Kugelbahn
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
Die folge Skizze zeigt eine Kugel mit Masse m die sich in einem Topf befindet. Die Kugel wird dabei auf einer Seite an der obersten Kante losgelassen und schwingt dann hin und her. Vernachlässigen Sie bei der Aufgabe jeglichen Roll- und Luftwiderstand. abclist abc Zeichnen Sie direkt in der Skizze ein qualitativ korrektes Punktbild der Kräfte die auf die Kugel zu diesem Zeitpunkt wirken. Zeichnen Sie dann ein wie gross die resultiere Kraft vecF_rmres ist. textitPunkte gibt es nur bei sauber beschrifteten Skizzen! Tipp: am besten unterschiedliche Farben verwen abc Handelt es sich bei der Bewegung um eine harmonische Schwingung? Begründen Sie Ihre Antwort mit wenigen Sätzen. abclist tikzpicturescale. % Kugelbahn als skalierbarer Halbkreis drawline widthmm xscale. yscal -- arcstart angle angle radius; defalp % Ebene drawthick -- ; % Boden rechts %drawthick -- *cosalp*sinalp; % Schiefe Ebene rechts drawthick -- -; % Boden links %drawthick -- -*cosalp*sinalp; % Schiefe Ebene links % Winkel alpha %draw arc :alp:; %node at .. alpha; % rechts %draw - arc :-alp:-; %node at -.. alpha; % links % Kugel draw .. circle .; tikzpicture
Solution:
abcliste abc - abc Nein denn die rückstelle Kraft ist hier nicht proportional zur Auslenkung x. Einerseits ist die Anfangsauslenkung zu gross damit dies in einer ersten Näherung gälte und ausserdem besitzt der Topf im Querschnitt nicht die Form eines Halbkreises im Vergleich zu einem leicht ausgelenkten Fadenpel. abcliste
Die folge Skizze zeigt eine Kugel mit Masse m die sich in einem Topf befindet. Die Kugel wird dabei auf einer Seite an der obersten Kante losgelassen und schwingt dann hin und her. Vernachlässigen Sie bei der Aufgabe jeglichen Roll- und Luftwiderstand. abclist abc Zeichnen Sie direkt in der Skizze ein qualitativ korrektes Punktbild der Kräfte die auf die Kugel zu diesem Zeitpunkt wirken. Zeichnen Sie dann ein wie gross die resultiere Kraft vecF_rmres ist. textitPunkte gibt es nur bei sauber beschrifteten Skizzen! Tipp: am besten unterschiedliche Farben verwen abc Handelt es sich bei der Bewegung um eine harmonische Schwingung? Begründen Sie Ihre Antwort mit wenigen Sätzen. abclist tikzpicturescale. % Kugelbahn als skalierbarer Halbkreis drawline widthmm xscale. yscal -- arcstart angle angle radius; defalp % Ebene drawthick -- ; % Boden rechts %drawthick -- *cosalp*sinalp; % Schiefe Ebene rechts drawthick -- -; % Boden links %drawthick -- -*cosalp*sinalp; % Schiefe Ebene links % Winkel alpha %draw arc :alp:; %node at .. alpha; % rechts %draw - arc :-alp:-; %node at -.. alpha; % links % Kugel draw .. circle .; tikzpicture
Solution:
abcliste abc - abc Nein denn die rückstelle Kraft ist hier nicht proportional zur Auslenkung x. Einerseits ist die Anfangsauslenkung zu gross damit dies in einer ersten Näherung gälte und ausserdem besitzt der Topf im Querschnitt nicht die Form eines Halbkreises im Vergleich zu einem leicht ausgelenkten Fadenpel. abcliste
Meta Information
Exercise:
Die folge Skizze zeigt eine Kugel mit Masse m die sich in einem Topf befindet. Die Kugel wird dabei auf einer Seite an der obersten Kante losgelassen und schwingt dann hin und her. Vernachlässigen Sie bei der Aufgabe jeglichen Roll- und Luftwiderstand. abclist abc Zeichnen Sie direkt in der Skizze ein qualitativ korrektes Punktbild der Kräfte die auf die Kugel zu diesem Zeitpunkt wirken. Zeichnen Sie dann ein wie gross die resultiere Kraft vecF_rmres ist. textitPunkte gibt es nur bei sauber beschrifteten Skizzen! Tipp: am besten unterschiedliche Farben verwen abc Handelt es sich bei der Bewegung um eine harmonische Schwingung? Begründen Sie Ihre Antwort mit wenigen Sätzen. abclist tikzpicturescale. % Kugelbahn als skalierbarer Halbkreis drawline widthmm xscale. yscal -- arcstart angle angle radius; defalp % Ebene drawthick -- ; % Boden rechts %drawthick -- *cosalp*sinalp; % Schiefe Ebene rechts drawthick -- -; % Boden links %drawthick -- -*cosalp*sinalp; % Schiefe Ebene links % Winkel alpha %draw arc :alp:; %node at .. alpha; % rechts %draw - arc :-alp:-; %node at -.. alpha; % links % Kugel draw .. circle .; tikzpicture
Solution:
abcliste abc - abc Nein denn die rückstelle Kraft ist hier nicht proportional zur Auslenkung x. Einerseits ist die Anfangsauslenkung zu gross damit dies in einer ersten Näherung gälte und ausserdem besitzt der Topf im Querschnitt nicht die Form eines Halbkreises im Vergleich zu einem leicht ausgelenkten Fadenpel. abcliste
Die folge Skizze zeigt eine Kugel mit Masse m die sich in einem Topf befindet. Die Kugel wird dabei auf einer Seite an der obersten Kante losgelassen und schwingt dann hin und her. Vernachlässigen Sie bei der Aufgabe jeglichen Roll- und Luftwiderstand. abclist abc Zeichnen Sie direkt in der Skizze ein qualitativ korrektes Punktbild der Kräfte die auf die Kugel zu diesem Zeitpunkt wirken. Zeichnen Sie dann ein wie gross die resultiere Kraft vecF_rmres ist. textitPunkte gibt es nur bei sauber beschrifteten Skizzen! Tipp: am besten unterschiedliche Farben verwen abc Handelt es sich bei der Bewegung um eine harmonische Schwingung? Begründen Sie Ihre Antwort mit wenigen Sätzen. abclist tikzpicturescale. % Kugelbahn als skalierbarer Halbkreis drawline widthmm xscale. yscal -- arcstart angle angle radius; defalp % Ebene drawthick -- ; % Boden rechts %drawthick -- *cosalp*sinalp; % Schiefe Ebene rechts drawthick -- -; % Boden links %drawthick -- -*cosalp*sinalp; % Schiefe Ebene links % Winkel alpha %draw arc :alp:; %node at .. alpha; % rechts %draw - arc :-alp:-; %node at -.. alpha; % links % Kugel draw .. circle .; tikzpicture
Solution:
abcliste abc - abc Nein denn die rückstelle Kraft ist hier nicht proportional zur Auslenkung x. Einerseits ist die Anfangsauslenkung zu gross damit dies in einer ersten Näherung gälte und ausserdem besitzt der Topf im Querschnitt nicht die Form eines Halbkreises im Vergleich zu einem leicht ausgelenkten Fadenpel. abcliste
Contained in these collections
| Title | Creator | Matched on |
|---|---|---|
| Kugelbahn | aej | tagstitle |
| Kugelbahn | cm | title |
| Gekapptes Sekundenpendel | aej | tags |
| Ehemaliges Sekundenpendel | aej | tags |
| Sekundenpendel mal anders | aej | tags |
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| Gekapptes Sekundenpendel | aej | tags |
| Ehemaliges Sekundenpendel | aej | tags |
| Sekundenpendel mal anders | aej | tags |
| Federpendel | aej | tags |
| Sekundenpendel | aej | tags |
| Ehemaliges Sekundenpendel | aej | tags |
| Sekundenpendel mal anders | aej | tags |
| Sekundenpendel | aej | tags |

