Drehende Masse
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
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Exercise:
Eine Masse m bewege sich auf einer Kreisbahn in der xz-Ebene. Eine Masse m befinde sich in der Drehachse. Die Rolle dreht sich mit m ist aber sonst stationär. Die Distanz von m zur Rolle sei lpq.m. Gehe davon aus dass weder Rolle und Seil eine Masse besitzen noch dass eine Reibung auftritt. Wie gross ist die Rotationsperiode von m? Wie gross ist der Winkel theta? center tikzpicturescale. drawthick ---; filldrawcolorblack!!white fillblack!!white -.-. rectangle +.; nodecolorwhite at -. m; filldrawcolorblack fillblack!!white . circle .cm; draw ..--.-.; pgftransformrotate pgftransformxshift.cm pgftransformyshift-.cm filldrawcolorblack!!white fillblack!!white rectangle +; nodecolorwhite at .. m; tikzpicture center
Solution:
Gefragt sind omega bzw. T sowie der Winkel theta. Die Aufgabe wird auf ein Gleichungssystem mit zwei Gleichungen und zwei Unbekannten führen. enumerate item Die Masse m kompensiert mit ihrer Gewichtskraft zwei Dinge: Die Zugkraft im Seil aufgrund der Gravitation der Masse m sowie die Zugkraft im Seil welche nötig ist um die Masse m auf ihrer Kreisbahn zu halten Anteil der Zentripetalkraft. m mg costheta + mromega^sheta m mg costheta + mlshetaomega^sheta g costheta + lomega^sin^theta item Ebenso muss gelten dass die zum Seil an der Masse m rechtwinklig stehen Komponenten sowohl der Zentripetalkraft als auch der Gravitationskraft auf die Masse m gleich gross sind: mgsheta mromega^costheta mgsheta mlshetaomega^costheta g lomega^costheta enumerate Die beiden Gleichungen bilden folges nichtlineares Gleichungssystem mit den beiden Unbekannten theta und omega: g gcos theta + lomega^ sin^theta g lomega^costheta Löst man die zweite Gleichung nach costheta auf und setzt bei der ersten ein unter Beachtung dass -cos^sin^ so erhält man: g gfracglomega^ + lomega^ left-fracg^l^omega^right omega sqrtfracgl pq.radps Die Umlaufzeit ist somit Tfracpiomegapq.sapproxpqs der Winkel theta beträgt: theta arccosleftfracglomega^right pq.rad grad
Eine Masse m bewege sich auf einer Kreisbahn in der xz-Ebene. Eine Masse m befinde sich in der Drehachse. Die Rolle dreht sich mit m ist aber sonst stationär. Die Distanz von m zur Rolle sei lpq.m. Gehe davon aus dass weder Rolle und Seil eine Masse besitzen noch dass eine Reibung auftritt. Wie gross ist die Rotationsperiode von m? Wie gross ist der Winkel theta? center tikzpicturescale. drawthick ---; filldrawcolorblack!!white fillblack!!white -.-. rectangle +.; nodecolorwhite at -. m; filldrawcolorblack fillblack!!white . circle .cm; draw ..--.-.; pgftransformrotate pgftransformxshift.cm pgftransformyshift-.cm filldrawcolorblack!!white fillblack!!white rectangle +; nodecolorwhite at .. m; tikzpicture center
Solution:
Gefragt sind omega bzw. T sowie der Winkel theta. Die Aufgabe wird auf ein Gleichungssystem mit zwei Gleichungen und zwei Unbekannten führen. enumerate item Die Masse m kompensiert mit ihrer Gewichtskraft zwei Dinge: Die Zugkraft im Seil aufgrund der Gravitation der Masse m sowie die Zugkraft im Seil welche nötig ist um die Masse m auf ihrer Kreisbahn zu halten Anteil der Zentripetalkraft. m mg costheta + mromega^sheta m mg costheta + mlshetaomega^sheta g costheta + lomega^sin^theta item Ebenso muss gelten dass die zum Seil an der Masse m rechtwinklig stehen Komponenten sowohl der Zentripetalkraft als auch der Gravitationskraft auf die Masse m gleich gross sind: mgsheta mromega^costheta mgsheta mlshetaomega^costheta g lomega^costheta enumerate Die beiden Gleichungen bilden folges nichtlineares Gleichungssystem mit den beiden Unbekannten theta und omega: g gcos theta + lomega^ sin^theta g lomega^costheta Löst man die zweite Gleichung nach costheta auf und setzt bei der ersten ein unter Beachtung dass -cos^sin^ so erhält man: g gfracglomega^ + lomega^ left-fracg^l^omega^right omega sqrtfracgl pq.radps Die Umlaufzeit ist somit Tfracpiomegapq.sapproxpqs der Winkel theta beträgt: theta arccosleftfracglomega^right pq.rad grad
