Anderes Gravitationsgesetz
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
Need help? Yes, please!
The following quantities appear in the problem:
The following formulas must be used to solve the exercise:
No explanation / solution video to this exercise has yet been created.
Visit our YouTube-Channel to see solutions to other exercises.
Don't forget to subscribe to our channel, like the videos and leave comments!
Visit our YouTube-Channel to see solutions to other exercises.
Don't forget to subscribe to our channel, like the videos and leave comments!
Exercise:
Nimm an wir würden auf unserer Erde nach wie vor ncg Fallbeschleunigung messen ihren Radius weiterhin zu RO bestimmen und ein Tag hätte nach wie vor TO -- aber das Gravitationsgesetz wäre nicht proportional zu fracr^ sondern displaystyle F_textscriptsize G G fracMmr wobei G weiterhin die bekannte Gravitationskonstante sei. abcliste abc Welche Masse würden wir für die Erde errechnen? %scriptsize Falls du diese Teilaufgabe nicht lösen kannst verwe für die Masse der Erde den Wert aus dem Formelbuch. abc In welchem Abstand zur Erdoberfläche würde ein geostationärer Satellit kreisen? %scriptsize Falls du diese Teilaufgabe nicht lösen kannst verwe für den Abstand pq.em. abc Welche Energie müsste aufgewet werden um den Satelliten mO mit der richtigen Geschwindigkeit in seine Umlaufbahn zu bringen? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Masse der Erde erhalten wir aus der Fallbeschleunigung gpq.q: g fracGMr M fracgGr pq.ekg. abc Ein geostationärer Satellit hätte ebenfalls eine Umlaufzeit von pqh. Um ihn auf einer Kreisbahn mit dieser Umlaufzeit zu halten ist die Zentripetalkraft Fmromega^ notwenig. Sie wird physikalisch durch die Gravitation hervorgerufen: F_textscriptsize Z F_textscriptsize G mromega^ G fracMmR R sqrtG fracMomega^ pq.em Zur Erdoberfläche hätte der Satellit den Abstand pq.em-pq.empq.em. abc Der Satellit hat auf seiner Umlaufbahn die kinetische Energie Ekin frac mv^ frac m R^omega^ frac pqkg pq.em^ leftfracpipqsright^ pq.eJ. Um ihn auf diese Umlaufbahn zu bringen ist ausserdem die Arbeit W _r'^R G fracMmr mboxdr GMm leftlnrright_r'^R GMm lnR-lnr' pq.eJ. Zusammen sind das pq.eJ bzw.pq.TJ. abcliste
Nimm an wir würden auf unserer Erde nach wie vor ncg Fallbeschleunigung messen ihren Radius weiterhin zu RO bestimmen und ein Tag hätte nach wie vor TO -- aber das Gravitationsgesetz wäre nicht proportional zu fracr^ sondern displaystyle F_textscriptsize G G fracMmr wobei G weiterhin die bekannte Gravitationskonstante sei. abcliste abc Welche Masse würden wir für die Erde errechnen? %scriptsize Falls du diese Teilaufgabe nicht lösen kannst verwe für die Masse der Erde den Wert aus dem Formelbuch. abc In welchem Abstand zur Erdoberfläche würde ein geostationärer Satellit kreisen? %scriptsize Falls du diese Teilaufgabe nicht lösen kannst verwe für den Abstand pq.em. abc Welche Energie müsste aufgewet werden um den Satelliten mO mit der richtigen Geschwindigkeit in seine Umlaufbahn zu bringen? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Masse der Erde erhalten wir aus der Fallbeschleunigung gpq.q: g fracGMr M fracgGr pq.ekg. abc Ein geostationärer Satellit hätte ebenfalls eine Umlaufzeit von pqh. Um ihn auf einer Kreisbahn mit dieser Umlaufzeit zu halten ist die Zentripetalkraft Fmromega^ notwenig. Sie wird physikalisch durch die Gravitation hervorgerufen: F_textscriptsize Z F_textscriptsize G mromega^ G fracMmR R sqrtG fracMomega^ pq.em Zur Erdoberfläche hätte der Satellit den Abstand pq.em-pq.empq.em. abc Der Satellit hat auf seiner Umlaufbahn die kinetische Energie Ekin frac mv^ frac m R^omega^ frac pqkg pq.em^ leftfracpipqsright^ pq.eJ. Um ihn auf diese Umlaufbahn zu bringen ist ausserdem die Arbeit W _r'^R G fracMmr mboxdr GMm leftlnrright_r'^R GMm lnR-lnr' pq.eJ. Zusammen sind das pq.eJ bzw.pq.TJ. abcliste
