Brechzahl von Glimmer
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
No explanation / solution video to this exercise has yet been created.
Visit our YouTube-Channel to see solutions to other exercises.
Don't forget to subscribe to our channel, like the videos and leave comments!
Visit our YouTube-Channel to see solutions to other exercises.
Don't forget to subscribe to our channel, like the videos and leave comments!
Exercise:
Ein Glimmerplättchen ein dünnes Schichtsilikat-Mineral mit dO Dicke befindet sich in Luft. Im Spektrum des reflektierten sichtbaren Lichtes sind Absorptionslinien Lücken bei laO lbO lcO sowie ldO zu beobachten. Bestimme die Brechzahl von Glimmer.
Solution:
Wir betrachten die destruktive Interferenz bei senkrechtem Einfall. Aufgrund des Phasensprungs an der oberen Grenzfläche Luft to Glimmer gilt für destruktive Interferenz: nd left m + tfrac right lambda Dabei ist d die Dicke des Films n der gesuchte Brechungsindex m die Interferenzordnung und lambda die Wellenlänge im Vakuum. Da wir mehrere Wellenlängen lambda_ und lambda_ kennen bei denen destruktive Interferenz auftritt können wir zwei Gleichungen aufstellen: nd left m + tfrac right lambda_ quad text nd left m + + tfrac right lambda_ left m + tfrac right lambda_ quad text Gleichsetzen der beiden Gleichungen führt auf left m + tfrac right lambda_ left m + tfrac right lambda_ Diese Gleichung lösen wir nach m auf: m + tfrac lambda_ m + tfrac lambda_ m lambda_ + tfrac lambda_ m lambda_ + tfrac lambda_ m lambda_ - lambda_ tfrac lambda_ - tfrac lambda_ m frac tfrac lambda_ - tfrac lambda_ lambda_ - lambda_ Nun setzen wir m in der ersten Gleichung ein und lösen nach n auf: nd left m + tfrac right lambda_ n frac m + tfrac lambda_ d Statt m direkt zu berechnen können wir die beiden Gleichungen addieren: nd left m + tfrac right lambda_ left m + tfrac right lambda_ nd frac lambda_ + frac lambda_ Einsetzen in die Formel für n: n frac tfrac lambda_ + tfrac lambda_ d Einsetzen der Werte: n frac . lambda_ + . lambda_ d frac . + . . .
Ein Glimmerplättchen ein dünnes Schichtsilikat-Mineral mit dO Dicke befindet sich in Luft. Im Spektrum des reflektierten sichtbaren Lichtes sind Absorptionslinien Lücken bei laO lbO lcO sowie ldO zu beobachten. Bestimme die Brechzahl von Glimmer.
Solution:
Wir betrachten die destruktive Interferenz bei senkrechtem Einfall. Aufgrund des Phasensprungs an der oberen Grenzfläche Luft to Glimmer gilt für destruktive Interferenz: nd left m + tfrac right lambda Dabei ist d die Dicke des Films n der gesuchte Brechungsindex m die Interferenzordnung und lambda die Wellenlänge im Vakuum. Da wir mehrere Wellenlängen lambda_ und lambda_ kennen bei denen destruktive Interferenz auftritt können wir zwei Gleichungen aufstellen: nd left m + tfrac right lambda_ quad text nd left m + + tfrac right lambda_ left m + tfrac right lambda_ quad text Gleichsetzen der beiden Gleichungen führt auf left m + tfrac right lambda_ left m + tfrac right lambda_ Diese Gleichung lösen wir nach m auf: m + tfrac lambda_ m + tfrac lambda_ m lambda_ + tfrac lambda_ m lambda_ + tfrac lambda_ m lambda_ - lambda_ tfrac lambda_ - tfrac lambda_ m frac tfrac lambda_ - tfrac lambda_ lambda_ - lambda_ Nun setzen wir m in der ersten Gleichung ein und lösen nach n auf: nd left m + tfrac right lambda_ n frac m + tfrac lambda_ d Statt m direkt zu berechnen können wir die beiden Gleichungen addieren: nd left m + tfrac right lambda_ left m + tfrac right lambda_ nd frac lambda_ + frac lambda_ Einsetzen in die Formel für n: n frac tfrac lambda_ + tfrac lambda_ d Einsetzen der Werte: n frac . lambda_ + . lambda_ d frac . + . . .
