Zugbrücke
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
Need help? Yes, please!
The following quantities appear in the problem:
Drehmoment \(\vec M\) /
The following formulas must be used to solve the exercise:
\(\sum \stackrel{\curvearrowleft}{M} \stackrel{!}{=} \sum \stackrel{\curvearrowright}{M} \quad \)
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Exercise:
Eine Zugbrücke Neigungswinkel grad gegen die Senkrechte der Masse kg wird von einer Zugkette im Gleichgewicht gehalten vgl. Abb. center tikzpicturescale. % Winkel draw . arc ::cm; node at .. grad; % Winkel draw .+.*..+.*. -- ++ -.. -- ++ ..; draw fillblack .+.*..+.*. circle .mm; % Wand draw very thickbrownfillbrown! -- . -- .. -- . -- -- ; foreach y in ...... draw thickbrown y -- y; foreach y in ..... draw thickbrown y -- .y; foreach y in ..... draw thickbrown .y -- ++ .; foreach y in ..... draw thickbrown .y -- ++ .; foreach y in ...... draw thickbrown .y -- ++ .; % Brücke draw line widthptBrown . -- ++ ..; draw fillBrowndrawnone . circle mm; % Kette foreach x in ..... pgfmathsetmacroyx*tan draw .+x.-y circle mm; draw .. -- ++ .*.-.*.; foreach x in ..... pgfmathsetmacroyx*tan draw fillwhitedrawnone .+x.-y circle .mm; tikzpicture center Welche Kraft übt die Wand enumerate item mindestens auf die Kette bzw item auf die Brücke aus. Resultat nicht in Komponenten angeben. enumerate
Solution:
Von der Mitte der Brücke zeigt die Gewichtskraft F_g nach unten und vom Brückene zeigt die Seilkraft F_S nach oben. Wegen dem Wechselwirkungsgesetz ist die Kraft welche von der Wand auf die Kette wirkt die gleiche welche vom Seil auf die Kette wirkt und damit auch gleich mit der Kraft welche vom Seil auf die Brücke. enumerate item Mit der Drehachse bei Brückenursprung erhalten wir folge Gleichgewichtsbedingung: F_g fraclsingrad F_S l wobei l die Brückenlänge ist. Daraus folgt unmittelbar: F_WK entsp F_S frac F_gsingrad apx .kiloN. item Die Kraft zwischen der Wand und der Brücke erhlaten wir durch das Kräftegleichgewicht in x- und y-Richtung: F_resx myRarrow F_WBx F_Ssingrad apx N und F_resy myRarrow F_WBy F_g - F_Scosgrad apx N. Daraus folgt für die Kraft: F_WB sqrtF_WBx^+F_WBy^ apx .kiloN. enumerate
Eine Zugbrücke Neigungswinkel grad gegen die Senkrechte der Masse kg wird von einer Zugkette im Gleichgewicht gehalten vgl. Abb. center tikzpicturescale. % Winkel draw . arc ::cm; node at .. grad; % Winkel draw .+.*..+.*. -- ++ -.. -- ++ ..; draw fillblack .+.*..+.*. circle .mm; % Wand draw very thickbrownfillbrown! -- . -- .. -- . -- -- ; foreach y in ...... draw thickbrown y -- y; foreach y in ..... draw thickbrown y -- .y; foreach y in ..... draw thickbrown .y -- ++ .; foreach y in ..... draw thickbrown .y -- ++ .; foreach y in ...... draw thickbrown .y -- ++ .; % Brücke draw line widthptBrown . -- ++ ..; draw fillBrowndrawnone . circle mm; % Kette foreach x in ..... pgfmathsetmacroyx*tan draw .+x.-y circle mm; draw .. -- ++ .*.-.*.; foreach x in ..... pgfmathsetmacroyx*tan draw fillwhitedrawnone .+x.-y circle .mm; tikzpicture center Welche Kraft übt die Wand enumerate item mindestens auf die Kette bzw item auf die Brücke aus. Resultat nicht in Komponenten angeben. enumerate
Solution:
Von der Mitte der Brücke zeigt die Gewichtskraft F_g nach unten und vom Brückene zeigt die Seilkraft F_S nach oben. Wegen dem Wechselwirkungsgesetz ist die Kraft welche von der Wand auf die Kette wirkt die gleiche welche vom Seil auf die Kette wirkt und damit auch gleich mit der Kraft welche vom Seil auf die Brücke. enumerate item Mit der Drehachse bei Brückenursprung erhalten wir folge Gleichgewichtsbedingung: F_g fraclsingrad F_S l wobei l die Brückenlänge ist. Daraus folgt unmittelbar: F_WK entsp F_S frac F_gsingrad apx .kiloN. item Die Kraft zwischen der Wand und der Brücke erhlaten wir durch das Kräftegleichgewicht in x- und y-Richtung: F_resx myRarrow F_WBx F_Ssingrad apx N und F_resy myRarrow F_WBy F_g - F_Scosgrad apx N. Daraus folgt für die Kraft: F_WB sqrtF_WBx^+F_WBy^ apx .kiloN. enumerate
