Sprungbrett
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
Need help? Yes, please!
The following quantities appear in the problem:
The following formulas must be used to solve the exercise:
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Exercise:
Ein Wasserspringer mit Fw Gewicht steht ganz am Ende des Sprungbrettes das zwischen die Lager A und B eingespannt ist. Mit welchen Kräften drücken die Lager auf das l lange homogene Brett dessen Gewicht Fs ist? center tikzpicture drawcolorblack- .-.---.; filldrawcolorblack fillblack!!white rectangle .; filldraw . circle .cm; filldraw .-. circle .cm; node at .-. lao; node at . A; node at .-. B; tikzpicture center
Solution:
unknownsscFA % Bezüglich des Punktes B wird durch das Lager A ein Drehmoment nach rechts erzeugt. Die Gewichtskraft des Brettes angreif am Schwerpunkt des Brettes und des Wasserspringers erzeugen ein Drehmoment nach links. DrehmomentSchritte PGleichungsscMW + sscMS sscMA PGleichungsscFW sscellW + sscFSsscellS uk sscellA PGleichungsscFW ell - sscellAB+ sscFSqtyfracell-sscellAB uk sscellAB MGleichungsscFW ell - sscellAB+ sscFSqtyell-sscellAB uk sscellAB MGleichunguk fracsscFW ell - sscellAB+ sscFSqtyell-sscellABsscellAB PHYSMATH Einsetzen der Zahlen führt auf eine Kraft von al sscFA FAf frac Fw qtyl-la+Fs qtyl-lala FA FAII. % Mit der gleichen Idee lässt sich die Kraft von Lager B bestimmen. Dazu wählen wir den Drehpunkt in A. Es gibt ein Drehmoment nach rechts von Lager B und wiederum die Drehmomente nach links von Wasserspringer und Sprungbrett. % unknownsscFB % DrehmomentSchritte PGleichungsscMW + sscMS sscMB PGleichungsscFW sscellW' + sscFSsscellS' uk sscellB PGleichungsscFW ell+ sscFS fracell uk sscellAB MGleichungsscFW ell+ sscFS ell uk sscellAB MGleichunguk fracsscFW ell+ sscFS ellsscellAB PHYSMATH Einsetzen der Zahlen führt auf eine Kraft von al sscFB FBf frac Fw l+Fs lla FB FBII. Als Alternative könnte man auch mit der Kräftegleichgewicht-Bedingung arbeiten: Die Summe aller Kräfte nach oben muss gleich der Summe aller Kräfte nach unten sein! al F_uparrow &mustbe F_downarrow sscFB sscFW + sscFS + sscFA Fw + Fs + FA FB
Ein Wasserspringer mit Fw Gewicht steht ganz am Ende des Sprungbrettes das zwischen die Lager A und B eingespannt ist. Mit welchen Kräften drücken die Lager auf das l lange homogene Brett dessen Gewicht Fs ist? center tikzpicture drawcolorblack- .-.---.; filldrawcolorblack fillblack!!white rectangle .; filldraw . circle .cm; filldraw .-. circle .cm; node at .-. lao; node at . A; node at .-. B; tikzpicture center
Solution:
unknownsscFA % Bezüglich des Punktes B wird durch das Lager A ein Drehmoment nach rechts erzeugt. Die Gewichtskraft des Brettes angreif am Schwerpunkt des Brettes und des Wasserspringers erzeugen ein Drehmoment nach links. DrehmomentSchritte PGleichungsscMW + sscMS sscMA PGleichungsscFW sscellW + sscFSsscellS uk sscellA PGleichungsscFW ell - sscellAB+ sscFSqtyfracell-sscellAB uk sscellAB MGleichungsscFW ell - sscellAB+ sscFSqtyell-sscellAB uk sscellAB MGleichunguk fracsscFW ell - sscellAB+ sscFSqtyell-sscellABsscellAB PHYSMATH Einsetzen der Zahlen führt auf eine Kraft von al sscFA FAf frac Fw qtyl-la+Fs qtyl-lala FA FAII. % Mit der gleichen Idee lässt sich die Kraft von Lager B bestimmen. Dazu wählen wir den Drehpunkt in A. Es gibt ein Drehmoment nach rechts von Lager B und wiederum die Drehmomente nach links von Wasserspringer und Sprungbrett. % unknownsscFB % DrehmomentSchritte PGleichungsscMW + sscMS sscMB PGleichungsscFW sscellW' + sscFSsscellS' uk sscellB PGleichungsscFW ell+ sscFS fracell uk sscellAB MGleichungsscFW ell+ sscFS ell uk sscellAB MGleichunguk fracsscFW ell+ sscFS ellsscellAB PHYSMATH Einsetzen der Zahlen führt auf eine Kraft von al sscFB FBf frac Fw l+Fs lla FB FBII. Als Alternative könnte man auch mit der Kräftegleichgewicht-Bedingung arbeiten: Die Summe aller Kräfte nach oben muss gleich der Summe aller Kräfte nach unten sein! al F_uparrow &mustbe F_downarrow sscFB sscFW + sscFS + sscFA Fw + Fs + FA FB
