Pendel in der Hand
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
Need help? Yes, please!
The following quantities appear in the problem:
The following formulas must be used to solve the exercise:
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Exercise:
Eine Person halte eine Schnur in der Hand an deren Ende eine Metallkugel befestigt ist. Sie fange nun an die Metallkugel auf einer horizontalen Kreisbahn zu schwingen bis die Kugel .radianpersecond Winkelgeschwindigkeit hat. Wie weit unter der Hand vertikale Distanz kreist die Kugel?
Solution:
newqtyw.rps In der Skizze ist das Pel zu sehen sowie rot eingezeichnet die beiden Kräfte welche die Schnur aufbringen muss: Sie muss einerseits die Gewichtskraft kompensieren und die Kugel auf der Kreisbahn halten d.h. die dafür notwige resultiere Kraft aufbringen: center tikzpicturelatex drawblue --.; nodeblue at .. h; drawdotted ---.; draw .---.; drawdashed ellipse . and .; shadeball colorblue -. circle .; draw-colorred -.---.-.; draw-colorred -.---.; tikzpicture center Der Radius der Kreisbahn der Metallkugel hängt mit der Schnurlänge ell über r ellsinalpha zusammen wobei alpha der Winkel ist den die Kugel mit der vertikalen Achse einschliesst. Auf die Kugel wirkt einerseits die Gewichtskraft FG mg und andererseits die Zug FZ der Schnur. Damit die Kugel aufgrund ihrer Gewichtskraft nicht nach unten fällt muss die Komponente der Zugkraft nach oben F_rm Zuparrow FZ cosalpha gerade die Gewichtskraft kompensieren. Deshalb lässt sich die Zugkraft als FZ fracmgcosalpha schreiben. Die resultiere Kraft kommt also noch von der Komponente der Zugkraft die zum Kreiszentrum respektive senkrecht zur Gewichtskraft zeigt. Wir können damit die Kräftegleichung aufstellen und nach dem Winkel alpha auflösen: KreisSchritte PGleichungF_rm Zleftarrow maZ PGleichungFZ sinalpha mromega^ PGleichungfracmgcosalpha sinalpha m ellsinalpha omega^ AlgebraSchritte MGleichungmgsinalpha mellomega^sinalphacosalpha MGleichungm ell omega^ cosalpha mg MGleichungcosalpha fracgellomega^ PHYSMATH Die Kugel befindet sich damit solqtyhfracgomega^gNn/wn**m h ell cosalpha hf fracgMqtyw^ Scih Tech-. unter der Hand.
Eine Person halte eine Schnur in der Hand an deren Ende eine Metallkugel befestigt ist. Sie fange nun an die Metallkugel auf einer horizontalen Kreisbahn zu schwingen bis die Kugel .radianpersecond Winkelgeschwindigkeit hat. Wie weit unter der Hand vertikale Distanz kreist die Kugel?
Solution:
newqtyw.rps In der Skizze ist das Pel zu sehen sowie rot eingezeichnet die beiden Kräfte welche die Schnur aufbringen muss: Sie muss einerseits die Gewichtskraft kompensieren und die Kugel auf der Kreisbahn halten d.h. die dafür notwige resultiere Kraft aufbringen: center tikzpicturelatex drawblue --.; nodeblue at .. h; drawdotted ---.; draw .---.; drawdashed ellipse . and .; shadeball colorblue -. circle .; draw-colorred -.---.-.; draw-colorred -.---.; tikzpicture center Der Radius der Kreisbahn der Metallkugel hängt mit der Schnurlänge ell über r ellsinalpha zusammen wobei alpha der Winkel ist den die Kugel mit der vertikalen Achse einschliesst. Auf die Kugel wirkt einerseits die Gewichtskraft FG mg und andererseits die Zug FZ der Schnur. Damit die Kugel aufgrund ihrer Gewichtskraft nicht nach unten fällt muss die Komponente der Zugkraft nach oben F_rm Zuparrow FZ cosalpha gerade die Gewichtskraft kompensieren. Deshalb lässt sich die Zugkraft als FZ fracmgcosalpha schreiben. Die resultiere Kraft kommt also noch von der Komponente der Zugkraft die zum Kreiszentrum respektive senkrecht zur Gewichtskraft zeigt. Wir können damit die Kräftegleichung aufstellen und nach dem Winkel alpha auflösen: KreisSchritte PGleichungF_rm Zleftarrow maZ PGleichungFZ sinalpha mromega^ PGleichungfracmgcosalpha sinalpha m ellsinalpha omega^ AlgebraSchritte MGleichungmgsinalpha mellomega^sinalphacosalpha MGleichungm ell omega^ cosalpha mg MGleichungcosalpha fracgellomega^ PHYSMATH Die Kugel befindet sich damit solqtyhfracgomega^gNn/wn**m h ell cosalpha hf fracgMqtyw^ Scih Tech-. unter der Hand.