Meta Information
Exercise:
Eine Zugbrücke Neigungswinkel grad gegen die Senkrechte der Masse kg wird von einer Zugkette im Gleichgewicht gehalten vgl. Abb. center tikzpicturescale. % Winkel draw . arc ::cm; node at .. grad; % Winkel draw .+.*..+.*. -- ++ -.. -- ++ ..; draw fillblack .+.*..+.*. circle .mm; % Wand draw very thickbrownfillbrown! -- . -- .. -- . -- -- ; foreach y in ...... draw thickbrown y -- y; foreach y in ..... draw thickbrown y -- .y; foreach y in ..... draw thickbrown .y -- ++ .; foreach y in ..... draw thickbrown .y -- ++ .; foreach y in ...... draw thickbrown .y -- ++ .; % Brücke draw line widthptBrown . -- ++ ..; draw fillBrowndrawnone . circle mm; % Kette foreach x in ..... pgfmathsetmacroyx*tan draw .+x.-y circle mm; draw .. -- ++ .*.-.*.; foreach x in ..... pgfmathsetmacroyx*tan draw fillwhitedrawnone .+x.-y circle .mm; tikzpicture center Welche Kraft übt die Wand enumerate item mindestens auf die Kette bzw item auf die Brücke aus. Resultat nicht in Komponenten angeben. enumerate
Solution:
Von der Mitte der Brücke zeigt die Gewichtskraft F_g nach unten und vom Brückene zeigt die Seilkraft F_S nach oben. Wegen dem Wechselwirkungsgesetz ist die Kraft welche von der Wand auf die Kette wirkt die gleiche welche vom Seil auf die Kette wirkt und damit auch gleich mit der Kraft welche vom Seil auf die Brücke. enumerate item Mit der Drehachse bei Brückenursprung erhalten wir folge Gleichgewichtsbedingung: F_g fraclsingrad F_S l wobei l die Brückenlänge ist. Daraus folgt unmittelbar: F_WK entsp F_S frac F_gsingrad apx .kiloN. item Die Kraft zwischen der Wand und der Brücke erhlaten wir durch das Kräftegleichgewicht in x- und y-Richtung: F_resx myRarrow F_WBx F_Ssingrad apx N und F_resy myRarrow F_WBy F_g - F_Scosgrad apx N. Daraus folgt für die Kraft: F_WB sqrtF_WBx^+F_WBy^ apx .kiloN. enumerate
Eine Zugbrücke Neigungswinkel grad gegen die Senkrechte der Masse kg wird von einer Zugkette im Gleichgewicht gehalten vgl. Abb. center tikzpicturescale. % Winkel draw . arc ::cm; node at .. grad; % Winkel draw .+.*..+.*. -- ++ -.. -- ++ ..; draw fillblack .+.*..+.*. circle .mm; % Wand draw very thickbrownfillbrown! -- . -- .. -- . -- -- ; foreach y in ...... draw thickbrown y -- y; foreach y in ..... draw thickbrown y -- .y; foreach y in ..... draw thickbrown .y -- ++ .; foreach y in ..... draw thickbrown .y -- ++ .; foreach y in ...... draw thickbrown .y -- ++ .; % Brücke draw line widthptBrown . -- ++ ..; draw fillBrowndrawnone . circle mm; % Kette foreach x in ..... pgfmathsetmacroyx*tan draw .+x.-y circle mm; draw .. -- ++ .*.-.*.; foreach x in ..... pgfmathsetmacroyx*tan draw fillwhitedrawnone .+x.-y circle .mm; tikzpicture center Welche Kraft übt die Wand enumerate item mindestens auf die Kette bzw item auf die Brücke aus. Resultat nicht in Komponenten angeben. enumerate
Solution:
Von der Mitte der Brücke zeigt die Gewichtskraft F_g nach unten und vom Brückene zeigt die Seilkraft F_S nach oben. Wegen dem Wechselwirkungsgesetz ist die Kraft welche von der Wand auf die Kette wirkt die gleiche welche vom Seil auf die Kette wirkt und damit auch gleich mit der Kraft welche vom Seil auf die Brücke. enumerate item Mit der Drehachse bei Brückenursprung erhalten wir folge Gleichgewichtsbedingung: F_g fraclsingrad F_S l wobei l die Brückenlänge ist. Daraus folgt unmittelbar: F_WK entsp F_S frac F_gsingrad apx .kiloN. item Die Kraft zwischen der Wand und der Brücke erhlaten wir durch das Kräftegleichgewicht in x- und y-Richtung: F_resx myRarrow F_WBx F_Ssingrad apx N und F_resy myRarrow F_WBy F_g - F_Scosgrad apx N. Daraus folgt für die Kraft: F_WB sqrtF_WBx^+F_WBy^ apx .kiloN. enumerate
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Statik am Stahlträger by TeXercises