Wahr oder falsch?
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
Drei der folgen Aussagen sind wahr drei falsch. Setze jeweils das entspreche Kreuz und korrigiere falsche Aussagen zu einer richtigen. Es ist nicht erlaubt die Aussage einfach zu negieren z.B. center Die Wand ist schwarz. rightarrow Die Wand ist nicht schwarz. nicht erlaubt!center Schreibe jeweils den ganzen Satz neu! wf claima Beim Übergang eines Lichtstrahls von einem optisch dünneren in ein optisch dichteres Medium wird der Lichtstrahl vom Lot weg gebrochen. claimb Wasser ist optisch dichter als Luft. claimc Bei Linsenabbildungen verläuft der Parallelstrahl zunächst parallel zur Linsenebene. claimd Wird ein Gegenstand innerhalb der Brennweite einer Linse platziert dann gibt es ein virtuelles Bild. claime Ist die Gegenstandsweite doppelt so gross wie die Bildweite dann ist das Bild doppelt so gross wie der Gegenstand. claimf Stellt man einen Gegenstand cm von einer Linse mit cm Brennweite entfernt auf dann gibt es cm von der Linse entfernt ein scharfes Bild. wf
Solution:
wf falseclaima Beim Übergang eines Lichtstrahls von einem optisch dünneren in ein optisch dichteres Medium wird der Lichtstrahl vom Lot weg gebrochen. trueclaimb Wasser ist optisch dichter als Luft. falseclaimc Bei Linsenabbildungen verläuft der Parallelstrahl zunächst parallel zur Linsenebene. trueclaimd Wird ein Gegenstand innerhalb der Brennweite einer Linse platziert dann gibt es ein virtuelles Bild. falseclaime Ist die Gegenstandsweite doppelt so gross wie die Bildweite dann ist das Bild doppelt so gross wie der Gegenstand. trueclaimf Stellt man einen Gegenstand cm von einer Linse mit cm Brennweite entfernt auf dann gibt es cm von der Linse entfernt ein scharfes Bild. wf a Beim Übergang eines Lichtstrahls von einem optisch dünneren in ein optisch dichteres Medium wird der Lichtstrahl zum Lot hin gebrochen. c Bei Linsenabbildungen verläuft der Parallelstrahl zunächst parallel zur optischen Achse. e Ist die Gegenstandsweite doppelt so gross wie die Bildweite dann ist das Bild halb so gross wie der Gegenstand.
Drei der folgen Aussagen sind wahr drei falsch. Setze jeweils das entspreche Kreuz und korrigiere falsche Aussagen zu einer richtigen. Es ist nicht erlaubt die Aussage einfach zu negieren z.B. center Die Wand ist schwarz. rightarrow Die Wand ist nicht schwarz. nicht erlaubt!center Schreibe jeweils den ganzen Satz neu! wf claima Beim Übergang eines Lichtstrahls von einem optisch dünneren in ein optisch dichteres Medium wird der Lichtstrahl vom Lot weg gebrochen. claimb Wasser ist optisch dichter als Luft. claimc Bei Linsenabbildungen verläuft der Parallelstrahl zunächst parallel zur Linsenebene. claimd Wird ein Gegenstand innerhalb der Brennweite einer Linse platziert dann gibt es ein virtuelles Bild. claime Ist die Gegenstandsweite doppelt so gross wie die Bildweite dann ist das Bild doppelt so gross wie der Gegenstand. claimf Stellt man einen Gegenstand cm von einer Linse mit cm Brennweite entfernt auf dann gibt es cm von der Linse entfernt ein scharfes Bild. wf
Solution:
wf falseclaima Beim Übergang eines Lichtstrahls von einem optisch dünneren in ein optisch dichteres Medium wird der Lichtstrahl vom Lot weg gebrochen. trueclaimb Wasser ist optisch dichter als Luft. falseclaimc Bei Linsenabbildungen verläuft der Parallelstrahl zunächst parallel zur Linsenebene. trueclaimd Wird ein Gegenstand innerhalb der Brennweite einer Linse platziert dann gibt es ein virtuelles Bild. falseclaime Ist die Gegenstandsweite doppelt so gross wie die Bildweite dann ist das Bild doppelt so gross wie der Gegenstand. trueclaimf Stellt man einen Gegenstand cm von einer Linse mit cm Brennweite entfernt auf dann gibt es cm von der Linse entfernt ein scharfes Bild. wf a Beim Übergang eines Lichtstrahls von einem optisch dünneren in ein optisch dichteres Medium wird der Lichtstrahl zum Lot hin gebrochen. c Bei Linsenabbildungen verläuft der Parallelstrahl zunächst parallel zur optischen Achse. e Ist die Gegenstandsweite doppelt so gross wie die Bildweite dann ist das Bild halb so gross wie der Gegenstand.
