Kügelchen an Perlonfaden
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
In der Mitte zwischen zwei Kondensatorplatten hängt an einem Perlonfaden der Länge pq.m ein Kügelchen mit einer Masse von pq.g. Der Plattenabstand beträgt pq.cm. Der Kondensator wird an eine Hochspannungsquelle mit der Spannung pqkV angeschlossen. Dabei entfernt sich das Kügelchen um pqcm aus der Gleichgewichtslage. Für die Rückstellkraft gilt FG s/l. abcliste abc Wie gross ist die Ladung des Kügelchens? abc Die Spannungsquelle wird jetzt abgetrennt. Danach verdoppelt man den Abstand der isolierten Platten. Wie gross ist dann die Auslenkung des Kügelchens? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Kraft auf eine Ladung im elektrischen Feld ist F qE. Das elektrische Feld selbst kann geschrieben werden als E fracUd. Zusammengefasst und nach der Ladung aufgelöst erhalten wir q fracdUF. Die Grösse der Rückstellkraft ist laut Text FG s/l setzen wir das in die letzte Gleichung ein erhalten wir schliesslich q fracdU G fracsl pqnC. abc Wenn der Abstand verdoppelt wird wird auch die Spannung verdoppelt; die elektrische Feldstärke bleibt sich gleich. Die Auslenkung der Kugel bleibt demnach auch gleich. Der Sachverhalt ist auf Energieerhaltung zurückzuführen. abcliste
In der Mitte zwischen zwei Kondensatorplatten hängt an einem Perlonfaden der Länge pq.m ein Kügelchen mit einer Masse von pq.g. Der Plattenabstand beträgt pq.cm. Der Kondensator wird an eine Hochspannungsquelle mit der Spannung pqkV angeschlossen. Dabei entfernt sich das Kügelchen um pqcm aus der Gleichgewichtslage. Für die Rückstellkraft gilt FG s/l. abcliste abc Wie gross ist die Ladung des Kügelchens? abc Die Spannungsquelle wird jetzt abgetrennt. Danach verdoppelt man den Abstand der isolierten Platten. Wie gross ist dann die Auslenkung des Kügelchens? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Kraft auf eine Ladung im elektrischen Feld ist F qE. Das elektrische Feld selbst kann geschrieben werden als E fracUd. Zusammengefasst und nach der Ladung aufgelöst erhalten wir q fracdUF. Die Grösse der Rückstellkraft ist laut Text FG s/l setzen wir das in die letzte Gleichung ein erhalten wir schliesslich q fracdU G fracsl pqnC. abc Wenn der Abstand verdoppelt wird wird auch die Spannung verdoppelt; die elektrische Feldstärke bleibt sich gleich. Die Auslenkung der Kugel bleibt demnach auch gleich. Der Sachverhalt ist auf Energieerhaltung zurückzuführen. abcliste
Meta Information
Exercise:
In der Mitte zwischen zwei Kondensatorplatten hängt an einem Perlonfaden der Länge pq.m ein Kügelchen mit einer Masse von pq.g. Der Plattenabstand beträgt pq.cm. Der Kondensator wird an eine Hochspannungsquelle mit der Spannung pqkV angeschlossen. Dabei entfernt sich das Kügelchen um pqcm aus der Gleichgewichtslage. Für die Rückstellkraft gilt FG s/l. abcliste abc Wie gross ist die Ladung des Kügelchens? abc Die Spannungsquelle wird jetzt abgetrennt. Danach verdoppelt man den Abstand der isolierten Platten. Wie gross ist dann die Auslenkung des Kügelchens? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Kraft auf eine Ladung im elektrischen Feld ist F qE. Das elektrische Feld selbst kann geschrieben werden als E fracUd. Zusammengefasst und nach der Ladung aufgelöst erhalten wir q fracdUF. Die Grösse der Rückstellkraft ist laut Text FG s/l setzen wir das in die letzte Gleichung ein erhalten wir schliesslich q fracdU G fracsl pqnC. abc Wenn der Abstand verdoppelt wird wird auch die Spannung verdoppelt; die elektrische Feldstärke bleibt sich gleich. Die Auslenkung der Kugel bleibt demnach auch gleich. Der Sachverhalt ist auf Energieerhaltung zurückzuführen. abcliste
In der Mitte zwischen zwei Kondensatorplatten hängt an einem Perlonfaden der Länge pq.m ein Kügelchen mit einer Masse von pq.g. Der Plattenabstand beträgt pq.cm. Der Kondensator wird an eine Hochspannungsquelle mit der Spannung pqkV angeschlossen. Dabei entfernt sich das Kügelchen um pqcm aus der Gleichgewichtslage. Für die Rückstellkraft gilt FG s/l. abcliste abc Wie gross ist die Ladung des Kügelchens? abc Die Spannungsquelle wird jetzt abgetrennt. Danach verdoppelt man den Abstand der isolierten Platten. Wie gross ist dann die Auslenkung des Kügelchens? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Kraft auf eine Ladung im elektrischen Feld ist F qE. Das elektrische Feld selbst kann geschrieben werden als E fracUd. Zusammengefasst und nach der Ladung aufgelöst erhalten wir q fracdUF. Die Grösse der Rückstellkraft ist laut Text FG s/l setzen wir das in die letzte Gleichung ein erhalten wir schliesslich q fracdU G fracsl pqnC. abc Wenn der Abstand verdoppelt wird wird auch die Spannung verdoppelt; die elektrische Feldstärke bleibt sich gleich. Die Auslenkung der Kugel bleibt demnach auch gleich. Der Sachverhalt ist auf Energieerhaltung zurückzuführen. abcliste
Contained in these collections
| Title | Creator | Matched on |
|---|---|---|
| Gravitationskraft vs. elektrische Kraft | uz | tags |

