Die High-Tech-Sprungfeder
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
Im Zirkus Physikus arbeitet Ronja an einer neuern Nummer: Einer High-Tech-Sprungfeder mit einer kleinen Standplattform für die Artistin. Die Feder soll Ronja durch die Luft katapultieren.Ronja mpqkg stellt sich auf das neue Gerät und sackt um pqcm nach unten. Nachdem sie sich ausbalanciert hat wird die Feder mit einer Kraft von pqN automatisch nach unten gedrückt und dann freigegeben. abcliste abc Welche Federhärte besitzt diese Feder? abc Welche Höhe erreicht Ronja über der entspannten Feder? abc Mit welcher Geschwindigkeit berührt sie bei der Abwärtsbewegung wieder die Plattform? abcliste Weiter geht es mit der Aufgabe: Der Trapezkünstler.
Solution:
Bevor die Aufgabe berechnet wird sollte eine Aussagekräftige Skizze angeferttigt werden! Beachte dabei das der Buchstabe s für die Verlängerung der Feder steht! graphic includegraphics#image_path:zirkusfeder# graphic abcliste abc DfracFs mit Fm gDfracm gs_fracpqkg pq.fracNkgpq.mpqfracNm abc Gesucht ist H.Es werden zwei Energiezustände gleichgesetzt:Zustand :EEEE_Spann frac D s^Rightarrow benötige noch s_:sfracFDfracpqNfracfracNmpqm Damit ergibt sich: s_s_+spq.mZustand :E_potm_g g h_g mit h_gH+h Energieerhaltung:EEEinsetzen und umformen ergibt:h_gfracpqfracNm pq.^m^pqkg pq.fracms^pq.m mit h_gh+H und hs_:Hh_g-hpq.m abc Gesucht: Geschwindigkeit v bei der Höhe hs_ E_frac D s^ E_frac m v^ + m g h Es gilt Energieerhaltung: frac D s^frac m v^ + m g h Rightarrow v^fracD s^m- g hv sqrtfracpqNpm pq.^m^pqkg- pq.fracms^ pq.mpq. abcliste
Im Zirkus Physikus arbeitet Ronja an einer neuern Nummer: Einer High-Tech-Sprungfeder mit einer kleinen Standplattform für die Artistin. Die Feder soll Ronja durch die Luft katapultieren.Ronja mpqkg stellt sich auf das neue Gerät und sackt um pqcm nach unten. Nachdem sie sich ausbalanciert hat wird die Feder mit einer Kraft von pqN automatisch nach unten gedrückt und dann freigegeben. abcliste abc Welche Federhärte besitzt diese Feder? abc Welche Höhe erreicht Ronja über der entspannten Feder? abc Mit welcher Geschwindigkeit berührt sie bei der Abwärtsbewegung wieder die Plattform? abcliste Weiter geht es mit der Aufgabe: Der Trapezkünstler.
Solution:
Bevor die Aufgabe berechnet wird sollte eine Aussagekräftige Skizze angeferttigt werden! Beachte dabei das der Buchstabe s für die Verlängerung der Feder steht! graphic includegraphics#image_path:zirkusfeder# graphic abcliste abc DfracFs mit Fm gDfracm gs_fracpqkg pq.fracNkgpq.mpqfracNm abc Gesucht ist H.Es werden zwei Energiezustände gleichgesetzt:Zustand :EEEE_Spann frac D s^Rightarrow benötige noch s_:sfracFDfracpqNfracfracNmpqm Damit ergibt sich: s_s_+spq.mZustand :E_potm_g g h_g mit h_gH+h Energieerhaltung:EEEinsetzen und umformen ergibt:h_gfracpqfracNm pq.^m^pqkg pq.fracms^pq.m mit h_gh+H und hs_:Hh_g-hpq.m abc Gesucht: Geschwindigkeit v bei der Höhe hs_ E_frac D s^ E_frac m v^ + m g h Es gilt Energieerhaltung: frac D s^frac m v^ + m g h Rightarrow v^fracD s^m- g hv sqrtfracpqNpm pq.^m^pqkg- pq.fracms^ pq.mpq. abcliste
Meta Information
Exercise:
Im Zirkus Physikus arbeitet Ronja an einer neuern Nummer: Einer High-Tech-Sprungfeder mit einer kleinen Standplattform für die Artistin. Die Feder soll Ronja durch die Luft katapultieren.Ronja mpqkg stellt sich auf das neue Gerät und sackt um pqcm nach unten. Nachdem sie sich ausbalanciert hat wird die Feder mit einer Kraft von pqN automatisch nach unten gedrückt und dann freigegeben. abcliste abc Welche Federhärte besitzt diese Feder? abc Welche Höhe erreicht Ronja über der entspannten Feder? abc Mit welcher Geschwindigkeit berührt sie bei der Abwärtsbewegung wieder die Plattform? abcliste Weiter geht es mit der Aufgabe: Der Trapezkünstler.
