Planetensystem
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
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Exercise:
abcliste abc Der Abstand ErdSonne beträgt pq.em. Berechne daraus die Masse der Sonne wenn ein Jahr Tage hat und die Gravitationskonstante pq.m^/kgs^ ist. abc Berechne die Rotationsenergie der Erde um ihre eigene Achse unter der Annahme dass sie eine homogene Kugel ist. Nimm als Radius pqkm und als Dichte den Wert pq.ekgpmk. abc Aufgrund von Reibungsverlusten von Ebbe und Flut nimmt die Tageslänge innerhalb von numpr Jahren um eine Sekunde zu. Um wie viel Prozent hat demnach die Rotationsenergie in diesem Zeitraum abgenommen? abc Erkläre wie sich diese Abnahme des Drehimpulses aus c mit der Drehimpulserhaltung des Gesamtsystems ErdSonnMond vereinbaren lässt. abc Wie kurz müsste ein Tag sein damit Körper am Äquator Radius pqkm das Gewicht Null haben? abcliste
Solution:
abcliste abc - abc Erot fracpi^rho r^T^pq.ekWh abc fracDelta ErotErot -fracDelta TT frac-numpr-.% abc Bahndrehimpuls von Mond-Erde steigt Drehimpuls von Schwerpunkt Mond-Erde um Sonne ebenfalls abc mgmomega^r Rightarrow Tpisqrtfracrgpq.es abcliste
abcliste abc Der Abstand ErdSonne beträgt pq.em. Berechne daraus die Masse der Sonne wenn ein Jahr Tage hat und die Gravitationskonstante pq.m^/kgs^ ist. abc Berechne die Rotationsenergie der Erde um ihre eigene Achse unter der Annahme dass sie eine homogene Kugel ist. Nimm als Radius pqkm und als Dichte den Wert pq.ekgpmk. abc Aufgrund von Reibungsverlusten von Ebbe und Flut nimmt die Tageslänge innerhalb von numpr Jahren um eine Sekunde zu. Um wie viel Prozent hat demnach die Rotationsenergie in diesem Zeitraum abgenommen? abc Erkläre wie sich diese Abnahme des Drehimpulses aus c mit der Drehimpulserhaltung des Gesamtsystems ErdSonnMond vereinbaren lässt. abc Wie kurz müsste ein Tag sein damit Körper am Äquator Radius pqkm das Gewicht Null haben? abcliste
Solution:
abcliste abc - abc Erot fracpi^rho r^T^pq.ekWh abc fracDelta ErotErot -fracDelta TT frac-numpr-.% abc Bahndrehimpuls von Mond-Erde steigt Drehimpuls von Schwerpunkt Mond-Erde um Sonne ebenfalls abc mgmomega^r Rightarrow Tpisqrtfracrgpq.es abcliste
Meta Information
Exercise:
abcliste abc Der Abstand ErdSonne beträgt pq.em. Berechne daraus die Masse der Sonne wenn ein Jahr Tage hat und die Gravitationskonstante pq.m^/kgs^ ist. abc Berechne die Rotationsenergie der Erde um ihre eigene Achse unter der Annahme dass sie eine homogene Kugel ist. Nimm als Radius pqkm und als Dichte den Wert pq.ekgpmk. abc Aufgrund von Reibungsverlusten von Ebbe und Flut nimmt die Tageslänge innerhalb von numpr Jahren um eine Sekunde zu. Um wie viel Prozent hat demnach die Rotationsenergie in diesem Zeitraum abgenommen? abc Erkläre wie sich diese Abnahme des Drehimpulses aus c mit der Drehimpulserhaltung des Gesamtsystems ErdSonnMond vereinbaren lässt. abc Wie kurz müsste ein Tag sein damit Körper am Äquator Radius pqkm das Gewicht Null haben? abcliste
Solution:
abcliste abc - abc Erot fracpi^rho r^T^pq.ekWh abc fracDelta ErotErot -fracDelta TT frac-numpr-.% abc Bahndrehimpuls von Mond-Erde steigt Drehimpuls von Schwerpunkt Mond-Erde um Sonne ebenfalls abc mgmomega^r Rightarrow Tpisqrtfracrgpq.es abcliste
abcliste abc Der Abstand ErdSonne beträgt pq.em. Berechne daraus die Masse der Sonne wenn ein Jahr Tage hat und die Gravitationskonstante pq.m^/kgs^ ist. abc Berechne die Rotationsenergie der Erde um ihre eigene Achse unter der Annahme dass sie eine homogene Kugel ist. Nimm als Radius pqkm und als Dichte den Wert pq.ekgpmk. abc Aufgrund von Reibungsverlusten von Ebbe und Flut nimmt die Tageslänge innerhalb von numpr Jahren um eine Sekunde zu. Um wie viel Prozent hat demnach die Rotationsenergie in diesem Zeitraum abgenommen? abc Erkläre wie sich diese Abnahme des Drehimpulses aus c mit der Drehimpulserhaltung des Gesamtsystems ErdSonnMond vereinbaren lässt. abc Wie kurz müsste ein Tag sein damit Körper am Äquator Radius pqkm das Gewicht Null haben? abcliste
Solution:
abcliste abc - abc Erot fracpi^rho r^T^pq.ekWh abc fracDelta ErotErot -fracDelta TT frac-numpr-.% abc Bahndrehimpuls von Mond-Erde steigt Drehimpuls von Schwerpunkt Mond-Erde um Sonne ebenfalls abc mgmomega^r Rightarrow Tpisqrtfracrgpq.es abcliste
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ETH 1. Vordiplom Physik Herbst 1997 by TeXercises