Bellender Hund
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
Need help? Yes, please!
The following quantities appear in the problem:
The following formulas must be used to solve the exercise:
No explanation / solution video to this exercise has yet been created.
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Exercise:
Ein Hund gibt beim Bellen etwa Po Schallleistung ab. abcliste abc Wie gross ist der Schallpegel in einem Abstand von ro wenn vorausgesetzt wird dass die Leistung sich gleichmässig in alle Richtungen verteilt? abc Welchen Schallpegel kann man feststellen wenn No gleich laut belle Hunde jeweils eine Leistung von Po glqq abstrahlengrqq? abcliste
Solution:
Geg P Po P r ro r N No N % abcliste abc GesSchallensitätspegelL sidB Wir nehmen an dass sich der Schall kugelförmig ausbreitet. In einem Abstand von ro hat eine Kugel eine Oberfläche von al A Af pi qtyr^ A. Die Schallensität in diesem Abstand ist bei der glqq Bell-Leistunggrqq des Hundes darum al J fracPA Jf fracPA J. Die Lautstärke errechnet sich nun zu al L lgqtyfracJJ_ lgqtyfracJfJ_ Lf lgqtyfracJJo LTTTT approx LTT. L Lf &approx LTT abc GesSchallensitätspegelL' sidBBei zwei Hunden verdoppelt sich zwar die Intensität nicht aber die Lautstärke! Sie ist nun al L' Lprf lgqtyfracN Ppiqtyr^Jo LprTTTT approx LprTT L' Lprf &approx LprTT abcliste
Ein Hund gibt beim Bellen etwa Po Schallleistung ab. abcliste abc Wie gross ist der Schallpegel in einem Abstand von ro wenn vorausgesetzt wird dass die Leistung sich gleichmässig in alle Richtungen verteilt? abc Welchen Schallpegel kann man feststellen wenn No gleich laut belle Hunde jeweils eine Leistung von Po glqq abstrahlengrqq? abcliste
Solution:
Geg P Po P r ro r N No N % abcliste abc GesSchallensitätspegelL sidB Wir nehmen an dass sich der Schall kugelförmig ausbreitet. In einem Abstand von ro hat eine Kugel eine Oberfläche von al A Af pi qtyr^ A. Die Schallensität in diesem Abstand ist bei der glqq Bell-Leistunggrqq des Hundes darum al J fracPA Jf fracPA J. Die Lautstärke errechnet sich nun zu al L lgqtyfracJJ_ lgqtyfracJfJ_ Lf lgqtyfracJJo LTTTT approx LTT. L Lf &approx LTT abc GesSchallensitätspegelL' sidBBei zwei Hunden verdoppelt sich zwar die Intensität nicht aber die Lautstärke! Sie ist nun al L' Lprf lgqtyfracN Ppiqtyr^Jo LprTTTT approx LprTT L' Lprf &approx LprTT abcliste
Meta Information
Exercise:
Ein Hund gibt beim Bellen etwa Po Schallleistung ab. abcliste abc Wie gross ist der Schallpegel in einem Abstand von ro wenn vorausgesetzt wird dass die Leistung sich gleichmässig in alle Richtungen verteilt? abc Welchen Schallpegel kann man feststellen wenn No gleich laut belle Hunde jeweils eine Leistung von Po glqq abstrahlengrqq? abcliste
Solution:
Geg P Po P r ro r N No N % abcliste abc GesSchallensitätspegelL sidB Wir nehmen an dass sich der Schall kugelförmig ausbreitet. In einem Abstand von ro hat eine Kugel eine Oberfläche von al A Af pi qtyr^ A. Die Schallensität in diesem Abstand ist bei der glqq Bell-Leistunggrqq des Hundes darum al J fracPA Jf fracPA J. Die Lautstärke errechnet sich nun zu al L lgqtyfracJJ_ lgqtyfracJfJ_ Lf lgqtyfracJJo LTTTT approx LTT. L Lf &approx LTT abc GesSchallensitätspegelL' sidBBei zwei Hunden verdoppelt sich zwar die Intensität nicht aber die Lautstärke! Sie ist nun al L' Lprf lgqtyfracN Ppiqtyr^Jo LprTTTT approx LprTT L' Lprf &approx LprTT abcliste
Ein Hund gibt beim Bellen etwa Po Schallleistung ab. abcliste abc Wie gross ist der Schallpegel in einem Abstand von ro wenn vorausgesetzt wird dass die Leistung sich gleichmässig in alle Richtungen verteilt? abc Welchen Schallpegel kann man feststellen wenn No gleich laut belle Hunde jeweils eine Leistung von Po glqq abstrahlengrqq? abcliste
Solution:
Geg P Po P r ro r N No N % abcliste abc GesSchallensitätspegelL sidB Wir nehmen an dass sich der Schall kugelförmig ausbreitet. In einem Abstand von ro hat eine Kugel eine Oberfläche von al A Af pi qtyr^ A. Die Schallensität in diesem Abstand ist bei der glqq Bell-Leistunggrqq des Hundes darum al J fracPA Jf fracPA J. Die Lautstärke errechnet sich nun zu al L lgqtyfracJJ_ lgqtyfracJfJ_ Lf lgqtyfracJJo LTTTT approx LTT. L Lf &approx LTT abc GesSchallensitätspegelL' sidBBei zwei Hunden verdoppelt sich zwar die Intensität nicht aber die Lautstärke! Sie ist nun al L' Lprf lgqtyfracN Ppiqtyr^Jo LprTTTT approx LprTT L' Lprf &approx LprTT abcliste
Contained in these collections:
-
Lautstärke by pw
-
Schalleistung und Schallpegel by TeXercises