Konstruktive und destruktive Interferenz mit Phasenverschiebung
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
abcliste abc Zwei punktförmige Ultraschallquellen sen kohärente Wellen mit einer Wellenlänge von alambO aus. Die Quellen sind anfänglich am selben Ort positioniert und werden mit einer Phasifferenz von apo betrieben. Sie strahlen entlang einer Geraden auf der sich auch ein Detektor befindet. Wie weit muss eine der Quellen in Richtung des Detektors verschoben werden damit dort erstmals konstruktive Interferenz auftritt? abc Zwei kohärente Lautsprecher sen Schallwellen mit einer Wellenlänge von blambO aus. Sie befinden sich zunächst am selben Ort und sind so angesteuert dass sie eine Phasifferenz von bpO aufweisen. Wie weit muss einer der Lautsprecher entlang der Verbindungslinie zu einem Mikrofon verschoben werden damit dort zum dritten Mal destruktive Interferenz auftritt? abc Zwei kohärente Mikrowellenser werden mit einer konstanten Phasifferenz von cpO betrieben. Beide Ser sind anfangs am selben Ort aufgestellt. Wird einer der Ser um cxO in Richtung eines Detektors verschoben so tritt dort zum zweiten Mal konstruktive Interferenz auf. Wie gross ist die Wellenlänge der ausgeseten Mikrowellen? abcliste
Solution:
abcliste abc Konstruktive Interferenz mit Phasenverschiebung apo: Delta s + fracalamb ap^circ alamb quad Rightarrow quad Delta s alamb left - fracap^circ right Delta s alamb left - fracap^circ right ad abc Destruktive Interferenz mit Phasenverschiebung bpO: Delta s + fracblamb bppi left - right fracblamb quad Rightarrow quad Delta s fracblamb - fracblamb bppi Delta s fracblamb - fracblamb bppi bd abc Konstruktive Interferenz mit Phasenverschiebung cpO: Delta s + fraclambda cp^circ lambda quad Rightarrow quad Delta s lambda left - fraccp^circright quad Rightarrow quad lambda fraccx - cp/^circ lambda fraccx - cp/^circ clamb abcliste
abcliste abc Zwei punktförmige Ultraschallquellen sen kohärente Wellen mit einer Wellenlänge von alambO aus. Die Quellen sind anfänglich am selben Ort positioniert und werden mit einer Phasifferenz von apo betrieben. Sie strahlen entlang einer Geraden auf der sich auch ein Detektor befindet. Wie weit muss eine der Quellen in Richtung des Detektors verschoben werden damit dort erstmals konstruktive Interferenz auftritt? abc Zwei kohärente Lautsprecher sen Schallwellen mit einer Wellenlänge von blambO aus. Sie befinden sich zunächst am selben Ort und sind so angesteuert dass sie eine Phasifferenz von bpO aufweisen. Wie weit muss einer der Lautsprecher entlang der Verbindungslinie zu einem Mikrofon verschoben werden damit dort zum dritten Mal destruktive Interferenz auftritt? abc Zwei kohärente Mikrowellenser werden mit einer konstanten Phasifferenz von cpO betrieben. Beide Ser sind anfangs am selben Ort aufgestellt. Wird einer der Ser um cxO in Richtung eines Detektors verschoben so tritt dort zum zweiten Mal konstruktive Interferenz auf. Wie gross ist die Wellenlänge der ausgeseten Mikrowellen? abcliste
Solution:
abcliste abc Konstruktive Interferenz mit Phasenverschiebung apo: Delta s + fracalamb ap^circ alamb quad Rightarrow quad Delta s alamb left - fracap^circ right Delta s alamb left - fracap^circ right ad abc Destruktive Interferenz mit Phasenverschiebung bpO: Delta s + fracblamb bppi left - right fracblamb quad Rightarrow quad Delta s fracblamb - fracblamb bppi Delta s fracblamb - fracblamb bppi bd abc Konstruktive Interferenz mit Phasenverschiebung cpO: Delta s + fraclambda cp^circ lambda quad Rightarrow quad Delta s lambda left - fraccp^circright quad Rightarrow quad lambda fraccx - cp/^circ lambda fraccx - cp/^circ clamb abcliste
