Transformator im Leitungsnetz
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
Need help? Yes, please!
The following quantities appear in the problem:
The following formulas must be used to solve the exercise:
No explanation / solution video to this exercise has yet been created.
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Exercise:
Der Generator eines Kraftwerks gibt bei einer Spannung von kV eine Leistung von MW ab. Ein Transformator mit einem Wirkungsgrad von % erhöht diese Spannung auf kV. Die elektrische Energie wird mit Hilfe einer Kupfer-Fernleitung .ohmmeter deren Querschnitt millimetersquared sei zu einer Kleinstadt transportiert. abcliste abc Wie lange darf die Übertragungsleitung höchstens sein damit in der Kleinstadt noch min. % der Energie ankommen? abc Wie viele Prozent der vom Generator erzeugten Energie würden bei einer km langen Leitung in der Kleinstadt ankommen wenn man nicht transformiert? abcliste
Solution:
abcliste abc Nach dem Transformator werden noch .MW Leistung auf die Hochspannungsleitung gegeben; damit in der Kleinstadt mindestens % ankommen MW dürfen in der Leitung höchstens .MW verloren gehen. Da in der Leitung die Stromstärke I_ fracP_U_ A fliesst darf der Widerstand der Leitung höchstens R fracsscPLI_^ .phm betragen. Die maximale Länge ist somit l fracRrho A .em .km. abc Wird nicht transformiert so fliesst eine Stromstärke von A in der Hochspannungsleitung. Der Verlust in der Leitung wäre dann sscPL' R'I_'^ .eW; in der Kleinstadt würde also von den .eW nichts ankommen. abcliste
Der Generator eines Kraftwerks gibt bei einer Spannung von kV eine Leistung von MW ab. Ein Transformator mit einem Wirkungsgrad von % erhöht diese Spannung auf kV. Die elektrische Energie wird mit Hilfe einer Kupfer-Fernleitung .ohmmeter deren Querschnitt millimetersquared sei zu einer Kleinstadt transportiert. abcliste abc Wie lange darf die Übertragungsleitung höchstens sein damit in der Kleinstadt noch min. % der Energie ankommen? abc Wie viele Prozent der vom Generator erzeugten Energie würden bei einer km langen Leitung in der Kleinstadt ankommen wenn man nicht transformiert? abcliste
Solution:
abcliste abc Nach dem Transformator werden noch .MW Leistung auf die Hochspannungsleitung gegeben; damit in der Kleinstadt mindestens % ankommen MW dürfen in der Leitung höchstens .MW verloren gehen. Da in der Leitung die Stromstärke I_ fracP_U_ A fliesst darf der Widerstand der Leitung höchstens R fracsscPLI_^ .phm betragen. Die maximale Länge ist somit l fracRrho A .em .km. abc Wird nicht transformiert so fliesst eine Stromstärke von A in der Hochspannungsleitung. Der Verlust in der Leitung wäre dann sscPL' R'I_'^ .eW; in der Kleinstadt würde also von den .eW nichts ankommen. abcliste
Meta Information
Exercise:
Der Generator eines Kraftwerks gibt bei einer Spannung von kV eine Leistung von MW ab. Ein Transformator mit einem Wirkungsgrad von % erhöht diese Spannung auf kV. Die elektrische Energie wird mit Hilfe einer Kupfer-Fernleitung .ohmmeter deren Querschnitt millimetersquared sei zu einer Kleinstadt transportiert. abcliste abc Wie lange darf die Übertragungsleitung höchstens sein damit in der Kleinstadt noch min. % der Energie ankommen? abc Wie viele Prozent der vom Generator erzeugten Energie würden bei einer km langen Leitung in der Kleinstadt ankommen wenn man nicht transformiert? abcliste
Solution:
abcliste abc Nach dem Transformator werden noch .MW Leistung auf die Hochspannungsleitung gegeben; damit in der Kleinstadt mindestens % ankommen MW dürfen in der Leitung höchstens .MW verloren gehen. Da in der Leitung die Stromstärke I_ fracP_U_ A fliesst darf der Widerstand der Leitung höchstens R fracsscPLI_^ .phm betragen. Die maximale Länge ist somit l fracRrho A .em .km. abc Wird nicht transformiert so fliesst eine Stromstärke von A in der Hochspannungsleitung. Der Verlust in der Leitung wäre dann sscPL' R'I_'^ .eW; in der Kleinstadt würde also von den .eW nichts ankommen. abcliste
Der Generator eines Kraftwerks gibt bei einer Spannung von kV eine Leistung von MW ab. Ein Transformator mit einem Wirkungsgrad von % erhöht diese Spannung auf kV. Die elektrische Energie wird mit Hilfe einer Kupfer-Fernleitung .ohmmeter deren Querschnitt millimetersquared sei zu einer Kleinstadt transportiert. abcliste abc Wie lange darf die Übertragungsleitung höchstens sein damit in der Kleinstadt noch min. % der Energie ankommen? abc Wie viele Prozent der vom Generator erzeugten Energie würden bei einer km langen Leitung in der Kleinstadt ankommen wenn man nicht transformiert? abcliste
Solution:
abcliste abc Nach dem Transformator werden noch .MW Leistung auf die Hochspannungsleitung gegeben; damit in der Kleinstadt mindestens % ankommen MW dürfen in der Leitung höchstens .MW verloren gehen. Da in der Leitung die Stromstärke I_ fracP_U_ A fliesst darf der Widerstand der Leitung höchstens R fracsscPLI_^ .phm betragen. Die maximale Länge ist somit l fracRrho A .em .km. abc Wird nicht transformiert so fliesst eine Stromstärke von A in der Hochspannungsleitung. Der Verlust in der Leitung wäre dann sscPL' R'I_'^ .eW; in der Kleinstadt würde also von den .eW nichts ankommen. abcliste
Contained in these collections:
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Hochspannungsleitung by TeXercises