Meta Information
Exercise:
Eine Person halte eine Schnur in der Hand an deren Ende eine Metallkugel befestigt ist. Sie fange nun an die Metallkugel auf einer horizontalen Kreisbahn zu schwingen bis die Kugel .radianpersecond Winkelgeschwindigkeit hat. Wie weit unter der Hand vertikale Distanz kreist die Kugel?
Solution:
newqtyw.rps In der Skizze ist das Pel zu sehen sowie rot eingezeichnet die beiden Kräfte welche die Schnur aufbringen muss: Sie muss einerseits die Gewichtskraft kompensieren und die Kugel auf der Kreisbahn halten d.h. die dafür notwige resultiere Kraft aufbringen: center tikzpicturelatex drawblue --.; nodeblue at .. h; drawdotted ---.; draw .---.; drawdashed ellipse . and .; shadeball colorblue -. circle .; draw-colorred -.---.-.; draw-colorred -.---.; tikzpicture center Der Radius der Kreisbahn der Metallkugel hängt mit der Schnurlänge ell über r ellsinalpha zusammen wobei alpha der Winkel ist den die Kugel mit der vertikalen Achse einschliesst. Auf die Kugel wirkt einerseits die Gewichtskraft FG mg und andererseits die Zug FZ der Schnur. Damit die Kugel aufgrund ihrer Gewichtskraft nicht nach unten fällt muss die Komponente der Zugkraft nach oben F_rm Zuparrow FZ cosalpha gerade die Gewichtskraft kompensieren. Deshalb lässt sich die Zugkraft als FZ fracmgcosalpha schreiben. Die resultiere Kraft kommt also noch von der Komponente der Zugkraft die zum Kreiszentrum respektive senkrecht zur Gewichtskraft zeigt. Wir können damit die Kräftegleichung aufstellen und nach dem Winkel alpha auflösen: KreisSchritte PGleichungF_rm Zleftarrow maZ PGleichungFZ sinalpha mromega^ PGleichungfracmgcosalpha sinalpha m ellsinalpha omega^ AlgebraSchritte MGleichungmgsinalpha mellomega^sinalphacosalpha MGleichungm ell omega^ cosalpha mg MGleichungcosalpha fracgellomega^ PHYSMATH Die Kugel befindet sich damit solqtyhfracgomega^gNn/wn**m h ell cosalpha hf fracgMqtyw^ Scih Tech-. unter der Hand.
Eine Person halte eine Schnur in der Hand an deren Ende eine Metallkugel befestigt ist. Sie fange nun an die Metallkugel auf einer horizontalen Kreisbahn zu schwingen bis die Kugel .radianpersecond Winkelgeschwindigkeit hat. Wie weit unter der Hand vertikale Distanz kreist die Kugel?
Solution:
newqtyw.rps In der Skizze ist das Pel zu sehen sowie rot eingezeichnet die beiden Kräfte welche die Schnur aufbringen muss: Sie muss einerseits die Gewichtskraft kompensieren und die Kugel auf der Kreisbahn halten d.h. die dafür notwige resultiere Kraft aufbringen: center tikzpicturelatex drawblue --.; nodeblue at .. h; drawdotted ---.; draw .---.; drawdashed ellipse . and .; shadeball colorblue -. circle .; draw-colorred -.---.-.; draw-colorred -.---.; tikzpicture center Der Radius der Kreisbahn der Metallkugel hängt mit der Schnurlänge ell über r ellsinalpha zusammen wobei alpha der Winkel ist den die Kugel mit der vertikalen Achse einschliesst. Auf die Kugel wirkt einerseits die Gewichtskraft FG mg und andererseits die Zug FZ der Schnur. Damit die Kugel aufgrund ihrer Gewichtskraft nicht nach unten fällt muss die Komponente der Zugkraft nach oben F_rm Zuparrow FZ cosalpha gerade die Gewichtskraft kompensieren. Deshalb lässt sich die Zugkraft als FZ fracmgcosalpha schreiben. Die resultiere Kraft kommt also noch von der Komponente der Zugkraft die zum Kreiszentrum respektive senkrecht zur Gewichtskraft zeigt. Wir können damit die Kräftegleichung aufstellen und nach dem Winkel alpha auflösen: KreisSchritte PGleichungF_rm Zleftarrow maZ PGleichungFZ sinalpha mromega^ PGleichungfracmgcosalpha sinalpha m ellsinalpha omega^ AlgebraSchritte MGleichungmgsinalpha mellomega^sinalphacosalpha MGleichungm ell omega^ cosalpha mg MGleichungcosalpha fracgellomega^ PHYSMATH Die Kugel befindet sich damit solqtyhfracgomega^gNn/wn**m h ell cosalpha hf fracgMqtyw^ Scih Tech-. unter der Hand.
Contained in these collections:
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Pendel in der Hand by TeXercises
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Kreisbewegung by pw