Meta Information
Exercise:
abcliste abc Zwei punktförmige Ultraschallquellen sen kohärente Wellen mit einer Wellenlänge von alambO aus. Die Quellen sind anfänglich am selben Ort positioniert und werden mit einer Phasifferenz von apo betrieben. Sie strahlen entlang einer Geraden auf der sich auch ein Detektor befindet. Wie weit muss eine der Quellen in Richtung des Detektors verschoben werden damit dort erstmals konstruktive Interferenz auftritt? abc Zwei kohärente Lautsprecher sen Schallwellen mit einer Wellenlänge von blambO aus. Sie befinden sich zunächst am selben Ort und sind so angesteuert dass sie eine Phasifferenz von bpO aufweisen. Wie weit muss einer der Lautsprecher entlang der Verbindungslinie zu einem Mikrofon verschoben werden damit dort zum dritten Mal destruktive Interferenz auftritt? abc Zwei kohärente Mikrowellenser werden mit einer konstanten Phasifferenz von cpO betrieben. Beide Ser sind anfangs am selben Ort aufgestellt. Wird einer der Ser um cxO in Richtung eines Detektors verschoben so tritt dort zum zweiten Mal konstruktive Interferenz auf. Wie gross ist die Wellenlänge der ausgeseten Mikrowellen? abcliste
Solution:
abcliste abc Konstruktive Interferenz mit Phasenverschiebung apo: Delta s + fracalamb ap^circ alamb quad Rightarrow quad Delta s alamb left - fracap^circ right Delta s alamb left - fracap^circ right ad abc Destruktive Interferenz mit Phasenverschiebung bpO: Delta s + fracblamb bppi left - right fracblamb quad Rightarrow quad Delta s fracblamb - fracblamb bppi Delta s fracblamb - fracblamb bppi bd abc Konstruktive Interferenz mit Phasenverschiebung cpO: Delta s + fraclambda cp^circ lambda quad Rightarrow quad Delta s lambda left - fraccp^circright quad Rightarrow quad lambda fraccx - cp/^circ lambda fraccx - cp/^circ clamb abcliste
abcliste abc Zwei punktförmige Ultraschallquellen sen kohärente Wellen mit einer Wellenlänge von alambO aus. Die Quellen sind anfänglich am selben Ort positioniert und werden mit einer Phasifferenz von apo betrieben. Sie strahlen entlang einer Geraden auf der sich auch ein Detektor befindet. Wie weit muss eine der Quellen in Richtung des Detektors verschoben werden damit dort erstmals konstruktive Interferenz auftritt? abc Zwei kohärente Lautsprecher sen Schallwellen mit einer Wellenlänge von blambO aus. Sie befinden sich zunächst am selben Ort und sind so angesteuert dass sie eine Phasifferenz von bpO aufweisen. Wie weit muss einer der Lautsprecher entlang der Verbindungslinie zu einem Mikrofon verschoben werden damit dort zum dritten Mal destruktive Interferenz auftritt? abc Zwei kohärente Mikrowellenser werden mit einer konstanten Phasifferenz von cpO betrieben. Beide Ser sind anfangs am selben Ort aufgestellt. Wird einer der Ser um cxO in Richtung eines Detektors verschoben so tritt dort zum zweiten Mal konstruktive Interferenz auf. Wie gross ist die Wellenlänge der ausgeseten Mikrowellen? abcliste
Solution:
abcliste abc Konstruktive Interferenz mit Phasenverschiebung apo: Delta s + fracalamb ap^circ alamb quad Rightarrow quad Delta s alamb left - fracap^circ right Delta s alamb left - fracap^circ right ad abc Destruktive Interferenz mit Phasenverschiebung bpO: Delta s + fracblamb bppi left - right fracblamb quad Rightarrow quad Delta s fracblamb - fracblamb bppi Delta s fracblamb - fracblamb bppi bd abc Konstruktive Interferenz mit Phasenverschiebung cpO: Delta s + fraclambda cp^circ lambda quad Rightarrow quad Delta s lambda left - fraccp^circright quad Rightarrow quad lambda fraccx - cp/^circ lambda fraccx - cp/^circ clamb abcliste
Contained in these collections:
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Interferenz 1 by uz