Um die Erde rennen
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
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Exercise:
Wie würde sich die Winkelgeschwindigkeit der Erde ändern wenn alle sechs Milliarden Menschen mit einer durchschnittlichen Masse von kg zur selben Zeit synchron am Äquator mit der Beschleunigung meterpersecondsquared nach Osten laufen würden und das fünf Sekunden aufrecht erhalten könnten?
Solution:
center tikzpicturescale. shadeball colorblue circle .cm; drawthick colorred - .--. nodemidway above F; drawthick coloryellow- --. nodemidway right r; drawultra thick - colororange . arc ::.; drawultra thick - colordarkgreen .. arc ::. nodemidway left vec M; nodecolororange at bigotimes; nodecolororange at . vec L vec omega; scope xscal rotate line width .mm xshift-cm draw . coordinate A -- ++-. coordinate B; draw B -- ++.-.; draw B -- ++-.-.; draw A -- ++-.-.; draw A -- ++-..; draw A -- ++. coordinate C; drawthick C ++. circle .; scope tikzpicture center Drehgeschwindigkeiten gibt man im Alltag normalerweise entweder als Frequenz f für schnelle Drehungen oder als Umlaufzeit T für langsame Drehungen wie hier an. Die Tageslänge also die Drehung der Erde um ihre eigene Achse dauert rund T_h. In physikalischen Berechnungen geben wir die Drehgeschwindigkeit hingegen als Winkelgeschwindigkeit an: omega_ fracpiT_ .radianpersecond Die Frage lautet nun wie stark die Menschen diese Winkelgeschwindigkeit verändern könnten. Eine Veränderung der Winkelgeschwindigkeit ist eine Winkelbeschleunigung -- und wenn diese eine Zeit lang brems wirkt so ist die neue Winkelgeschwindigkeit wie folgt: omega omega_ - alpha t omega_ - fracMJ t omega_ - fracr Ffracmr^ t omega_ - fracNtilde mamr t .radianpersecond - .radianpersecond An der letzten Zeile kann man sehen dass die Veränderung gut Grössenordnungen kleiner ist als die aktuelle Winkelgeschwindigkeit -- es wäre also unmessbar klein und absolut unmöglich so die Drehgeschwindigkeit der Erde zu beeinflussen. bf Alternative Lösung mit Drehimpuls: Weil des Trägheitsmoment der Erde gleich bleibt kann man wegen der Impulserhaltung L approx omega und damit fracDelta omegaomega fracDelta LL schreiben. Das führt auf: fracDelta omegaDelta tfracomega fracDelta LDelta tfracL M fracL M fracJomega M fracfracmr^ omega .eNm frac.ekilogrammetersquaredpersecond .persecond Selbst wenn er beschleunigte Lauf s dauert wäre fracDelta omegaomega numpr. quad textbzw. Delta omega .radianpersecond unmessbar klein.
Wie würde sich die Winkelgeschwindigkeit der Erde ändern wenn alle sechs Milliarden Menschen mit einer durchschnittlichen Masse von kg zur selben Zeit synchron am Äquator mit der Beschleunigung meterpersecondsquared nach Osten laufen würden und das fünf Sekunden aufrecht erhalten könnten?
Solution:
center tikzpicturescale. shadeball colorblue circle .cm; drawthick colorred - .--. nodemidway above F; drawthick coloryellow- --. nodemidway right r; drawultra thick - colororange . arc ::.; drawultra thick - colordarkgreen .. arc ::. nodemidway left vec M; nodecolororange at bigotimes; nodecolororange at . vec L vec omega; scope xscal rotate line width .mm xshift-cm draw . coordinate A -- ++-. coordinate B; draw B -- ++.-.; draw B -- ++-.-.; draw A -- ++-.-.; draw A -- ++-..; draw A -- ++. coordinate C; drawthick C ++. circle .; scope tikzpicture center Drehgeschwindigkeiten gibt man im Alltag normalerweise entweder als Frequenz f für schnelle Drehungen oder als Umlaufzeit T für langsame Drehungen wie hier an. Die Tageslänge also die Drehung der Erde um ihre eigene Achse dauert rund T_h. In physikalischen Berechnungen geben wir die Drehgeschwindigkeit hingegen als Winkelgeschwindigkeit an: omega_ fracpiT_ .radianpersecond Die Frage lautet nun wie stark die Menschen diese Winkelgeschwindigkeit verändern könnten. Eine Veränderung der Winkelgeschwindigkeit ist eine Winkelbeschleunigung -- und wenn diese eine Zeit lang brems wirkt so ist die neue Winkelgeschwindigkeit wie folgt: omega omega_ - alpha t omega_ - fracMJ t omega_ - fracr Ffracmr^ t omega_ - fracNtilde mamr t .radianpersecond - .radianpersecond An der letzten Zeile kann man sehen dass die Veränderung gut Grössenordnungen kleiner ist als die aktuelle Winkelgeschwindigkeit -- es wäre also unmessbar klein und absolut unmöglich so die Drehgeschwindigkeit der Erde zu beeinflussen. bf Alternative Lösung mit Drehimpuls: Weil des Trägheitsmoment der Erde gleich bleibt kann man wegen der Impulserhaltung L approx omega und damit fracDelta omegaomega fracDelta LL schreiben. Das führt auf: fracDelta omegaDelta tfracomega fracDelta LDelta tfracL M fracL M fracJomega M fracfracmr^ omega .eNm frac.ekilogrammetersquaredpersecond .persecond Selbst wenn er beschleunigte Lauf s dauert wäre fracDelta omegaomega numpr. quad textbzw. Delta omega .radianpersecond unmessbar klein.