Meta Information
Exercise:
Ein Glimmerplättchen ein dünnes Schichtsilikat-Mineral mit dO Dicke befindet sich in Luft. Im Spektrum des reflektierten sichtbaren Lichtes sind Absorptionslinien Lücken bei laO lbO lcO sowie ldO zu beobachten. Bestimme die Brechzahl von Glimmer.
Solution:
Wir betrachten die destruktive Interferenz bei senkrechtem Einfall. Aufgrund des Phasensprungs an der oberen Grenzfläche Luft to Glimmer gilt für destruktive Interferenz: nd left m + tfrac right lambda Dabei ist d die Dicke des Films n der gesuchte Brechungsindex m die Interferenzordnung und lambda die Wellenlänge im Vakuum. Da wir mehrere Wellenlängen lambda_ und lambda_ kennen bei denen destruktive Interferenz auftritt können wir zwei Gleichungen aufstellen: nd left m + tfrac right lambda_ quad text nd left m + + tfrac right lambda_ left m + tfrac right lambda_ quad text Gleichsetzen der beiden Gleichungen führt auf left m + tfrac right lambda_ left m + tfrac right lambda_ Diese Gleichung lösen wir nach m auf: m + tfrac lambda_ m + tfrac lambda_ m lambda_ + tfrac lambda_ m lambda_ + tfrac lambda_ m lambda_ - lambda_ tfrac lambda_ - tfrac lambda_ m frac tfrac lambda_ - tfrac lambda_ lambda_ - lambda_ Nun setzen wir m in der ersten Gleichung ein und lösen nach n auf: nd left m + tfrac right lambda_ n frac m + tfrac lambda_ d Statt m direkt zu berechnen können wir die beiden Gleichungen addieren: nd left m + tfrac right lambda_ left m + tfrac right lambda_ nd frac lambda_ + frac lambda_ Einsetzen in die Formel für n: n frac tfrac lambda_ + tfrac lambda_ d Einsetzen der Werte: n frac . lambda_ + . lambda_ d frac . + . . .
Ein Glimmerplättchen ein dünnes Schichtsilikat-Mineral mit dO Dicke befindet sich in Luft. Im Spektrum des reflektierten sichtbaren Lichtes sind Absorptionslinien Lücken bei laO lbO lcO sowie ldO zu beobachten. Bestimme die Brechzahl von Glimmer.
Solution:
Wir betrachten die destruktive Interferenz bei senkrechtem Einfall. Aufgrund des Phasensprungs an der oberen Grenzfläche Luft to Glimmer gilt für destruktive Interferenz: nd left m + tfrac right lambda Dabei ist d die Dicke des Films n der gesuchte Brechungsindex m die Interferenzordnung und lambda die Wellenlänge im Vakuum. Da wir mehrere Wellenlängen lambda_ und lambda_ kennen bei denen destruktive Interferenz auftritt können wir zwei Gleichungen aufstellen: nd left m + tfrac right lambda_ quad text nd left m + + tfrac right lambda_ left m + tfrac right lambda_ quad text Gleichsetzen der beiden Gleichungen führt auf left m + tfrac right lambda_ left m + tfrac right lambda_ Diese Gleichung lösen wir nach m auf: m + tfrac lambda_ m + tfrac lambda_ m lambda_ + tfrac lambda_ m lambda_ + tfrac lambda_ m lambda_ - lambda_ tfrac lambda_ - tfrac lambda_ m frac tfrac lambda_ - tfrac lambda_ lambda_ - lambda_ Nun setzen wir m in der ersten Gleichung ein und lösen nach n auf: nd left m + tfrac right lambda_ n frac m + tfrac lambda_ d Statt m direkt zu berechnen können wir die beiden Gleichungen addieren: nd left m + tfrac right lambda_ left m + tfrac right lambda_ nd frac lambda_ + frac lambda_ Einsetzen in die Formel für n: n frac tfrac lambda_ + tfrac lambda_ d Einsetzen der Werte: n frac . lambda_ + . lambda_ d frac . + . . .
Contained in these collections:
Asked Quantity:
Brechzahl \(n\)
in
Verhältnis \(\rm 1\)
Physical Quantity
Unit
Verhältnis (\(\rm 1\))
Base?
SI?
Metric?
Coherent?
Imperial?