Solution:
Bevor die Aufgabe berechnet wird sollte eine Aussagekräftige Skizze angeferttigt werden! Beachte dabei das der Buchstabe s für die Verlängerung der Feder steht! graphic includegraphics#image_path:zirkusfeder# graphic abcliste abc DfracFs mit Fm gDfracm gs_fracpqkg pq.fracNkgpq.mpqfracNm abc Gesucht ist H.Es werden zwei Energiezustände gleichgesetzt:Zustand :EEEE_Spann frac D s^Rightarrow benötige noch s_:sfracFDfracpqNfracfracNmpqm Damit ergibt sich: s_s_+spq.mZustand :E_potm_g g h_g mit h_gH+h Energieerhaltung:EEEinsetzen und umformen ergibt:h_gfracpqfracNm pq.^m^pqkg pq.fracms^pq.m mit h_gh+H und hs_:Hh_g-hpq.m abc Gesucht: Geschwindigkeit v bei der Höhe hs_ E_frac D s^ E_frac m v^ + m g h Es gilt Energieerhaltung: frac D s^frac m v^ + m g h Rightarrow v^fracD s^m- g hv sqrtfracpqNpm pq.^m^pqkg- pq.fracms^ pq.mpq. abcliste
Im Zirkus Physikus arbeitet Ronja an einer neuern Nummer: Einer High-Tech-Sprungfeder mit einer kleinen Standplattform für die Artistin. Die Feder soll Ronja durch die Luft katapultieren.Ronja mpqkg stellt sich auf das neue Gerät und sackt um pqcm nach unten. Nachdem sie sich ausbalanciert hat wird die Feder mit einer Kraft von pqN automatisch nach unten gedrückt und dann freigegeben. abcliste abc Welche Federhärte besitzt diese Feder? abc Welche Höhe erreicht Ronja über der entspannten Feder? abc Mit welcher Geschwindigkeit berührt sie bei der Abwärtsbewegung wieder die Plattform? abcliste Weiter geht es mit der Aufgabe: Der Trapezkünstler.
Solution:
Bevor die Aufgabe berechnet wird sollte eine Aussagekräftige Skizze angeferttigt werden! Beachte dabei das der Buchstabe s für die Verlängerung der Feder steht! graphic includegraphics#image_path:zirkusfeder# graphic abcliste abc DfracFs mit Fm gDfracm gs_fracpqkg pq.fracNkgpq.mpqfracNm abc Gesucht ist H.Es werden zwei Energiezustände gleichgesetzt:Zustand :EEEE_Spann frac D s^Rightarrow benötige noch s_:sfracFDfracpqNfracfracNmpqm Damit ergibt sich: s_s_+spq.mZustand :E_potm_g g h_g mit h_gH+h Energieerhaltung:EEEinsetzen und umformen ergibt:h_gfracpqfracNm pq.^m^pqkg pq.fracms^pq.m mit h_gh+H und hs_:Hh_g-hpq.m abc Gesucht: Geschwindigkeit v bei der Höhe hs_ E_frac D s^ E_frac m v^ + m g h Es gilt Energieerhaltung: frac D s^frac m v^ + m g h Rightarrow v^fracD s^m- g hv sqrtfracpqNpm pq.^m^pqkg- pq.fracms^ pq.mpq. abcliste
Contained in these collections:
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Energieerhaltung by kf1 | 1
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Übungsaufgaben by kf