Erdbeschleunigung
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
Bei Experimenten nahe der Erdoberfläche wird die Erdbeschleunigung mit pq.q als konstant angenommen. Um wie viel ändert sich diese abcliste abc pqm über der Erdoberfläche oder abc pqm unter der Erdoberfläche abcliste wenn die Erde als eine Kugel mit dem Radius pq.em und konstanter Dichte angenommen wird?
Solution:
Ganz allgemein kann die Erdbeschleunigung geschrieben werden als Newton'sches Gravitationsgesetz g_ GfracMr^ Gfracrho Vr^ Gfracrho fracpi r^r^ G rho fracpi r. Das kann aufgelöst werden nach der Dichte der Erde rho fracg_piGr. abcliste abc Ein Meter über der Erdoberfläche ist die Gravitationskonstante in diesem Falle g_+ G fracrhopi r^r+^ g_ fracr^r+^ pq.q. abc Ein Meter unter der Erdoberfläche ist die Gravitationskonstente in diesem Falle g_- G fracrhopi r-^r-^ g_ fracr-r pq.q. abcliste
Bei Experimenten nahe der Erdoberfläche wird die Erdbeschleunigung mit pq.q als konstant angenommen. Um wie viel ändert sich diese abcliste abc pqm über der Erdoberfläche oder abc pqm unter der Erdoberfläche abcliste wenn die Erde als eine Kugel mit dem Radius pq.em und konstanter Dichte angenommen wird?
Solution:
Ganz allgemein kann die Erdbeschleunigung geschrieben werden als Newton'sches Gravitationsgesetz g_ GfracMr^ Gfracrho Vr^ Gfracrho fracpi r^r^ G rho fracpi r. Das kann aufgelöst werden nach der Dichte der Erde rho fracg_piGr. abcliste abc Ein Meter über der Erdoberfläche ist die Gravitationskonstante in diesem Falle g_+ G fracrhopi r^r+^ g_ fracr^r+^ pq.q. abc Ein Meter unter der Erdoberfläche ist die Gravitationskonstente in diesem Falle g_- G fracrhopi r-^r-^ g_ fracr-r pq.q. abcliste
Meta Information
Exercise:
Bei Experimenten nahe der Erdoberfläche wird die Erdbeschleunigung mit pq.q als konstant angenommen. Um wie viel ändert sich diese abcliste abc pqm über der Erdoberfläche oder abc pqm unter der Erdoberfläche abcliste wenn die Erde als eine Kugel mit dem Radius pq.em und konstanter Dichte angenommen wird?
Solution:
Ganz allgemein kann die Erdbeschleunigung geschrieben werden als Newton'sches Gravitationsgesetz g_ GfracMr^ Gfracrho Vr^ Gfracrho fracpi r^r^ G rho fracpi r. Das kann aufgelöst werden nach der Dichte der Erde rho fracg_piGr. abcliste abc Ein Meter über der Erdoberfläche ist die Gravitationskonstante in diesem Falle g_+ G fracrhopi r^r+^ g_ fracr^r+^ pq.q. abc Ein Meter unter der Erdoberfläche ist die Gravitationskonstente in diesem Falle g_- G fracrhopi r-^r-^ g_ fracr-r pq.q. abcliste
Bei Experimenten nahe der Erdoberfläche wird die Erdbeschleunigung mit pq.q als konstant angenommen. Um wie viel ändert sich diese abcliste abc pqm über der Erdoberfläche oder abc pqm unter der Erdoberfläche abcliste wenn die Erde als eine Kugel mit dem Radius pq.em und konstanter Dichte angenommen wird?
Solution:
Ganz allgemein kann die Erdbeschleunigung geschrieben werden als Newton'sches Gravitationsgesetz g_ GfracMr^ Gfracrho Vr^ Gfracrho fracpi r^r^ G rho fracpi r. Das kann aufgelöst werden nach der Dichte der Erde rho fracg_piGr. abcliste abc Ein Meter über der Erdoberfläche ist die Gravitationskonstante in diesem Falle g_+ G fracrhopi r^r+^ g_ fracr^r+^ pq.q. abc Ein Meter unter der Erdoberfläche ist die Gravitationskonstente in diesem Falle g_- G fracrhopi r-^r-^ g_ fracr-r pq.q. abcliste
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ETH 1. Vordiplom Physik Herbst 1991 by TeXercises