Bitlänge und Spielzeit einer DVD
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
No explanation / solution video to this exercise has yet been created.
Visit our YouTube-Channel to see solutions to other exercises.
Don't forget to subscribe to our channel, like the videos and leave comments!
Visit our YouTube-Channel to see solutions to other exercises.
Don't forget to subscribe to our channel, like the videos and leave comments!
Exercise:
Auf den neuen DVD-Discs werden pro Sekunde Bits ausgelesen von denen Bits als nutzbare Information Audio oder Video gebraucht werden können. Die Auslesegeschwindigkeit beträgt . m/s. enumerate item Wie lang ist ein Bit in mum? item Wie gross ist die Abspielzeit einer DVD wenn die Spurbreite . mum beträgt und für die Daten eine Fläche von mathrmmm^ zur Verfügung steht? enumerate
Solution:
Geg.: v.sim/s n_ n_ enumerate item Ges.: l Mit v.sim/s und n_ erhält man: lfracvn_.^-simres.mu m item Geg.: Asimm^ b.simu m Ges.: t Die Zeit t geht auf die tatsächlich vorhandene Audio- und Videoinformation zurück. Aus Breite und Fläche der Spur erhalten wir zunächst die Gesamtlänge der Spur: l_mathrmSpfracAbfracsimm^ ^-simm.^-simm Damit erhalten wir die gesamte Anzahl Bits in der Spur: Nfracl_mathrmSpl.^siBits Die effektiv für Audio und Video nutzbaren Bits müssen aus dem Verhältnis von n_ und n_ berechnet werden: n_mathrmefffracn_n_ N. ^siBits Damit erhält man die Zeit: tfracn_mathrmeffn_.^sisresmin Das sieht nach sehr wenig aus. Allerdings bleibt hier unberücksichtigt dass die Video- und Audiodateien komprimiert werden und dadurch weniger Platz auf der DVD gebraucht wird. So lassen sich in sehr guter Qualität ganz Spielfilme problemlos auf einer DVD speichern. enumerate
Auf den neuen DVD-Discs werden pro Sekunde Bits ausgelesen von denen Bits als nutzbare Information Audio oder Video gebraucht werden können. Die Auslesegeschwindigkeit beträgt . m/s. enumerate item Wie lang ist ein Bit in mum? item Wie gross ist die Abspielzeit einer DVD wenn die Spurbreite . mum beträgt und für die Daten eine Fläche von mathrmmm^ zur Verfügung steht? enumerate
Solution:
Geg.: v.sim/s n_ n_ enumerate item Ges.: l Mit v.sim/s und n_ erhält man: lfracvn_.^-simres.mu m item Geg.: Asimm^ b.simu m Ges.: t Die Zeit t geht auf die tatsächlich vorhandene Audio- und Videoinformation zurück. Aus Breite und Fläche der Spur erhalten wir zunächst die Gesamtlänge der Spur: l_mathrmSpfracAbfracsimm^ ^-simm.^-simm Damit erhalten wir die gesamte Anzahl Bits in der Spur: Nfracl_mathrmSpl.^siBits Die effektiv für Audio und Video nutzbaren Bits müssen aus dem Verhältnis von n_ und n_ berechnet werden: n_mathrmefffracn_n_ N. ^siBits Damit erhält man die Zeit: tfracn_mathrmeffn_.^sisresmin Das sieht nach sehr wenig aus. Allerdings bleibt hier unberücksichtigt dass die Video- und Audiodateien komprimiert werden und dadurch weniger Platz auf der DVD gebraucht wird. So lassen sich in sehr guter Qualität ganz Spielfilme problemlos auf einer DVD speichern. enumerate
Meta Information
Exercise:
Auf den neuen DVD-Discs werden pro Sekunde Bits ausgelesen von denen Bits als nutzbare Information Audio oder Video gebraucht werden können. Die Auslesegeschwindigkeit beträgt . m/s. enumerate item Wie lang ist ein Bit in mum? item Wie gross ist die Abspielzeit einer DVD wenn die Spurbreite . mum beträgt und für die Daten eine Fläche von mathrmmm^ zur Verfügung steht? enumerate
Solution:
Geg.: v.sim/s n_ n_ enumerate item Ges.: l Mit v.sim/s und n_ erhält man: lfracvn_.^-simres.mu m item Geg.: Asimm^ b.simu m Ges.: t Die Zeit t geht auf die tatsächlich vorhandene Audio- und Videoinformation zurück. Aus Breite und Fläche der Spur erhalten wir zunächst die Gesamtlänge der Spur: l_mathrmSpfracAbfracsimm^ ^-simm.^-simm Damit erhalten wir die gesamte Anzahl Bits in der Spur: Nfracl_mathrmSpl.^siBits Die effektiv für Audio und Video nutzbaren Bits müssen aus dem Verhältnis von n_ und n_ berechnet werden: n_mathrmefffracn_n_ N. ^siBits Damit erhält man die Zeit: tfracn_mathrmeffn_.^sisresmin Das sieht nach sehr wenig aus. Allerdings bleibt hier unberücksichtigt dass die Video- und Audiodateien komprimiert werden und dadurch weniger Platz auf der DVD gebraucht wird. So lassen sich in sehr guter Qualität ganz Spielfilme problemlos auf einer DVD speichern. enumerate
Auf den neuen DVD-Discs werden pro Sekunde Bits ausgelesen von denen Bits als nutzbare Information Audio oder Video gebraucht werden können. Die Auslesegeschwindigkeit beträgt . m/s. enumerate item Wie lang ist ein Bit in mum? item Wie gross ist die Abspielzeit einer DVD wenn die Spurbreite . mum beträgt und für die Daten eine Fläche von mathrmmm^ zur Verfügung steht? enumerate
Solution:
Geg.: v.sim/s n_ n_ enumerate item Ges.: l Mit v.sim/s und n_ erhält man: lfracvn_.^-simres.mu m item Geg.: Asimm^ b.simu m Ges.: t Die Zeit t geht auf die tatsächlich vorhandene Audio- und Videoinformation zurück. Aus Breite und Fläche der Spur erhalten wir zunächst die Gesamtlänge der Spur: l_mathrmSpfracAbfracsimm^ ^-simm.^-simm Damit erhalten wir die gesamte Anzahl Bits in der Spur: Nfracl_mathrmSpl.^siBits Die effektiv für Audio und Video nutzbaren Bits müssen aus dem Verhältnis von n_ und n_ berechnet werden: n_mathrmefffracn_n_ N. ^siBits Damit erhält man die Zeit: tfracn_mathrmeffn_.^sisresmin Das sieht nach sehr wenig aus. Allerdings bleibt hier unberücksichtigt dass die Video- und Audiodateien komprimiert werden und dadurch weniger Platz auf der DVD gebraucht wird. So lassen sich in sehr guter Qualität ganz Spielfilme problemlos auf einer DVD speichern. enumerate
Contained in these collections
| Title | Creator | Matched on |
|---|---|---|
| Bahngeschwindigkeit von Mond und Erde | rb | tags |
| Geschwindigkeit der Erdrehung | rb | tags |
| Kreisbewegungsgrössen umrechnen | rb | tags |
| Ultrazentrifuge | rb | tags |
| Wäscheschleuder | rb | tags |
Similar exercises (10)
| Title | Creator | Matched on |
|---|---|---|
| Bahngeschwindigkeit von Mond und Erde | rb | tags |
| Geschwindigkeit der Erdrehung | rb | tags |
| Kreisbewegungsgrössen umrechnen | rb | tags |
| Ultrazentrifuge | rb | tags |
| Wäscheschleuder | rb | tags |
| Defekte Trennscheibe | rb | tags |
| Langspielplatte | rb | tags |
| Ballwurf auf Karussell | rb | tags |
| Kreisbewegung: Behauptungen | rb | tags |
| Ballwurf auf Karussell | cm | tags |