Meta Information
Exercise:
Ein Wasserspringer mit Fw Gewicht steht ganz am Ende des Sprungbrettes das zwischen die Lager A und B eingespannt ist. Mit welchen Kräften drücken die Lager auf das l lange homogene Brett dessen Gewicht Fs ist? center tikzpicture drawcolorblack- .-.---.; filldrawcolorblack fillblack!!white rectangle .; filldraw . circle .cm; filldraw .-. circle .cm; node at .-. lao; node at . A; node at .-. B; tikzpicture center
Solution:
unknownsscFA % Bezüglich des Punktes B wird durch das Lager A ein Drehmoment nach rechts erzeugt. Die Gewichtskraft des Brettes angreif am Schwerpunkt des Brettes und des Wasserspringers erzeugen ein Drehmoment nach links. DrehmomentSchritte PGleichungsscMW + sscMS sscMA PGleichungsscFW sscellW + sscFSsscellS uk sscellA PGleichungsscFW ell - sscellAB+ sscFSqtyfracell-sscellAB uk sscellAB MGleichungsscFW ell - sscellAB+ sscFSqtyell-sscellAB uk sscellAB MGleichunguk fracsscFW ell - sscellAB+ sscFSqtyell-sscellABsscellAB PHYSMATH Einsetzen der Zahlen führt auf eine Kraft von al sscFA FAf frac Fw qtyl-la+Fs qtyl-lala FA FAII. % Mit der gleichen Idee lässt sich die Kraft von Lager B bestimmen. Dazu wählen wir den Drehpunkt in A. Es gibt ein Drehmoment nach rechts von Lager B und wiederum die Drehmomente nach links von Wasserspringer und Sprungbrett. % unknownsscFB % DrehmomentSchritte PGleichungsscMW + sscMS sscMB PGleichungsscFW sscellW' + sscFSsscellS' uk sscellB PGleichungsscFW ell+ sscFS fracell uk sscellAB MGleichungsscFW ell+ sscFS ell uk sscellAB MGleichunguk fracsscFW ell+ sscFS ellsscellAB PHYSMATH Einsetzen der Zahlen führt auf eine Kraft von al sscFB FBf frac Fw l+Fs lla FB FBII. Als Alternative könnte man auch mit der Kräftegleichgewicht-Bedingung arbeiten: Die Summe aller Kräfte nach oben muss gleich der Summe aller Kräfte nach unten sein! al F_uparrow &mustbe F_downarrow sscFB sscFW + sscFS + sscFA Fw + Fs + FA FB
Ein Wasserspringer mit Fw Gewicht steht ganz am Ende des Sprungbrettes das zwischen die Lager A und B eingespannt ist. Mit welchen Kräften drücken die Lager auf das l lange homogene Brett dessen Gewicht Fs ist? center tikzpicture drawcolorblack- .-.---.; filldrawcolorblack fillblack!!white rectangle .; filldraw . circle .cm; filldraw .-. circle .cm; node at .-. lao; node at . A; node at .-. B; tikzpicture center
Solution:
unknownsscFA % Bezüglich des Punktes B wird durch das Lager A ein Drehmoment nach rechts erzeugt. Die Gewichtskraft des Brettes angreif am Schwerpunkt des Brettes und des Wasserspringers erzeugen ein Drehmoment nach links. DrehmomentSchritte PGleichungsscMW + sscMS sscMA PGleichungsscFW sscellW + sscFSsscellS uk sscellA PGleichungsscFW ell - sscellAB+ sscFSqtyfracell-sscellAB uk sscellAB MGleichungsscFW ell - sscellAB+ sscFSqtyell-sscellAB uk sscellAB MGleichunguk fracsscFW ell - sscellAB+ sscFSqtyell-sscellABsscellAB PHYSMATH Einsetzen der Zahlen führt auf eine Kraft von al sscFA FAf frac Fw qtyl-la+Fs qtyl-lala FA FAII. % Mit der gleichen Idee lässt sich die Kraft von Lager B bestimmen. Dazu wählen wir den Drehpunkt in A. Es gibt ein Drehmoment nach rechts von Lager B und wiederum die Drehmomente nach links von Wasserspringer und Sprungbrett. % unknownsscFB % DrehmomentSchritte PGleichungsscMW + sscMS sscMB PGleichungsscFW sscellW' + sscFSsscellS' uk sscellB PGleichungsscFW ell+ sscFS fracell uk sscellAB MGleichungsscFW ell+ sscFS ell uk sscellAB MGleichunguk fracsscFW ell+ sscFS ellsscellAB PHYSMATH Einsetzen der Zahlen führt auf eine Kraft von al sscFB FBf frac Fw l+Fs lla FB FBII. Als Alternative könnte man auch mit der Kräftegleichgewicht-Bedingung arbeiten: Die Summe aller Kräfte nach oben muss gleich der Summe aller Kräfte nach unten sein! al F_uparrow &mustbe F_downarrow sscFB sscFW + sscFS + sscFA Fw + Fs + FA FB
Contained in these collections:
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Tischplatte oder Sprungbrett by TeXercises
-
Hebel 1 by uz
-
Hebel I by pw