Meta Information
Exercise:
Eine Masse m bewege sich auf einer Kreisbahn in der xz-Ebene. Eine Masse m befinde sich in der Drehachse. Die Rolle dreht sich mit m ist aber sonst stationär. Die Distanz von m zur Rolle sei lpq.m. Gehe davon aus dass weder Rolle und Seil eine Masse besitzen noch dass eine Reibung auftritt. Wie gross ist die Rotationsperiode von m? Wie gross ist der Winkel theta? center tikzpicturescale. drawthick ---; filldrawcolorblack!!white fillblack!!white -.-. rectangle +.; nodecolorwhite at -. m; filldrawcolorblack fillblack!!white . circle .cm; draw ..--.-.; pgftransformrotate pgftransformxshift.cm pgftransformyshift-.cm filldrawcolorblack!!white fillblack!!white rectangle +; nodecolorwhite at .. m; tikzpicture center
Solution:
Gefragt sind omega bzw. T sowie der Winkel theta. Die Aufgabe wird auf ein Gleichungssystem mit zwei Gleichungen und zwei Unbekannten führen. enumerate item Die Masse m kompensiert mit ihrer Gewichtskraft zwei Dinge: Die Zugkraft im Seil aufgrund der Gravitation der Masse m sowie die Zugkraft im Seil welche nötig ist um die Masse m auf ihrer Kreisbahn zu halten Anteil der Zentripetalkraft. m mg costheta + mromega^sheta m mg costheta + mlshetaomega^sheta g costheta + lomega^sin^theta item Ebenso muss gelten dass die zum Seil an der Masse m rechtwinklig stehen Komponenten sowohl der Zentripetalkraft als auch der Gravitationskraft auf die Masse m gleich gross sind: mgsheta mromega^costheta mgsheta mlshetaomega^costheta g lomega^costheta enumerate Die beiden Gleichungen bilden folges nichtlineares Gleichungssystem mit den beiden Unbekannten theta und omega: g gcos theta + lomega^ sin^theta g lomega^costheta Löst man die zweite Gleichung nach costheta auf und setzt bei der ersten ein unter Beachtung dass -cos^sin^ so erhält man: g gfracglomega^ + lomega^ left-fracg^l^omega^right omega sqrtfracgl pq.radps Die Umlaufzeit ist somit Tfracpiomegapq.sapproxpqs der Winkel theta beträgt: theta arccosleftfracglomega^right pq.rad grad
Eine Masse m bewege sich auf einer Kreisbahn in der xz-Ebene. Eine Masse m befinde sich in der Drehachse. Die Rolle dreht sich mit m ist aber sonst stationär. Die Distanz von m zur Rolle sei lpq.m. Gehe davon aus dass weder Rolle und Seil eine Masse besitzen noch dass eine Reibung auftritt. Wie gross ist die Rotationsperiode von m? Wie gross ist der Winkel theta? center tikzpicturescale. drawthick ---; filldrawcolorblack!!white fillblack!!white -.-. rectangle +.; nodecolorwhite at -. m; filldrawcolorblack fillblack!!white . circle .cm; draw ..--.-.; pgftransformrotate pgftransformxshift.cm pgftransformyshift-.cm filldrawcolorblack!!white fillblack!!white rectangle +; nodecolorwhite at .. m; tikzpicture center
Solution:
Gefragt sind omega bzw. T sowie der Winkel theta. Die Aufgabe wird auf ein Gleichungssystem mit zwei Gleichungen und zwei Unbekannten führen. enumerate item Die Masse m kompensiert mit ihrer Gewichtskraft zwei Dinge: Die Zugkraft im Seil aufgrund der Gravitation der Masse m sowie die Zugkraft im Seil welche nötig ist um die Masse m auf ihrer Kreisbahn zu halten Anteil der Zentripetalkraft. m mg costheta + mromega^sheta m mg costheta + mlshetaomega^sheta g costheta + lomega^sin^theta item Ebenso muss gelten dass die zum Seil an der Masse m rechtwinklig stehen Komponenten sowohl der Zentripetalkraft als auch der Gravitationskraft auf die Masse m gleich gross sind: mgsheta mromega^costheta mgsheta mlshetaomega^costheta g lomega^costheta enumerate Die beiden Gleichungen bilden folges nichtlineares Gleichungssystem mit den beiden Unbekannten theta und omega: g gcos theta + lomega^ sin^theta g lomega^costheta Löst man die zweite Gleichung nach costheta auf und setzt bei der ersten ein unter Beachtung dass -cos^sin^ so erhält man: g gfracglomega^ + lomega^ left-fracg^l^omega^right omega sqrtfracgl pq.radps Die Umlaufzeit ist somit Tfracpiomegapq.sapproxpqs der Winkel theta beträgt: theta arccosleftfracglomega^right pq.rad grad
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ETH 1. Vordiplom Physik Herbst 1990 by TeXercises