Meta Information
Exercise:
Nimm an wir würden auf unserer Erde nach wie vor ncg Fallbeschleunigung messen ihren Radius weiterhin zu RO bestimmen und ein Tag hätte nach wie vor TO -- aber das Gravitationsgesetz wäre nicht proportional zu fracr^ sondern displaystyle F_textscriptsize G G fracMmr wobei G weiterhin die bekannte Gravitationskonstante sei. abcliste abc Welche Masse würden wir für die Erde errechnen? %scriptsize Falls du diese Teilaufgabe nicht lösen kannst verwe für die Masse der Erde den Wert aus dem Formelbuch. abc In welchem Abstand zur Erdoberfläche würde ein geostationärer Satellit kreisen? %scriptsize Falls du diese Teilaufgabe nicht lösen kannst verwe für den Abstand pq.em. abc Welche Energie müsste aufgewet werden um den Satelliten mO mit der richtigen Geschwindigkeit in seine Umlaufbahn zu bringen? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Masse der Erde erhalten wir aus der Fallbeschleunigung gpq.q: g fracGMr M fracgGr pq.ekg. abc Ein geostationärer Satellit hätte ebenfalls eine Umlaufzeit von pqh. Um ihn auf einer Kreisbahn mit dieser Umlaufzeit zu halten ist die Zentripetalkraft Fmromega^ notwenig. Sie wird physikalisch durch die Gravitation hervorgerufen: F_textscriptsize Z F_textscriptsize G mromega^ G fracMmR R sqrtG fracMomega^ pq.em Zur Erdoberfläche hätte der Satellit den Abstand pq.em-pq.empq.em. abc Der Satellit hat auf seiner Umlaufbahn die kinetische Energie Ekin frac mv^ frac m R^omega^ frac pqkg pq.em^ leftfracpipqsright^ pq.eJ. Um ihn auf diese Umlaufbahn zu bringen ist ausserdem die Arbeit W _r'^R G fracMmr mboxdr GMm leftlnrright_r'^R GMm lnR-lnr' pq.eJ. Zusammen sind das pq.eJ bzw.pq.TJ. abcliste
Nimm an wir würden auf unserer Erde nach wie vor ncg Fallbeschleunigung messen ihren Radius weiterhin zu RO bestimmen und ein Tag hätte nach wie vor TO -- aber das Gravitationsgesetz wäre nicht proportional zu fracr^ sondern displaystyle F_textscriptsize G G fracMmr wobei G weiterhin die bekannte Gravitationskonstante sei. abcliste abc Welche Masse würden wir für die Erde errechnen? %scriptsize Falls du diese Teilaufgabe nicht lösen kannst verwe für die Masse der Erde den Wert aus dem Formelbuch. abc In welchem Abstand zur Erdoberfläche würde ein geostationärer Satellit kreisen? %scriptsize Falls du diese Teilaufgabe nicht lösen kannst verwe für den Abstand pq.em. abc Welche Energie müsste aufgewet werden um den Satelliten mO mit der richtigen Geschwindigkeit in seine Umlaufbahn zu bringen? abcliste
Solution:
abcliste abc Die Masse der Erde erhalten wir aus der Fallbeschleunigung gpq.q: g fracGMr M fracgGr pq.ekg. abc Ein geostationärer Satellit hätte ebenfalls eine Umlaufzeit von pqh. Um ihn auf einer Kreisbahn mit dieser Umlaufzeit zu halten ist die Zentripetalkraft Fmromega^ notwenig. Sie wird physikalisch durch die Gravitation hervorgerufen: F_textscriptsize Z F_textscriptsize G mromega^ G fracMmR R sqrtG fracMomega^ pq.em Zur Erdoberfläche hätte der Satellit den Abstand pq.em-pq.empq.em. abc Der Satellit hat auf seiner Umlaufbahn die kinetische Energie Ekin frac mv^ frac m R^omega^ frac pqkg pq.em^ leftfracpipqsright^ pq.eJ. Um ihn auf diese Umlaufbahn zu bringen ist ausserdem die Arbeit W _r'^R G fracMmr mboxdr GMm leftlnrright_r'^R GMm lnR-lnr' pq.eJ. Zusammen sind das pq.eJ bzw.pq.TJ. abcliste
Contained in these collections:
-
Arbeitsintegrale 2 by uz
-
Anderes Gravitationsgesetz by TeXercises
-
Matura-Training Mechanik by uz
-
PAM Matura 2012 Stans by uz