Meta Information
Exercise:
Drei der folgen Aussagen sind wahr drei falsch. Setze jeweils das entspreche Kreuz und korrigiere falsche Aussagen zu einer richtigen. Es ist nicht erlaubt die Aussage einfach zu negieren z.B. center Die Wand ist schwarz. rightarrow Die Wand ist nicht schwarz. nicht erlaubt!center Schreibe jeweils den ganzen Satz neu! wf claima Beim Übergang eines Lichtstrahls von einem optisch dünneren in ein optisch dichteres Medium wird der Lichtstrahl vom Lot weg gebrochen. claimb Wasser ist optisch dichter als Luft. claimc Bei Linsenabbildungen verläuft der Parallelstrahl zunächst parallel zur Linsenebene. claimd Wird ein Gegenstand innerhalb der Brennweite einer Linse platziert dann gibt es ein virtuelles Bild. claime Ist die Gegenstandsweite doppelt so gross wie die Bildweite dann ist das Bild doppelt so gross wie der Gegenstand. claimf Stellt man einen Gegenstand cm von einer Linse mit cm Brennweite entfernt auf dann gibt es cm von der Linse entfernt ein scharfes Bild. wf
Solution:
wf falseclaima Beim Übergang eines Lichtstrahls von einem optisch dünneren in ein optisch dichteres Medium wird der Lichtstrahl vom Lot weg gebrochen. trueclaimb Wasser ist optisch dichter als Luft. falseclaimc Bei Linsenabbildungen verläuft der Parallelstrahl zunächst parallel zur Linsenebene. trueclaimd Wird ein Gegenstand innerhalb der Brennweite einer Linse platziert dann gibt es ein virtuelles Bild. falseclaime Ist die Gegenstandsweite doppelt so gross wie die Bildweite dann ist das Bild doppelt so gross wie der Gegenstand. trueclaimf Stellt man einen Gegenstand cm von einer Linse mit cm Brennweite entfernt auf dann gibt es cm von der Linse entfernt ein scharfes Bild. wf a Beim Übergang eines Lichtstrahls von einem optisch dünneren in ein optisch dichteres Medium wird der Lichtstrahl zum Lot hin gebrochen. c Bei Linsenabbildungen verläuft der Parallelstrahl zunächst parallel zur optischen Achse. e Ist die Gegenstandsweite doppelt so gross wie die Bildweite dann ist das Bild halb so gross wie der Gegenstand.
Drei der folgen Aussagen sind wahr drei falsch. Setze jeweils das entspreche Kreuz und korrigiere falsche Aussagen zu einer richtigen. Es ist nicht erlaubt die Aussage einfach zu negieren z.B. center Die Wand ist schwarz. rightarrow Die Wand ist nicht schwarz. nicht erlaubt!center Schreibe jeweils den ganzen Satz neu! wf claima Beim Übergang eines Lichtstrahls von einem optisch dünneren in ein optisch dichteres Medium wird der Lichtstrahl vom Lot weg gebrochen. claimb Wasser ist optisch dichter als Luft. claimc Bei Linsenabbildungen verläuft der Parallelstrahl zunächst parallel zur Linsenebene. claimd Wird ein Gegenstand innerhalb der Brennweite einer Linse platziert dann gibt es ein virtuelles Bild. claime Ist die Gegenstandsweite doppelt so gross wie die Bildweite dann ist das Bild doppelt so gross wie der Gegenstand. claimf Stellt man einen Gegenstand cm von einer Linse mit cm Brennweite entfernt auf dann gibt es cm von der Linse entfernt ein scharfes Bild. wf
Solution:
wf falseclaima Beim Übergang eines Lichtstrahls von einem optisch dünneren in ein optisch dichteres Medium wird der Lichtstrahl vom Lot weg gebrochen. trueclaimb Wasser ist optisch dichter als Luft. falseclaimc Bei Linsenabbildungen verläuft der Parallelstrahl zunächst parallel zur Linsenebene. trueclaimd Wird ein Gegenstand innerhalb der Brennweite einer Linse platziert dann gibt es ein virtuelles Bild. falseclaime Ist die Gegenstandsweite doppelt so gross wie die Bildweite dann ist das Bild doppelt so gross wie der Gegenstand. trueclaimf Stellt man einen Gegenstand cm von einer Linse mit cm Brennweite entfernt auf dann gibt es cm von der Linse entfernt ein scharfes Bild. wf a Beim Übergang eines Lichtstrahls von einem optisch dünneren in ein optisch dichteres Medium wird der Lichtstrahl zum Lot hin gebrochen. c Bei Linsenabbildungen verläuft der Parallelstrahl zunächst parallel zur optischen Achse. e Ist die Gegenstandsweite doppelt so gross wie die Bildweite dann ist das Bild halb so gross wie der Gegenstand.
Contained in these collections
| Title | Creator | Matched on |
|---|---|---|
| Wahr oder falsch? | pw | tagstitle |
| Wahr oder falsch? | pw | tagstitle |
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| Wahr oder falsch? | uz | title |
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