Ehemaliges Sekundenpendel
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
Sie haben sich für ein Schulprojekt ein Sekundenpel gebaut in dem Sie einen Eisenklotz an einer fein ausgewählten Feder aufgehängt haben. Über Nacht klebt ihr Geschwister ein Stück Blei an den Eisenklotz so dass sich dieser nun percent schwerer ist. Wie gross ist die neue EigenFrequenz des Pels?
Solution:
Geg T_ Te %D D m_ Fac m_ GesEigenFrequenz nach Änderungf_siHz Die Masse des Klotzes am Anfang folgt aus: Für die Masse des Klotzes am Anfang gilt: T_ pi sqrtfracm_D m_ fracT_^ D pi^ Da die Feder gleich bleibt bleibt auch die Federkonstante D gleich womit sich mit der veränderten Masse folge EigenFrequenz bestimmen lässt: f_ fracpisqrtfracDm_ fracpisqrtfracDFac m_ fracpisqrtfracpi^ DFac T_^ D sqrtfracFac T_^ fracsqrtFacT_ F textbfAlternative: Für die Federkonstante die gleich und somit konstant bleibt gilt: T_ pi sqrtfracm_D D frac pi^ m_T_^ Mit der neuen Masse m_Fac m_ gilt somit: f_ fracpisqrtfracDm_ fracpisqrtfracDFac m_ fracpisqrtfracpi^ m_Fac T_^ m_ sqrtfracFac T_^ fracsqrtFacT_ F f_ fracsqrtFacT_ F
Sie haben sich für ein Schulprojekt ein Sekundenpel gebaut in dem Sie einen Eisenklotz an einer fein ausgewählten Feder aufgehängt haben. Über Nacht klebt ihr Geschwister ein Stück Blei an den Eisenklotz so dass sich dieser nun percent schwerer ist. Wie gross ist die neue EigenFrequenz des Pels?
Solution:
Geg T_ Te %D D m_ Fac m_ GesEigenFrequenz nach Änderungf_siHz Die Masse des Klotzes am Anfang folgt aus: Für die Masse des Klotzes am Anfang gilt: T_ pi sqrtfracm_D m_ fracT_^ D pi^ Da die Feder gleich bleibt bleibt auch die Federkonstante D gleich womit sich mit der veränderten Masse folge EigenFrequenz bestimmen lässt: f_ fracpisqrtfracDm_ fracpisqrtfracDFac m_ fracpisqrtfracpi^ DFac T_^ D sqrtfracFac T_^ fracsqrtFacT_ F textbfAlternative: Für die Federkonstante die gleich und somit konstant bleibt gilt: T_ pi sqrtfracm_D D frac pi^ m_T_^ Mit der neuen Masse m_Fac m_ gilt somit: f_ fracpisqrtfracDm_ fracpisqrtfracDFac m_ fracpisqrtfracpi^ m_Fac T_^ m_ sqrtfracFac T_^ fracsqrtFacT_ F f_ fracsqrtFacT_ F
Meta Information
Exercise:
Sie haben sich für ein Schulprojekt ein Sekundenpel gebaut in dem Sie einen Eisenklotz an einer fein ausgewählten Feder aufgehängt haben. Über Nacht klebt ihr Geschwister ein Stück Blei an den Eisenklotz so dass sich dieser nun percent schwerer ist. Wie gross ist die neue EigenFrequenz des Pels?
Solution:
Geg T_ Te %D D m_ Fac m_ GesEigenFrequenz nach Änderungf_siHz Die Masse des Klotzes am Anfang folgt aus: Für die Masse des Klotzes am Anfang gilt: T_ pi sqrtfracm_D m_ fracT_^ D pi^ Da die Feder gleich bleibt bleibt auch die Federkonstante D gleich womit sich mit der veränderten Masse folge EigenFrequenz bestimmen lässt: f_ fracpisqrtfracDm_ fracpisqrtfracDFac m_ fracpisqrtfracpi^ DFac T_^ D sqrtfracFac T_^ fracsqrtFacT_ F textbfAlternative: Für die Federkonstante die gleich und somit konstant bleibt gilt: T_ pi sqrtfracm_D D frac pi^ m_T_^ Mit der neuen Masse m_Fac m_ gilt somit: f_ fracpisqrtfracDm_ fracpisqrtfracDFac m_ fracpisqrtfracpi^ m_Fac T_^ m_ sqrtfracFac T_^ fracsqrtFacT_ F f_ fracsqrtFacT_ F
Sie haben sich für ein Schulprojekt ein Sekundenpel gebaut in dem Sie einen Eisenklotz an einer fein ausgewählten Feder aufgehängt haben. Über Nacht klebt ihr Geschwister ein Stück Blei an den Eisenklotz so dass sich dieser nun percent schwerer ist. Wie gross ist die neue EigenFrequenz des Pels?
Solution:
Geg T_ Te %D D m_ Fac m_ GesEigenFrequenz nach Änderungf_siHz Die Masse des Klotzes am Anfang folgt aus: Für die Masse des Klotzes am Anfang gilt: T_ pi sqrtfracm_D m_ fracT_^ D pi^ Da die Feder gleich bleibt bleibt auch die Federkonstante D gleich womit sich mit der veränderten Masse folge EigenFrequenz bestimmen lässt: f_ fracpisqrtfracDm_ fracpisqrtfracDFac m_ fracpisqrtfracpi^ DFac T_^ D sqrtfracFac T_^ fracsqrtFacT_ F textbfAlternative: Für die Federkonstante die gleich und somit konstant bleibt gilt: T_ pi sqrtfracm_D D frac pi^ m_T_^ Mit der neuen Masse m_Fac m_ gilt somit: f_ fracpisqrtfracDm_ fracpisqrtfracDFac m_ fracpisqrtfracpi^ m_Fac T_^ m_ sqrtfracFac T_^ fracsqrtFacT_ F f_ fracsqrtFacT_ F
Contained in these collections
| Title | Creator | Matched on |
|---|---|---|
| Ehemaliges Sekundenpendel | aej | tagstitleformula |
| Federpendel | aej | tags |
| Sekundenpendel mal anders | aej | tagsformula |
| Sekundenpendel mal anders | aej | tagsformula |
| Gekapptes Sekundenpendel | aej | tags |
Physical Quantity
Masse \(m\)
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Eigenschaft der Materie
Unit
Kilogramm (\(\rm kg\))
One of the 7 SI base units.
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Similar exercises (9)
| Title | Creator | Matched on |
|---|---|---|
| Ehemaliges Sekundenpendel | aej | tagstitleformula |
| Federpendel | aej | tags |
| Sekundenpendel mal anders | aej | tagsformula |
| Sekundenpendel mal anders | aej | tagsformula |
| Gekapptes Sekundenpendel | aej | tags |
| Sekundenpendel | aej | tags |
| Sekundenpendel | aej | tags |
| Kugelbahn | aej | tags |
| Kugelbahn | aej | tags |

