Transformator im Leitungsnetz
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
Need help? Yes, please!
The following quantities appear in the problem:
The following formulas must be used to solve the exercise:
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Exercise:
Der Generator eines Kraftwerks gibt bei UpO eine Leistung von PpO ab. Es werde ein Transformator mit nTO Wirkungsgrad eingesetzt um die Primärspannung hoch zu transformieren. Die elektrische Energie wird anschliess mit Hilfe einer lO langen Aluminium-Fernleitung rO deren Querschnitt AO sei zu einer Kleinstadt transportiert. abcliste abc Auf welche Spannung müsste man hochtransformieren damit in der Kleinstadt noch mindestens nSO der Energie ankommen? abc Wie viele Prozent der vom Generator erzeugten Energie würden in der Kleinstadt ankommen falls man nicht transformiert? abcliste
Solution:
abcliste abc Von den ursprünglichen PpO bleiben nach dem ersten Transformator mit nTO Wirkungsgrad noch P_ eta_ P_ nT Pp Ps übrig welche auf die Hochspannungsleitung gegeben werden. In der Kleinstadt sollen noch nSO ankommen also sscPC eta_ P_ nS Pp Pc. In der Hochspannungsleitung darf also maximal die Differenz d.h. Delta P P_ - sscPC Ps - Pc dP verloren gehen. Die Sekundärstromstärke ist also: I_ sqrtfracDelta PR sqrtfracDelta P Arho ell sqrtfracdP Ar l Is Bei PsP Sekundärleistung muss also auf U_ fracP_I_ fracPsIs Us transformiert werden. abc Wenn man nicht transformiert beträgt die Stromstärke in der Hochspannungsleitung I_ fracP_U_ fracPpUp Ipb. Diese Stromstärke führt zu Delta P' R I_^ R qtyIpb^ dPb Verlustleistung. Es würden also nur sscPC' P_ - Delta P' Pp - dPb Pcb bzw. eta_b fracsscPC'P_ nnT nnTpQ in der Kleinstadt ankommen. abcliste
Der Generator eines Kraftwerks gibt bei UpO eine Leistung von PpO ab. Es werde ein Transformator mit nTO Wirkungsgrad eingesetzt um die Primärspannung hoch zu transformieren. Die elektrische Energie wird anschliess mit Hilfe einer lO langen Aluminium-Fernleitung rO deren Querschnitt AO sei zu einer Kleinstadt transportiert. abcliste abc Auf welche Spannung müsste man hochtransformieren damit in der Kleinstadt noch mindestens nSO der Energie ankommen? abc Wie viele Prozent der vom Generator erzeugten Energie würden in der Kleinstadt ankommen falls man nicht transformiert? abcliste
Solution:
abcliste abc Von den ursprünglichen PpO bleiben nach dem ersten Transformator mit nTO Wirkungsgrad noch P_ eta_ P_ nT Pp Ps übrig welche auf die Hochspannungsleitung gegeben werden. In der Kleinstadt sollen noch nSO ankommen also sscPC eta_ P_ nS Pp Pc. In der Hochspannungsleitung darf also maximal die Differenz d.h. Delta P P_ - sscPC Ps - Pc dP verloren gehen. Die Sekundärstromstärke ist also: I_ sqrtfracDelta PR sqrtfracDelta P Arho ell sqrtfracdP Ar l Is Bei PsP Sekundärleistung muss also auf U_ fracP_I_ fracPsIs Us transformiert werden. abc Wenn man nicht transformiert beträgt die Stromstärke in der Hochspannungsleitung I_ fracP_U_ fracPpUp Ipb. Diese Stromstärke führt zu Delta P' R I_^ R qtyIpb^ dPb Verlustleistung. Es würden also nur sscPC' P_ - Delta P' Pp - dPb Pcb bzw. eta_b fracsscPC'P_ nnT nnTpQ in der Kleinstadt ankommen. abcliste
Meta Information
Exercise:
Der Generator eines Kraftwerks gibt bei UpO eine Leistung von PpO ab. Es werde ein Transformator mit nTO Wirkungsgrad eingesetzt um die Primärspannung hoch zu transformieren. Die elektrische Energie wird anschliess mit Hilfe einer lO langen Aluminium-Fernleitung rO deren Querschnitt AO sei zu einer Kleinstadt transportiert. abcliste abc Auf welche Spannung müsste man hochtransformieren damit in der Kleinstadt noch mindestens nSO der Energie ankommen? abc Wie viele Prozent der vom Generator erzeugten Energie würden in der Kleinstadt ankommen falls man nicht transformiert? abcliste
Solution:
abcliste abc Von den ursprünglichen PpO bleiben nach dem ersten Transformator mit nTO Wirkungsgrad noch P_ eta_ P_ nT Pp Ps übrig welche auf die Hochspannungsleitung gegeben werden. In der Kleinstadt sollen noch nSO ankommen also sscPC eta_ P_ nS Pp Pc. In der Hochspannungsleitung darf also maximal die Differenz d.h. Delta P P_ - sscPC Ps - Pc dP verloren gehen. Die Sekundärstromstärke ist also: I_ sqrtfracDelta PR sqrtfracDelta P Arho ell sqrtfracdP Ar l Is Bei PsP Sekundärleistung muss also auf U_ fracP_I_ fracPsIs Us transformiert werden. abc Wenn man nicht transformiert beträgt die Stromstärke in der Hochspannungsleitung I_ fracP_U_ fracPpUp Ipb. Diese Stromstärke führt zu Delta P' R I_^ R qtyIpb^ dPb Verlustleistung. Es würden also nur sscPC' P_ - Delta P' Pp - dPb Pcb bzw. eta_b fracsscPC'P_ nnT nnTpQ in der Kleinstadt ankommen. abcliste
Der Generator eines Kraftwerks gibt bei UpO eine Leistung von PpO ab. Es werde ein Transformator mit nTO Wirkungsgrad eingesetzt um die Primärspannung hoch zu transformieren. Die elektrische Energie wird anschliess mit Hilfe einer lO langen Aluminium-Fernleitung rO deren Querschnitt AO sei zu einer Kleinstadt transportiert. abcliste abc Auf welche Spannung müsste man hochtransformieren damit in der Kleinstadt noch mindestens nSO der Energie ankommen? abc Wie viele Prozent der vom Generator erzeugten Energie würden in der Kleinstadt ankommen falls man nicht transformiert? abcliste
Solution:
abcliste abc Von den ursprünglichen PpO bleiben nach dem ersten Transformator mit nTO Wirkungsgrad noch P_ eta_ P_ nT Pp Ps übrig welche auf die Hochspannungsleitung gegeben werden. In der Kleinstadt sollen noch nSO ankommen also sscPC eta_ P_ nS Pp Pc. In der Hochspannungsleitung darf also maximal die Differenz d.h. Delta P P_ - sscPC Ps - Pc dP verloren gehen. Die Sekundärstromstärke ist also: I_ sqrtfracDelta PR sqrtfracDelta P Arho ell sqrtfracdP Ar l Is Bei PsP Sekundärleistung muss also auf U_ fracP_I_ fracPsIs Us transformiert werden. abc Wenn man nicht transformiert beträgt die Stromstärke in der Hochspannungsleitung I_ fracP_U_ fracPpUp Ipb. Diese Stromstärke führt zu Delta P' R I_^ R qtyIpb^ dPb Verlustleistung. Es würden also nur sscPC' P_ - Delta P' Pp - dPb Pcb bzw. eta_b fracsscPC'P_ nnT nnTpQ in der Kleinstadt ankommen. abcliste
Contained in these collections:
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Hochspannungsleitung by TeXercises