil sie periodisch in der gleichen Zeit zurückkehren. Ausrufbox Alternative Lösung: Das Teilchen hat wegen sscFZ &mustbe sscFL mfracv^r qvB rund v fracqBrm frace Brm frac nce B rm v Geschwindigkeit. Da eine volle Kreisbahn s pi r pi r s entspricht beträgt die Umlaufzeit T fracsv fracpi rfracqBrm fracpi mqB fracpi meB fracpi meB fracsv t approx tS tP-
Ein upalpha-Teilchen isotopeHAtomkern bewegt sich auf einer Kreisbahn mit rO Radius in einem BO starken Magnetfeld. Wie gross ist seine Umlaufzeit?
Solution:
Aus sscFZ &mustbe sscFL mromega^ qvB mromega^ q romega B folgt für die Winkelgeschwindigkeit SolQtyw*ncen*BX/mXradps omega fracqBm frace Bm frac nce Bm w womit man für die Umlaufzeit T fracpiomega fracpiw t approx tS tP- erhält. T fracpi meB tS tP- Ausrufbox Interessant ist vor allem das algebraische Resultat: Die Umlaufzeit hängt nicht vom Radius ab! Man hätte den Radius in der Aufgabenstellung gar nicht angeben müssen. Man nennt dieses Phänomen dass diese Zeit eben nicht vom Radius abhängt Isoperenzität oder auch Isosynchronität. Das ist z.B. die Grundlage für den Zyklotron-Betrieb wo man geladene Teilchen mit einem konstanten Hochfrequenzfeld beschleunigt -- gerade weil sie periodisch in der gleichen Zeit zurückkehren. Ausrufbox Alternative Lösung: Das Teilchen hat wegen sscFZ &mustbe sscFL mfracv^r qvB rund v fracqBrm frace Brm frac nce B rm v Geschwindigkeit. Da eine volle Kreisbahn s pi r pi r s entspricht beträgt die Umlaufzeit T fracsv fracpi rfracqBrm fracpi mqB fracpi meB fracpi meB fracsv t approx tS tP-
Meta Information
Exercise:
Ein upalpha-Teilchen isotopeHAtomkern bewegt sich auf einer Kreisbahn mit rO Radius in einem BO starken Magnetfeld. Wie gross ist seine Umlaufzeit?
Solution:
Aus sscFZ &mustbe sscFL mromega^ qvB mromega^ q romega B folgt für die Winkelgeschwindigkeit SolQtyw*ncen*BX/mXradps omega fracqBm frace Bm frac nce Bm w womit man für die Umlaufzeit T fracpiomega fracpiw t approx tS tP- erhält. T fracpi meB tS tP- Ausrufbox Interessant ist vor allem das algebraische Resultat: Die Umlaufzeit hängt nicht vom Radius ab! Man hätte den Radius in der Aufgabenstellung gar nicht angeben müssen. Man nennt dieses Phänomen dass diese Zeit eben nicht vom Radius abhängt Isoperenzität oder auch Isosynchronität. Das ist z.B. die Grundlage für den Zyklotron-Betrieb wo man geladene Teilchen mit einem konstanten Hochfrequenzfeld beschleunigt -- gerade weil sie periodisch in der gleichen Zeit zurückkehren. Ausrufbox Alternative Lösung: Das Teilchen hat wegen sscFZ &mustbe sscFL mfracv^r qvB rund v fracqBrm frace Brm frac nce B rm v Geschwindigkeit. Da eine volle Kreisbahn s pi r pi r s entspricht beträgt die Umlaufzeit T fracsv fracpi rfracqBrm fracpi mqB fracpi meB fracpi meB fracsv t approx tS tP-
Ein upalpha-Teilchen isotopeHAtomkern bewegt sich auf einer Kreisbahn mit rO Radius in einem BO starken Magnetfeld. Wie gross ist seine Umlaufzeit?
Solution:
Aus sscFZ &mustbe sscFL mromega^ qvB mromega^ q romega B folgt für die Winkelgeschwindigkeit SolQtyw*ncen*BX/mXradps omega fracqBm frace Bm frac nce Bm w womit man für die Umlaufzeit T fracpiomega fracpiw t approx tS tP- erhält. T fracpi meB tS tP- Ausrufbox Interessant ist vor allem das algebraische Resultat: Die Umlaufzeit hängt nicht vom Radius ab! Man hätte den Radius in der Aufgabenstellung gar nicht angeben müssen. Man nennt dieses Phänomen dass diese Zeit eben nicht vom Radius abhängt Isoperenzität oder auch Isosynchronität. Das ist z.B. die Grundlage für den Zyklotron-Betrieb wo man geladene Teilchen mit einem konstanten Hochfrequenzfeld beschleunigt -- gerade weil sie periodisch in der gleichen Zeit zurückkehren. Ausrufbox Alternative Lösung: Das Teilchen hat wegen sscFZ &mustbe sscFL mfracv^r qvB rund v fracqBrm frace Brm frac nce B rm v Geschwindigkeit. Da eine volle Kreisbahn s pi r pi r s entspricht beträgt die Umlaufzeit T fracsv fracpi rfracqBrm fracpi mqB fracpi meB fracpi meB fracsv t approx tS tP-
Contained in these collections:
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Umlaufzeit von Teilchen auf Kreisbahn im Magnetfeld by TeXercises
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Anwendungen Lorentzkraft by aej
Asked Quantity:
Umlaufzeit \(T\)
in
Sekunde \(\rm s\)
Physical Quantity
Revolutionsperiode
Zeit für einen vollen Kreis/Umlauf
Unit
Seit 1967 ist eine Sekunde das 9.192.631.770-fache der Periodendauer der Strahlung, die dem Übergang zwischen den beiden Hyperfeinstrukturniveaus des Grundzustandes von Atomen des Nuklids 133Cs entspricht.
Base?
SI?
Metric?
Coherent?
Imperial?