Zwei Metallteile
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
Zwei Metallteile eines aus Aluminium eines aus Kupfer haben zusammen pqg Masse. Sie werden über einer Bunsenbrennerflamme auf TCelsius erhitzt und dann in pq.kg Wasser der Temperatur TCelsius geworfen. Nach einiger Wartezeit hat sich die Temperatur TCelsius eingestellt. Welche Masse haben das Aluminium- bzw. Kupferteil einzeln?
Solution:
Da zwei Unbekannte gesucht sind die Massen von Kupfer und Aluminium müssen auch zwei Gleichungen aufgestellt werden. Die erste ergibt sich aus der totalen Masse m_A + m_K mustbe pq.kg. Die zweite aus dem Wärmeaustausch. Weder Aluminium noch Kupfer sind flüssig bei der Temperatur TCelsius. Es gilt Q_A + Q_K Q_W c_A m_A Deltatheta_ + c_Km_K Deltatheta_ c_Wm_W Deltatheta_ c_A m_A + c_K m_K c_Wm_WfracDeltatheta_Deltatheta_. Substituiert man nun m_K pq.kg-m_A so erhält man c_A m_A + c_K pq.kg-m_A c_Wm_WfracDeltatheta_Deltatheta_ m_A fracc_Wm_WfracDeltatheta_Deltatheta_-c_Kpq.kgc_A-c_K fracpqJpkgK pq.kg fracpqKpqK-pqJpkgKpq.kgpqJpkgK-pqJpkgK pq.kg für die Masse des Aluminiums das Kupferstück ist folglich pq.kg.
Zwei Metallteile eines aus Aluminium eines aus Kupfer haben zusammen pqg Masse. Sie werden über einer Bunsenbrennerflamme auf TCelsius erhitzt und dann in pq.kg Wasser der Temperatur TCelsius geworfen. Nach einiger Wartezeit hat sich die Temperatur TCelsius eingestellt. Welche Masse haben das Aluminium- bzw. Kupferteil einzeln?
Solution:
Da zwei Unbekannte gesucht sind die Massen von Kupfer und Aluminium müssen auch zwei Gleichungen aufgestellt werden. Die erste ergibt sich aus der totalen Masse m_A + m_K mustbe pq.kg. Die zweite aus dem Wärmeaustausch. Weder Aluminium noch Kupfer sind flüssig bei der Temperatur TCelsius. Es gilt Q_A + Q_K Q_W c_A m_A Deltatheta_ + c_Km_K Deltatheta_ c_Wm_W Deltatheta_ c_A m_A + c_K m_K c_Wm_WfracDeltatheta_Deltatheta_. Substituiert man nun m_K pq.kg-m_A so erhält man c_A m_A + c_K pq.kg-m_A c_Wm_WfracDeltatheta_Deltatheta_ m_A fracc_Wm_WfracDeltatheta_Deltatheta_-c_Kpq.kgc_A-c_K fracpqJpkgK pq.kg fracpqKpqK-pqJpkgKpq.kgpqJpkgK-pqJpkgK pq.kg für die Masse des Aluminiums das Kupferstück ist folglich pq.kg.
Meta Information
Exercise:
Zwei Metallteile eines aus Aluminium eines aus Kupfer haben zusammen pqg Masse. Sie werden über einer Bunsenbrennerflamme auf TCelsius erhitzt und dann in pq.kg Wasser der Temperatur TCelsius geworfen. Nach einiger Wartezeit hat sich die Temperatur TCelsius eingestellt. Welche Masse haben das Aluminium- bzw. Kupferteil einzeln?
Solution:
Da zwei Unbekannte gesucht sind die Massen von Kupfer und Aluminium müssen auch zwei Gleichungen aufgestellt werden. Die erste ergibt sich aus der totalen Masse m_A + m_K mustbe pq.kg. Die zweite aus dem Wärmeaustausch. Weder Aluminium noch Kupfer sind flüssig bei der Temperatur TCelsius. Es gilt Q_A + Q_K Q_W c_A m_A Deltatheta_ + c_Km_K Deltatheta_ c_Wm_W Deltatheta_ c_A m_A + c_K m_K c_Wm_WfracDeltatheta_Deltatheta_. Substituiert man nun m_K pq.kg-m_A so erhält man c_A m_A + c_K pq.kg-m_A c_Wm_WfracDeltatheta_Deltatheta_ m_A fracc_Wm_WfracDeltatheta_Deltatheta_-c_Kpq.kgc_A-c_K fracpqJpkgK pq.kg fracpqKpqK-pqJpkgKpq.kgpqJpkgK-pqJpkgK pq.kg für die Masse des Aluminiums das Kupferstück ist folglich pq.kg.
Zwei Metallteile eines aus Aluminium eines aus Kupfer haben zusammen pqg Masse. Sie werden über einer Bunsenbrennerflamme auf TCelsius erhitzt und dann in pq.kg Wasser der Temperatur TCelsius geworfen. Nach einiger Wartezeit hat sich die Temperatur TCelsius eingestellt. Welche Masse haben das Aluminium- bzw. Kupferteil einzeln?
Solution:
Da zwei Unbekannte gesucht sind die Massen von Kupfer und Aluminium müssen auch zwei Gleichungen aufgestellt werden. Die erste ergibt sich aus der totalen Masse m_A + m_K mustbe pq.kg. Die zweite aus dem Wärmeaustausch. Weder Aluminium noch Kupfer sind flüssig bei der Temperatur TCelsius. Es gilt Q_A + Q_K Q_W c_A m_A Deltatheta_ + c_Km_K Deltatheta_ c_Wm_W Deltatheta_ c_A m_A + c_K m_K c_Wm_WfracDeltatheta_Deltatheta_. Substituiert man nun m_K pq.kg-m_A so erhält man c_A m_A + c_K pq.kg-m_A c_Wm_WfracDeltatheta_Deltatheta_ m_A fracc_Wm_WfracDeltatheta_Deltatheta_-c_Kpq.kgc_A-c_K fracpqJpkgK pq.kg fracpqKpqK-pqJpkgKpq.kgpqJpkgK-pqJpkgK pq.kg für die Masse des Aluminiums das Kupferstück ist folglich pq.kg.
Contained in these collections:
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Kalorik 2 by uz