Meta Information
Exercise:
Wie würde sich die Winkelgeschwindigkeit der Erde ändern wenn alle sechs Milliarden Menschen mit einer durchschnittlichen Masse von kg zur selben Zeit synchron am Äquator mit der Beschleunigung meterpersecondsquared nach Osten laufen würden und das fünf Sekunden aufrecht erhalten könnten?
Solution:
center tikzpicturescale. shadeball colorblue circle .cm; drawthick colorred - .--. nodemidway above F; drawthick coloryellow- --. nodemidway right r; drawultra thick - colororange . arc ::.; drawultra thick - colordarkgreen .. arc ::. nodemidway left vec M; nodecolororange at bigotimes; nodecolororange at . vec L vec omega; scope xscal rotate line width .mm xshift-cm draw . coordinate A -- ++-. coordinate B; draw B -- ++.-.; draw B -- ++-.-.; draw A -- ++-.-.; draw A -- ++-..; draw A -- ++. coordinate C; drawthick C ++. circle .; scope tikzpicture center Drehgeschwindigkeiten gibt man im Alltag normalerweise entweder als Frequenz f für schnelle Drehungen oder als Umlaufzeit T für langsame Drehungen wie hier an. Die Tageslänge also die Drehung der Erde um ihre eigene Achse dauert rund T_h. In physikalischen Berechnungen geben wir die Drehgeschwindigkeit hingegen als Winkelgeschwindigkeit an: omega_ fracpiT_ .radianpersecond Die Frage lautet nun wie stark die Menschen diese Winkelgeschwindigkeit verändern könnten. Eine Veränderung der Winkelgeschwindigkeit ist eine Winkelbeschleunigung -- und wenn diese eine Zeit lang brems wirkt so ist die neue Winkelgeschwindigkeit wie folgt: omega omega_ - alpha t omega_ - fracMJ t omega_ - fracr Ffracmr^ t omega_ - fracNtilde mamr t .radianpersecond - .radianpersecond An der letzten Zeile kann man sehen dass die Veränderung gut Grössenordnungen kleiner ist als die aktuelle Winkelgeschwindigkeit -- es wäre also unmessbar klein und absolut unmöglich so die Drehgeschwindigkeit der Erde zu beeinflussen. bf Alternative Lösung mit Drehimpuls: Weil des Trägheitsmoment der Erde gleich bleibt kann man wegen der Impulserhaltung L approx omega und damit fracDelta omegaomega fracDelta LL schreiben. Das führt auf: fracDelta omegaDelta tfracomega fracDelta LDelta tfracL M fracL M fracJomega M fracfracmr^ omega .eNm frac.ekilogrammetersquaredpersecond .persecond Selbst wenn er beschleunigte Lauf s dauert wäre fracDelta omegaomega numpr. quad textbzw. Delta omega .radianpersecond unmessbar klein.
Wie würde sich die Winkelgeschwindigkeit der Erde ändern wenn alle sechs Milliarden Menschen mit einer durchschnittlichen Masse von kg zur selben Zeit synchron am Äquator mit der Beschleunigung meterpersecondsquared nach Osten laufen würden und das fünf Sekunden aufrecht erhalten könnten?
Solution:
center tikzpicturescale. shadeball colorblue circle .cm; drawthick colorred - .--. nodemidway above F; drawthick coloryellow- --. nodemidway right r; drawultra thick - colororange . arc ::.; drawultra thick - colordarkgreen .. arc ::. nodemidway left vec M; nodecolororange at bigotimes; nodecolororange at . vec L vec omega; scope xscal rotate line width .mm xshift-cm draw . coordinate A -- ++-. coordinate B; draw B -- ++.-.; draw B -- ++-.-.; draw A -- ++-.-.; draw A -- ++-..; draw A -- ++. coordinate C; drawthick C ++. circle .; scope tikzpicture center Drehgeschwindigkeiten gibt man im Alltag normalerweise entweder als Frequenz f für schnelle Drehungen oder als Umlaufzeit T für langsame Drehungen wie hier an. Die Tageslänge also die Drehung der Erde um ihre eigene Achse dauert rund T_h. In physikalischen Berechnungen geben wir die Drehgeschwindigkeit hingegen als Winkelgeschwindigkeit an: omega_ fracpiT_ .radianpersecond Die Frage lautet nun wie stark die Menschen diese Winkelgeschwindigkeit verändern könnten. Eine Veränderung der Winkelgeschwindigkeit ist eine Winkelbeschleunigung -- und wenn diese eine Zeit lang brems wirkt so ist die neue Winkelgeschwindigkeit wie folgt: omega omega_ - alpha t omega_ - fracMJ t omega_ - fracr Ffracmr^ t omega_ - fracNtilde mamr t .radianpersecond - .radianpersecond An der letzten Zeile kann man sehen dass die Veränderung gut Grössenordnungen kleiner ist als die aktuelle Winkelgeschwindigkeit -- es wäre also unmessbar klein und absolut unmöglich so die Drehgeschwindigkeit der Erde zu beeinflussen. bf Alternative Lösung mit Drehimpuls: Weil des Trägheitsmoment der Erde gleich bleibt kann man wegen der Impulserhaltung L approx omega und damit fracDelta omegaomega fracDelta LL schreiben. Das führt auf: fracDelta omegaDelta tfracomega fracDelta LDelta tfracL M fracL M fracJomega M fracfracmr^ omega .eNm frac.ekilogrammetersquaredpersecond .persecond Selbst wenn er beschleunigte Lauf s dauert wäre fracDelta omegaomega numpr. quad textbzw. Delta omega .radianpersecond unmessbar klein.
Contained in these collections:
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Dynamik der Rotation 2 by uz
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Drehimpuls by uz